Sorotan Relawan: Krystal Wang

Setiap bulan, kami berbagi cerita tentang World BEYOND War sukarelawan di seluruh dunia. Ingin menjadi sukarelawan bersama World BEYOND War? Surel greta@worldbeyondwar.org.

Lokasi:

Beijing, Cina / New York, AS

Bagaimana Anda terlibat dengan aktivisme anti perang dan World BEYOND War (WBW)?

Sebagai moderator media sosial dari grup Facebook Orang Membangun Perdamaian, saya harus tahu tentang World BEYOND War sejak saya memproduksi seri postingan #FindAFriendFriday, yang ditujukan untuk berbagi jaringan global pembangunan perdamaian dengan komunitas Facebook. Saat saya mencari sumber daya, saya benar-benar terbungkus oleh pekerjaan WBW.

Kemudian, saya berpartisipasi dalam Konferensi Perdamaian Global 24 jam “Menenun Masa Depan Bersama” dengan tim Facebook saya, di mana kami mengadakan sesi berbasis keterampilan 90 menit berjudul “Temukan Kekuatan Super Pembangunan Perdamaian Anda”. Beruntung saya, hanya dalam konferensi itu saya bertemu dengan Dr. Phill Gittins, Direktur Pendidikan WBW.

Sejak itu, keterlibatan saya dengan WBW dilanjutkan dengan kolaborasi dengan Dr. Phill Gittins dalam program lain, seperti Webinar Hari Pemuda Internasional di Human Rights Education Associates (HREA) tempat saya bekerja sebagai mahasiswa magang. Dengan keyakinan bersama dalam pendidikan sebagai cara yang efektif untuk membangun perdamaian dan keadilan sosial yang berkelanjutan, saya sangat termotivasi untuk bergabung dengan upaya WBW untuk memberikan kontribusi pada upaya antiperang/pro-perdamaian di seluruh dunia.

Jenis kegiatan sukarela apa yang Anda bantu?

Magang saya di WBW mencakup berbagai kegiatan sukarela, yang berpusat di sekitar Program Pendidikan Perdamaian dan Aksi untuk Dampak (PEAFI). Salah satu peran saya di tim adalah komunikasi dan sosialisasi melalui media sosial, berpartisipasi dalam mengembangkan strategi media sosial untuk program PEAFI dan kemungkinan proyek pendidikan perdamaian lainnya di WBW. Sementara itu, saya mendukung pemantauan dan evaluasi (M&E) program PEAFI, membantu pengembangan rencana M&E, pengumpulan dan analisis data, dan persiapan laporan M&E. Juga, saya seorang sukarelawan di tim acara, bekerja dengan rekan kerja untuk memperbarui Halaman Kalender Acara WBW teratur.

Apa rekomendasi utama Anda untuk seseorang yang ingin terlibat dengan WBW?

Lakukan saja dan Anda akan menjadi bagian dari perubahan yang semua orang ingin lihat. Apa yang menakjubkan tentang WBW adalah baik untuk aktivis anti-perang berpengalaman dan untuk pendatang baru di bidang ini seperti saya. Yang Anda butuhkan hanyalah melihat masalah yang mengganggu Anda dan memiliki perasaan bahwa Anda ingin melakukan sesuatu untuk mengubahnya. Di sinilah Anda dapat menemukan kekuatan, inspirasi, dan sumber daya.

Rekomendasi yang lebih praktis adalah memulai perjalanan Anda dalam mengadvokasi perdamaian dengan mengambil kursus online pendidikan perdamaian di WBW, yang dapat membantu Anda membangun basis pengetahuan dan kapasitas terkait baik untuk hasrat pribadi Anda atau pengembangan profesional Anda di bidang pekerjaan perubahan sosial.

Perspektif apa yang diberikan dari China dan AS kepada Anda tentang demonisasi China yang telah berkembang di pemerintah dan media AS?

Ini sebenarnya pertanyaan yang mengganggu saya untuk waktu yang lama dan saya harus bergulat dengan hampir setiap hari dalam hidup saya. Tampaknya sangat sulit untuk berada di antara keduanya, dengan ketegangan yang terjadi antara China dan AS, dua negara yang sama-sama penting bagi saya. Tidak banyak orang yang terlepas dari pengaruh kebencian yang selalu dipopulerkan. Di satu sisi, keputusan saya untuk belajar di AS telah sangat diragukan oleh orang-orang di negara saya, karena mereka akan meragukan segala sesuatu yang berhubungan dengan musuh yang dibayangkan itu. Tapi untungnya, saya mendapat dukungan dari keluarga dan teman-teman terbaik saya. Di sisi lain, sebagai mahasiswa Pendidikan Hak Asasi Manusia di AS, adalah sebuah siksaan untuk melihat serangan hak asasi manusia di China, baik dalam liputan media AS dan bahkan dalam studi kasus akademis. Tapi untungnya, pada saat yang sama, saya dapat menemukan harapan dari kontra-narasi yang berkembang di komunitas sekolah saya dan sekitarnya.

Lebih sering daripada tidak, kita sepertinya terbiasa menyalahkan agenda politik untuk segalanya. Namun, kita mungkin perlu menyanggah mitos sendiri bahwa "kepemilikan", definisi siapa kita, harus didasarkan pada "kelainan", persepsi diri tentang siapa kita bukan. Faktanya, patriotisme yang sehat lebih dari sekadar bangga secara membabi buta tentang siapa kita. Harus ada orientasi kritis yang melekat pada cinta tanah air, yang membedakan patriotisme konstruktif yang menumbuhkan persatuan, dari nasionalisme destruktif yang menumbuhkan segregasi.

Saat saya menulis kurikulum perdamaian dalam konteks pasca-konflik, dengan fokus pada hak asasi manusia dan aktivisme pemuda, saya berpikir tentang bagaimana menarik hubungan antara perdamaian dan aktivisme, dua konsep yang nadanya terlihat agak kontradiktif. Sekarang, merenungkan tambahan penting untuk patriotisme, saya ingin berbagi kutipan dari rencana pelajaran saya untuk menyimpulkan tanggapan – perdamaian tidak pernah tentang “semuanya baik-baik saja”, tetapi lebih dari suara dari hati Anda bahwa “Saya tidak benar-benar Oke dengan itu.” Ketika mayoritas tidak setuju dengan apa yang adil, itu tidak akan jauh dari es. Ketika mayoritas tidak lagi tenang, kita sedang dalam perjalanan menuju perdamaian.

Apa yang membuat Anda terinspirasi untuk mengadvokasi perubahan?

Untuk belajar, untuk jaringan, dan untuk mengambil tindakan. Ini adalah tiga hal utama yang terus menginspirasi saya untuk mengadvokasi perubahan.

Pertama, sebagai mahasiswa pascasarjana, saya sangat antusias dengan konsentrasi saya dalam pendidikan perdamaian dan ingin mengambil kesempatan sukarela ini untuk meningkatkan pemahaman dan pemikiran saya tentang perdamaian berkelanjutan, komunikasi lintas budaya dan pembangunan internasional.

Sebagai orang yang percaya pada media sosial dan komunikasi, di sisi lain, saya sangat termotivasi untuk terlibat dengan komunitas peacebuilding yang lebih luas, seperti jaringan WBW. Komunikasi dengan orang-orang yang berpikiran sama, seperti pemuda pembangun perdamaian dalam program PEAFI, selalu membuat saya segar dan bersemangat untuk membayangkan perubahan positif.

Akhirnya, saya sangat percaya bahwa pendidikan perdamaian dan hak asasi manusia harus berorientasi pada “hati, kepala dan tangan”, yang tidak hanya mencakup pembelajaran tentang pengetahuan, nilai dan keterampilan, tetapi yang paling penting, mengarah pada tindakan untuk perubahan sosial. Dalam hal ini, saya berharap untuk memulai dari "aktivisme mikro" oleh setiap individu di dunia, yang sering kita abaikan secara tidak sengaja, namun sangat konstruktif untuk transformasi yang lebih luas dan lebih dalam di sekitar kita semua.

Bagaimana pandemi coronavirus berdampak pada aktivisme Anda?

Faktanya, pengalaman aktivisme saya baru saja dimulai di tengah pandemi COVID-19. Saya memulai studi master saya di Universitas Columbia dengan mengambil kursus secara virtual. Terlepas dari tantangan besar masa karantina, saya telah menemukan cukup banyak energi positif dalam pengalaman unik memindahkan kehidupan secara online. Dipimpin oleh kursus perdamaian dan hak asasi manusia dan studi penelitian profesor aktivisme pemuda, saya mengubah konsentrasi saya menjadi Pendidikan Perdamaian dan Hak Asasi Manusia, yang benar-benar memberi saya perspektif baru tentang pendidikan. Untuk pertama kalinya, saya mengetahui bahwa pendidikan bisa sangat berpengaruh dan transformatif, bukan hanya mereplikasi hierarki sosial seperti yang biasa saya rasakan.

Sementara itu, pandemi COVID-19 telah membuat dunia menjadi lebih kecil, tidak hanya dalam arti bahwa kita semua terikat bersama oleh krisis yang belum pernah terjadi sebelumnya ini, tetapi juga karena menunjukkan banyak kemungkinan bagaimana orang dapat berhubungan satu sama lain untuk tujuan umum perdamaian dan perubahan positif. Saya bergabung dengan banyak jaringan perdamaian, termasuk sebagai koordinator mahasiswa Jaringan Pendidikan Perdamaian di kampus saya. Di awal semester, kami mengadakan acara, mengundang anggota dan teman-teman di sekolah untuk berdiskusi tentang “perubahan apa yang ingin Anda buat di dunia pascapandemi”. Hanya dalam waktu sekitar satu minggu, kami mendengar tanggapan dari video tanggapan orang-orang dari setiap sudut dunia, berbagi pengalaman dan kekhawatiran yang sangat berbeda selama pandemi dan visi bersama untuk masa depan yang lebih baik.

Perlu juga disebutkan bahwa saya ikut menulis kurikulum pandemi untuk LSM pendidikan hak asasi manusia yang berbasis di AS, yang telah diujicobakan di sekolah menengah atas di seluruh dunia. Dalam pekerjaan saat ini pada modul yang diperluas, saya berfokus pada perubahan iklim dan pandemi, dan gadis-gadis yang rentan dalam pandemi, yang keduanya memungkinkan saya untuk menyoroti masalah keadilan sosial dalam konteks krisis kesehatan manusia, mengarahkan siswa muda untuk mengambil Pandemi COVID-19 sebagai kesempatan besar untuk merefleksikan dunia dan menjadi pembuat perubahan.

Dikirim pada 16 November 2021.