By World BEYOND War, Դեկտեմբեր 11, 2020
World BEYOND War Կրթության տնօրեն Ֆիլ Գիթինսը նպաստել է ստեղծմանը նոր զեկույց Քերոլայն Բրուքսի և Բասմա Հաջիրի կողմից՝ «Խաղաղության կրթությունը պաշտոնական դպրոցներում. ինչո՞ւ է դա կարևոր և ինչպե՞ս կարելի է դա անել»:
Այս զեկույցը ուսումնասիրում է, թե ինչպիսին է խաղաղության կրթությունը դպրոցներում, դրա հնարավոր ազդեցությունը և ինչպես այն կարող է իրականացվել գործնականում:
Հետազոտությունը ներառում էր գրականության ուսումնասիրություն, որն ուսումնասիրում էր խաղաղության կրթության նպատակը, տեսությունը և պրակտիկան, ներառյալ խաղաղության կրթության ծրագրերի դեպքերի ուսումնասիրությունները, որոնք իրականացվում էին պաշտոնական դպրոցներում տարբեր հակամարտություններից տուժած համատեքստերում: Ստուգատեսից բխող հիմնական հարցերն ու հարցերն այնուհետև ուսումնասիրվեցին խաղաղության կրթության առաջատար ակադեմիկոսների և գործնական մասնագետների հետ հարցազրույցների միջոցով:
Theեկույցը պնդում է, որ պաշտոնական դպրոցներում խաղաղության կրթության ըմբռնումն ու պրակտիկան զարգացնելու համար կա լուրջ դեպք, և որ դպրոցները կարող են կարևոր դեր ունենալ խաղաղության նպատակների առաջխաղացման գործում: Ի վերջո, պաշտոնական դպրոցները ոչ միայն տալիս են գիտելիքներ և հմտություններ, այլ նաև ձևավորում են սոցիալական և մշակութային արժեքներ, նորմեր, վերաբերմունք և տրամադրվածություն:
Ապացուցված է, որ դպրոցներում խաղաղության կրթության միջամտությունները բարելավում են աշակերտների վերաբերմունքն ու համագործակցությունը, նվազեցնում են բռնությունը և դուրս թողնելու մակարդակը: Այնուամենայնիվ, խաղաղության կրթության մեջ ներառումը պարզ չէ: Խաղաղության կրթության համար անհրաժեշտ է տարածություն գտնել առկա համակարգերում, որտեղ կարող են իրականացվել լրացուցիչ աշխատանքներ:
Խաղաղության կրթության առաջխաղացումը պաշտոնական դպրոցական համատեքստում պահանջում է բազմակողմանի մոտեցում և գործընթաց: Չկա միանգամայն լուծում, բայց կան մի քանի հիմնական սկզբունքներ և մոտեցումներ, որոնք անհրաժեշտ են.
- առողջ հարաբերությունների և դպրոցական խաղաղ մշակույթի խթանում;
- լուծում դպրոցներում կառուցվածքային և մշակութային բռնություններին.
- հաշվի առնելով դասարանում կրթության մատուցման ձևը.
- խաղաղության կրթության մոտեցումների միավորում, որոնք ուղղված են ինչպես անհատին, այնպես էլ ավելի լայն հասարակական-քաղաքական արդյունքներին.
- դպրոցներում խաղաղության կրթությունը միացնել համայնքների ավելի լայն պրակտիկային և ոչ ֆորմալ դերակատարներին, ինչպիսիք են ոչ կառավարական կազմակերպությունները և քաղաքացիական հասարակության կազմակերպությունները. և
- հնարավորության դեպքում ունենալ կրթության քաղաքականություն և օրենսդրություն, որոնք աջակցում են խաղաղության կրթությանը ՝ դպրոցական պաշտոնական միջավայրում լիարժեք ինտեգրման հասնելու համար:
