Oleh Patrick Hiller, 20 September 2020
Panggilan Presiden untuk "memulihkan pendidikan patriotik di sekolah kita”Melalui pembentukan“ Komisi 1776 ”yang bertujuan untuk mengontrol kurikulum sekolah umum sekali lagi memicu alarm saya. Sebagai warga negara Jerman-Amerika ganda, saya dibesarkan di Jerman dan dengan desain sistem pendidikan menjadi sangat akrab dengan sejarah tempat kelahiran saya.
Sebagai seorang ilmuwan sosial, saya mempelajari proses polarisasi, dehumanisasi, dan demonisasi orang lain. Saya tahu dari pengalaman pribadi dan keahlian profesional bahwa pendidikan perdamaian melawan kondisi yang mengarah pada kekerasan.
Seruan Trump untuk "pendidikan patriotik" berbahaya.
Alih-alih, sekolah kita membutuhkan pendidikan perdamaian untuk membantu menghadapi momen penghitungan ini dengan bentuk ketidaksetaraan rasial dan lainnya dengan cara yang benar-benar inklusif - dan memberi anak-anak kita kesempatan terbaik untuk belajar dari kesalahan bencana di masa lalu.
Sebagai orang Jerman, kita masih bergulat dengan sejarah genosida di mana korban dan pelaku Holocaust masih hidup. Saya ingat membaca a novel anak-anak di sekolah yang menggambarkan kebangkitan Nazi melalui mata seorang anak laki-laki Jerman dan teman Yahudinya yang meninggal secara tragis dalam serangan bom yang meringkuk di ambang pintu bunker tahan bom. Keluarga yang pernah hidup bahagia bersama keluarganya di sebuah gedung apartemen menolak dia masuk, karena itu adalah tugas patriotik mereka untuk melindungi “ras Jerman”. Orangtuanya telah ditangkap dan kemungkinan besar dikirim untuk dibunuh setelah tetangga yang sama melaporkan mereka ke pihak berwenang.
Belakangan, di kelas sejarah formal, saya mendapat kurikulum tanpa filter yang mengungkapkan bahwa orang Jerman biasa terlibat dalam kejahatan. Dan pada banyak kesempatan saya berdiri di depan slogan patriotik yang terdengar patriotik "Arbeit macht frei" ("Kerja membebaskan Anda"), menandai gerbang masuk kamp konsentrasi di Dachau.
Saya merasa terkejut bahwa laporan terbaru mungkin menunjukkan bahwa "hampir dua pertiga orang dewasa muda Amerika tidak tahu bahwa 6 juta orang Yahudi terbunuh selama Holocaust."
Semua orang Jerman tahu apa yang terjadi, dan kami tentu tidak meminta "pendidikan patriotik" yang sesuai dengan narasi supremasi kulit putih tentang sejarah bangsa.
Pengambilalihan sistem pendidikan memainkan peran kunci dalam Nazi Jerman. Sekolah adalah instrumen kunci untuk memperkuat struktur kekuasaan Nazi. Tujuan kurikulum Nazi adalah untuk mempromosikan ideologi rasial yang pada akhirnya membenarkan Holocaust. Semuanya terjadi dalam konteks “pendidikan patriotik” berdasarkan supremasi dari apa yang disebut ras Jerman “murni”.
Pernyataan dan rencana Trump membawa kita ke jalan yang sama dengan menyangkal realitas rasisme sistematis pada orang kulit hitam, pribumi, dan orang kulit berwarna lainnya sepanjang sejarah AS - termasuk kengerian perbudakan barang, pemindahan paksa dan genosida penduduk asli, imigrasi berbasis ras larangan, dan interniran Jepang, misalnya.
Alih-alih "pendidikan patriotik" yang berbahaya, kurikulum pendidikan perdamaian menekankan martabat semua orang dan bertujuan untuk mengurangi kekerasan langsung—setiap hari lebih dari 100 orang Amerika terbunuh dengan senjata dan 200 lainnya ditembak dan terluka—Dan kekerasan tidak langsung. Yang terakhir, yang oleh para ilmuwan sosial juga disebut "kekerasan struktural," adalah diskriminasi dan penindasan sistematis yang sedang berlangsung yang dihadapi oleh orang kulit hitam, pribumi, kulit berwarna, LGBTQ, imigran, Muslim, orang miskin, dan kelompok non-dominan lainnya dari hari ke hari, baik disertai rasisme terang-terangan atau tidak.
Pendidikan perdamaian mencakup semua bentuk pendidikan formal mulai dari taman kanak-kanak hingga program doktor. Studi kasus tentang pendidikan perdamaian dalam konteks yang berbeda telah menunjukkan betapa hal itu dapat berdampak besar dalam konteks AS saat ini. Program pendidikan perdamaian telah terbukti a cara yang berhasil untuk mendidik dan mengatasi ketimpangan sosial, pendidikan perdamaian mampu mengatasi bahkan masalah yang paling berlarut-larut, dan pendidikan perdamaian bisa menantang narasi sejarah yang membenarkan dan menormalkan bentuk penindasan dan kekerasan di masa lalu dan sekarang.
Tidak ada sakelar ajaib untuk mengaktifkan pendidikan perdamaian secara nasional. Namun, banyak sekolah sudah memiliki mekanisme mediasi teman sebaya, anti-intimidasi, dan penyelesaian konflik atau hanya mengadopsi prinsip-prinsip inklusi, kebaikan, dan rasa hormat — seperti yang saya amati di sekolah dasar putra saya di sebuah kota kecil di Oregon.
Masih ada kebutuhan untuk menciptakan kesadaran publik lebih lanjut dan dukungan politik untuk pengenalan kurikulum pendidikan perdamaian yang lebih formal di semua bidang pendidikan.
Grafik Kampanye Global untuk Pendidikan Perdamaian sangat membantu dan dapat digunakan sebagai titik awal bagi siapa pun yang tidak nyaman dengan dorongan Trump untuk "pendidikan patriotik" untuk memulai percakapan di komunitas, dengan dewan sekolah, atau dengan pejabat terpilih lokal dan nasional.
Sejarah Jerman tentang "pendidikan patriotik" dan tuntutan Trump saat ini bahwa "masa muda kita akan diajar untuk mencintai Amerika,”Membutuhkan dorongan yang kuat agar pemuda kita tidak tumbuh menjadi generasi baru fasis.
Ingat adegan pembakaran buku di dalam film Indiana Jones dan Perang Salib terakhir? Meskipun menghibur dan mengejek ideologi Nazi, konteks historis adegan ini adalah "Aktion wide den undeutschen Geist" nasional yang sangat nyata dan sangat menakutkan (Aksi melawan semangat non-Jerman). Apakah Anda yakin untuk meletakkannya di luar Trump dan pendukungnya untuk secara harfiah atau melalui kebijakan yang memulai pembakaran buku? Saya telah melihat terlalu banyak dalam tiga tahun terakhir, jadi saya tidak akan melihatnya.
Patrick. T.Hiller, Ph.D., disindikasikan oleh PeaceVoice, adalah seorang sarjana Transformasi Konflik, profesor, anggota Dewan Penasehat World Beyond War, menjabat di Dewan Pengurus Asosiasi Riset Perdamaian Internasional (2012-2016), adalah anggota dari Kelompok Pendanaan Perdamaian dan Keamanan, dan merupakan Direktur Inisiatif Pencegahan Perang dari Yayasan Keluarga Jubitz.
