By World BEYOND War, דצמבר 11, 2020
World BEYOND War מנהל החינוך פיל גיטינס תרם ליצירת דו"ח חדש מאת קרוליין ברוקס ובסמה חג'יר קראו "חינוך לשלום בבתי ספר רשמיים: מדוע זה חשוב ואיך ניתן לעשות זאת?"
דוח זה בוחן כיצד נראה חינוך לשלום בבתי ספר, השפעתו האפשרית וכיצד ניתן לממשו בפועל.
המחקר כלל סקירת ספרות שבדקה את המטרה, התיאוריה והפרקטיקה של חינוך לשלום, כולל מקרי מקרה של תוכניות לחינוך לשלום שהועברו בבתי ספר פורמליים בהקשרים שונים המושפעים מעימות. סוגיות ושאלות עיקריות העולות מהסקירה נחקרו לאחר מכן באמצעות ראיונות עם אנשי אקדמיה ובעלי מקצוע מובילים בחינוך לשלום.
הדו"ח טוען כי קיים מקרה חזק לקידום ההבנה והפרקטיקה של חינוך לשלום בבתי ספר רשמיים וכי בתי ספר יכולים למלא תפקיד מכריע בקידום מטרות השלום. אחרי הכל, בתי ספר רשמיים לא רק מספקים ידע ומיומנויות, אלא הם גם מעצבים ערכים חברתיים ותרבותיים, נורמות, עמדות ונטיות.
הוכח כי התערבויות חינוך לשלום בבתי ספר מביאות לשיפור עמדות ושיתוף פעולה בין התלמידים, ולירידה בשיעור האלימות והנשירה. עם זאת, הזרמת חינוך לשלום אינה פשוטה. המרחב לחינוך לשלום צריך להימצא במערכות קיימות, שם ניתן לבצע עבודה משלימה.
קידום חינוך לשלום במסגרת בית ספר רשמית דורש גישה ותהליך רב-פנים. אין פיתרון אחד שמתאים לכולם, אך ישנם כמה עקרונות וגישות מרכזיים הנחוצים:
- קידום מערכות יחסים בריאות ותרבות בית ספר שלווה;
- טיפול באלימות מבנית ותרבותית בבתי ספר;
- תוך התחשבות באופן העברת החינוך בכיתה;
- חיבור בין גישות חינוך לשלום הממוקדות באדם כמו גם בתוצאות חברתיות-פוליטיות רחבות יותר;
- חיבור חינוך לשלום בבתי ספר לשיטות קהילה רחבות יותר ולגורמים לא פורמליים, כגון ארגונים לא ממשלתיים וארגוני חברה אזרחית; ו
- במידת האפשר קיימת מדיניות חקיקה וחקיקה התומכים בחינוך לשלום להשגת שילוב מלא במסגרות בית ספר רשמיות.
