By ウィリアムM.ティンプソン、博士号（教育心理学）および セルデン・スペンサー、MD（神経学）
ウィリアム・ティンプソン (2002) より転載 平和を教え学ぶ (ウィスコンシン州マディソン: アトウッド)
戦争と軍事的報復の時代に、平和についてどのように教えますか? 学校や路上、ニュース、テレビ、映画、音楽の歌詞の中で暴力が蔓延している中で、若者が自分の怒りや攻撃性を管理できるようにするにはどうすればよいでしょうか? 攻撃の記憶が生々しくなり、報復の呼びかけが甲高いものになったとき、教育者や神経学者、または持続可能な平和の理想にコミットしている指導者の役割を果たしている人は、どのようにして暴力に代わるものについて有意義な対話を開くのでしょうか?
本質的に、民主主義は会話と妥協を必要とします。 独裁者は疑問の余地なく支配し、彼らの弱点は暴力、ネポティズム、テロなどによって保護されています。 しかし、平和を求めて、インスピレーションと導きを求める多くのヒーローがいます。 ガンジー、マーティン・ルーサー・キング・ジュニア、ティク・ナット・ハン、エリーゼ・ボールディング、ネルソン・マンデラなどはよく知られています。 他の人々はあまり公にされていませんが、クエーカー友の会、メノナイト、バハイなどのコミュニティから来ており、平和と非暴力の核となる宗教的信念を共有しています. ドロシー・デイのような人々は、教会の仕事を社会正義、飢餓、貧しい人々に捧げました。 そして、神経科学の世界と、そこから持続可能な平和構築について学べることがあります。
ここで、セルデン・スペンサーはこれらの導入的な考えを提供しています: 社会/グループの観点から平和を定義することは、特に神経生物学のプリズムを通しては困難です. おそらく、個人の平和が社会的行動に影響を与える可能性があることを知っているので、個人に焦点を当てる方が簡単かもしれません. ここで、平和になりたいと願うすべての人を助長する行動を指摘することができます。 たとえば、瞑想は研究されており、その神経生物学的基盤が知られています。 それは何世紀にもわたって、人々が平和を見つけるための XNUMX つの方法でした。
ただし、ここでは、個人の平和の核心は、報酬と恥の慎重なバランスであると主張します。 これは、個人がバランスの取れた場所にいて、報酬を求めて絶え間なく犠牲を払ったり、失敗や恥の絶望に引きこもったりしていないときに見ることができます。 これがバランスがとれていれば、内なる平和がもたらされるかもしれません。
この二相性式は、神経系にとって異質なものではありません。 睡眠のような生物学的現象でさえ、オン/オフ回路に還元できます。 ここには、速いものと遅いもの、代謝とニューロンの両方の無限の入力がありますが、最終的には、睡眠は腹外側視索前核 (vlPo) によって駆動されます。 おそらく最も影響力があるのは、外側視床下部からのオレキシン入力です。
同様に、報酬と恥のバランスは、腹側被蓋核によって発現されるドーパミンによって媒介され、これが個人の内なる平和の状態を決定すると仮定することもできます. この安らぎの感覚は、人それぞれ違うことが分かります。 暴力を与えられて訓練された戦士は、報酬/恥のバランスが異なり、隔離された僧侶とは異なります.
この普遍的な回路の認識が、個人レベルでの平和の性質をよりよく理解するのに役立つことが期待されています. 明らかに、個人がグループとどの程度協調しているかによって、その個人がグループに与える影響と、グループが個人に与える影響が決まります。 個人またはグループの生存の認識は、平和を定義するのに役立ちます。
不正の認識は、内なる平和と、報酬と恥の根底にあるバランスを乱す可能性があります. したがって、正義の問題は、何らかの形で報われたり恥をかいたりするために破壊的になります。 ビーバーやパイユートの虐殺は、恥が知覚された報酬を鈍らせるまで止まりません. 内なる平和はこの闘争の中で解消されます。 それは個人から始まり、前述の複雑なダイナミクスを通じてグループに進みます。
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平和構築と和解に関するその他の書籍は、PDF (「電子書籍」) ファイルとして入手できます。
Timpson, W.、E. Brantmeier、N. Kees、T. Cavanagh、C. McGlynn、E. Ndura-Ouedraogo (2009) 平和と和解を教えるための147の実践的なヒント。 ウィスコンシン州マディソン：アトウッド。
Timpson、W.およびDK Holman、Eds。 (2014) 持続可能性、紛争、および多様性に関する教育のための物議を醸すケーススタディ。 ウィスコンシン州マディソン：アトウッド。
Timpson, W.、E. Brantmeier、N. Kees、T. Cavanagh、C. McGlynn、E. Ndura-Ouedraogo (2009) 平和と和解を教えるための147の実践的なヒント。 ウィスコンシン州マディソン：アトウッド。
