Կամավորների ուշադրության կենտրոնում՝ Քրիստալ Վանգ

Ամեն ամիս մենք կիսում ենք պատմությունները World BEYOND War կամավորներ ամբողջ աշխարհում: Ցանկանում եք կամավոր հետ World BEYOND War? Էլ greta@worldbeyondwar.org.

Որտեղից:

Պեկին, Չինաստան / Նյու Յորք, ԱՄՆ

Ինչպե՞ս ներգրավվեցիք հակապատերազմական ակտիվության մեջ և World BEYOND War (WBW):

Որպես ֆեյսբուքյան խմբի սոցիալական մեդիայի մոդերատոր Մարդիկ կառուցում են խաղաղություն, ես իմացա World BEYOND War քանի որ ես պատրաստում էի #FindFriendFriday հրապարակումների շարքը, որի նպատակն է կիսել խաղաղության կառուցման համաշխարհային ցանցերը Facebook համայնքի հետ: Քանի որ ես ռեսուրսներ էի փնտրում, ես լիովին ընդգրկված էի WBW-ի աշխատանքով:

Ավելի ուշ ես մասնակցեցի 24-ժամյա Խաղաղության համաշխարհային կոնֆերանսին «Հյուսել համատեղ ապագան միասին» իմ ֆեյսբուքյան թիմի հետ, որի ընթացքում մենք անցկացրեցինք 90 րոպե հմտությունների վրա հիմնված նիստ՝ «Բացահայտեք ձեր խաղաղության կառուցման գերհզորությունը» վերնագրով: Բախտս բերեց, հենց այդ կոնֆերանսում ես հանդիպեցի դոկտոր Ֆիլ Գիթինսին՝ WBW-ի կրթության տնօրենին:

Այդ ժամանակից ի վեր, WBW-ի հետ իմ ներգրավվածությունը խթանվեց Դոկտոր Ֆիլ Գիթինսի հետ համագործակցությամբ այլ ծրագրերում, ինչպիսին է Երիտասարդության միջազգային օրվա վեբինարը Human Rights Education Associates-ում (HREA), որտեղ ես աշխատել եմ որպես ուսանող պրակտիկանտ: Ունենալով ընդհանուր հավատ կրթության նկատմամբ որպես կայուն խաղաղություն և սոցիալական արդարություն կառուցելու արդյունավետ միջոց՝ ես մեծապես ոգևորված եմ միանալու WBW-ի ջանքերին՝ ներդրում ունենալով հակապատերազմական/խաղաղության կողմնակից ջանքերին ողջ աշխարհում:

Ինչ տեսակի կամավոր գործողություններ եք անում:

Իմ պրակտիկան WBW-ում ընդգրկում է կամավորական գործունեության մի շարք՝ կենտրոնացած շուրջ Խաղաղության կրթություն և գործողություն հանուն ազդեցության (PEAFI) ծրագիր. Թիմում իմ դերերից մեկն է հաղորդակցություն և հաղորդակցություն սոցիալական մեդիայի միջոցովմասնակցելով սոցիալական մեդիայի ռազմավարությունների մշակմանը PEAFI ծրագրի և հնարավոր այլ խաղաղության կրթական ծրագրերի համար WBW-ում: Միևնույն ժամանակ ես աջակցում եմ PEAFI ծրագրի մոնիտորինգ և գնահատում (M&E):, օգնելով ՄԳ պլանի մշակմանը, տվյալների հավաքագրմանը և վերլուծությանը, ինչպես նաև ՄԳ հաշվետվության պատրաստմանը: Նաև ես կամավոր եմ միջոցառումների թիմում և աշխատում եմ գործընկերների հետ՝ թարմացնելու համար WBW Իրադարձությունների Օրացույցի էջ կանոնավոր կերպով.

Որն է ձեր լավագույն առաջարկը, ով ցանկանում է զբաղվել WBW- ի հետ:

Պարզապես արեք դա, և դուք կլինեք այն փոփոխության մասը, որը բոլորը ցանկանում են տեսնել: WBW-ի համար զարմանալին այն է, որ դա և՛ փորձառու հակապատերազմական ակտիվիստների, և՛ իմ նման նորեկի համար է: Ձեզ անհրաժեշտ է միայն տեսնել խնդիրը, որը խանգարում է ձեզ և ունենալ այնպիսի զգացողություն, որ ցանկանում եք ինչ-որ բան անել այն փոխելու համար: Այստեղ կարող եք գտնել ուժ, ոգեշնչում և ռեսուրսներ:

Ավելի գործնական խորհուրդ կլինի սկսել ձեր ճանապարհորդությունը խաղաղության քարոզչության համար՝ վերցնելով ա Խաղաղության կրթության առցանց դասընթաց WBW-ում, որը կարող է օգնել ձեզ ստեղծել գիտելիքների բազա և համապատասխան կարողություններ ձեր անձնական կրքի կամ ձեր մասնագիտական ​​զարգացման համար սոցիալական փոփոխությունների աշխատանքային ոլորտում:

Չինաստանից և ԱՄՆ-ից լինելն ի՞նչ հեռանկար է տալիս ձեզ Չինաստանի դեմոնիզացիայի վերաբերյալ, որն աճում է ԱՄՆ կառավարությունում և լրատվամիջոցներում:

Սա իրականում մի հարց է, որն ինձ երկար ժամանակ անհանգստացնում է, և որի հետ ես ստիպված եմ պայքարել իմ կյանքում գրեթե ամեն օր: Թվում է, թե իսկապես դժվար է արանքում լինել, քանի որ լարվածությունը Չինաստանի և ԱՄՆ-ի միջև է, երկու երկրներ, որոնք երկուսն էլ այնքան կարևոր են ինձ համար: Ոչ շատ մարդիկ են զերծ մնում մշտապես տարածված ատելության ազդեցությունից: Մի կողմից, ԱՄՆ-ում սովորելու իմ որոշումը խորապես կասկածի տակ է դրվել իմ երկրում ապրող մարդկանց կողմից, քանի որ նրանք կկասկածեն ամեն ինչի հետ կապված այդ երևակայական թշնամու հետ: Բայց, բարեբախտաբար, ես աջակցություն ունեմ իմ ընտանիքի և իմ լավագույն ընկերների կողմից: Մյուս կողմից, որպես ԱՄՆ-ում Մարդու իրավունքների կրթության ուսանող, խոշտանգում է տեսնել մարդու իրավունքների հարձակումները Չինաստանի վրա, ինչպես ԱՄՆ ԶԼՄ-ների լուսաբանման, այնպես էլ նույնիսկ ակադեմիական դեպքերի ուսումնասիրության ժամանակ: Բայց, բարեբախտաբար, միևնույն ժամանակ, ես կարող եմ հույս գտնել իմ դպրոցական համայնքում և դրանից դուրս աճող հակապատմություններից:

Ավելի հաճախ, քան ոչ, մենք կարծես սովոր ենք ամեն ինչում մեղադրել քաղաքական օրակարգերը: Այնուամենայնիվ, մեզ կարող է անհրաժեշտ լինել ինքներս հերքել առասպելն այն մասին, որ «պատկանելությունը», մեր ով լինելու սահմանումը պետք է հիմնված լինի «այլության» վրա, ինքնընկալման վրա, թե ով չենք մենք: Իրականում առողջ հայրենասիրությունը շատ ավելին է, քան կուրորեն հպարտանալը, թե ով ենք մենք: Հայրենիքի հանդեպ սերը պետք է լինի քննադատական ​​ուղղվածություն, որը տարբերում է կառուցողական հայրենասիրությունը, որը խթանում է միասնությունը, ապակառուցողական ազգայնականությունից, որը խթանում է սեգրեգացիան:

Երբ ես խաղաղության ուսումնական ծրագիր եմ գրում հետկոնֆլիկտային համատեքստում, կենտրոնանալով մարդու իրավունքների և երիտասարդության ակտիվության վրա, ես մտածում էի, թե ինչպես կապ հաստատել խաղաղության և ակտիվիզմի միջև, երկու հասկացություններ, որոնք որոշակիորեն հակասական են հնչերանգների մեջ: Հիմա, անդրադառնալով հայրենասիրության քննադատական ​​հավելմանը, ես կցանկանայի կիսվել իմ դասի պլաններից մի մեջբերումով, որպեսզի եզրափակեմ պատասխանը. խաղաղությունը երբեք չի նշանակում «ամեն ինչ կարգին է», այլ ավելի շատ ձեր սրտից հնչող ձայնը, որ «ես իրականում չեմ»: լավ դրա հետ»: Երբ մեծամասնությունը կարգին չէ այն, ինչ կա, այն շատ հեռու չի լինի արդարադատությունից: Երբ մեծամասնությունն այլևս չի լռում, մենք խաղաղության ճանապարհին ենք։

Ի՞նչն է ձեզ ոգեշնչում փոփոխությունների կողմնակից լինելու համար:

Սովորել, կապ հաստատել և գործողություններ ձեռնարկել: Սրանք այն երեք հիմնական բաներն են, որոնք ինձ շարունակում են ոգեշնչել՝ պաշտպանելու փոփոխությունների:

Նախ, որպես ասպիրանտ, ես շատ ոգևորված եմ խաղաղության կրթության մեջ իմ կենտրոնացմամբ և ցանկանում եմ օգտվել այս կամավորական հնարավորությունից՝ զարգացնելու կայուն խաղաղության, միջմշակութային հաղորդակցության և միջազգային զարգացման մասին իմ հասկացողությունն ու մտածելակերպը:

Մյուս կողմից, որպես սոցիալական մեդիայի և հաղորդակցության հավատացյալ, ես շատ մոտիվացված եմ ներգրավվելու խաղաղության կառուցման ավելի լայն համայնքի հետ, ինչպիսին է WBW-ի ցանցը: Համախոհների հետ շփումը, ինչպես PEAFI ծրագրի երիտասարդ խաղաղարարները, ինձ միշտ թարմացնում և եռանդ է տալիս դրական փոփոխություններ պատկերացնելու համար:

Վերջապես, ես խորապես հավատում եմ, որ խաղաղությունը և մարդու իրավունքների կրթությունը պետք է ուղղված լինեն դեպի «սրտեր, գլուխներ և ձեռքեր», ինչը ոչ միայն ենթադրում է գիտելիքների, արժեքների և հմտությունների իմացություն, այլ, ամենակարևորը, հանգեցնում է սոցիալական փոփոխությունների գործողությունների: Այս առումով, ես հուսով եմ սկսել աշխարհի յուրաքանչյուր անհատի «միկրոակտիվիզմից», որը մենք հաճախ ակամայից աչքաթող ենք անում, սակայն այնքան կառուցողական է բոլորիս շուրջ ավելի լայն և խորը փոխակերպումների համար:

Ինչպե՞ս է ազդել կորոնավիրուսի համաճարակը ձեր ակտիվության վրա:

Իրականում, իմ ակտիվիզմի փորձը հենց նոր սկսվեց COVID-19 համաճարակի պայմաններում: Ես սկսեցի իմ մագիստրատուրայի ուսումը Կոլումբիայի համալսարանում՝ վիրտուալ դասընթացներ անցնելով: Չնայած կարանտինային ժամանակների մեծ մարտահրավերներին, ես բավականին շատ դրական էներգիա եմ գտել առցանց կյանքը տեղափոխելու եզակի փորձառության մեջ: Խաղաղության և մարդու իրավունքների դասընթացի և երիտասարդական ակտիվիզմի վերաբերյալ պրոֆեսորի հետազոտական ​​ուսումնասիրության արդյունքում ես փոխեցի իմ կենտրոնացումը Խաղաղության և մարդու իրավունքների կրթության մեջ, որն իսկապես ինձ տալիս է կրթության բոլորովին նոր հեռանկար: Առաջին անգամ ես իմացա, որ կրթությունը կարող է այդքան ազդեցիկ և փոխակերպող լինել, այլ ոչ թե պարզապես կրկնել սոցիալական հիերարխիան, ինչպես ես էի ընկալում այն:

Միևնույն ժամանակ, COVID-19 համաճարակը աշխարհը փոքրացրել է, ոչ միայն այն առումով, որ մենք բոլորս կապված ենք այս աննախադեպ ճգնաժամի հետ, այլ նաև այն պատճառով, որ այն ցույց է տալիս մեզ բազմաթիվ հնարավորություններ, թե ինչպես մարդիկ կարող են կապ հաստատել միմյանց հետ: խաղաղության ընդհանուր նպատակները և դրական փոփոխությունները: Ես միացա խաղաղության բազմաթիվ ցանցերի, այդ թվում՝ որպես իմ քոլեջի Խաղաղության կրթության ցանցի ուսանողական համակարգող: Կիսամյակի սկզբում մենք կազմակերպեցինք միջոցառում՝ հրավիրելով դպրոցի անդամներին և հասակակիցներին՝ զրուցելու «ինչ փոփոխություններ եք ուզում կատարել հետհամաճարակային աշխարհում»: Ընդամենը մեկ շաբաթվա ընթացքում մենք լսեցինք մարդկանց վիդեո պատասխանները աշխարհի բոլոր անկյուններից՝ կիսելով բոլորովին այլ փորձառություններ և մտահոգություններ համաճարակի ընթացքում և նախընտրելի ապագայի ընդհանուր տեսլականով:

Հարկ է նաև նշել, որ ես համահեղինակ եմ ԱՄՆ-ում գործող իրավապաշտպան կրթական ՀԿ-ի համաճարակային ուսումնական պլանի, որը փորձնական է իրականացվել ամբողջ աշխարհի միջնակարգ ավագ դպրոցներում: Ընդլայնված մոդուլների վերաբերյալ ընթացիկ աշխատանքում ես կենտրոնացած եմ կլիմայի փոփոխության և համաճարակի, ինչպես նաև համաճարակի ժամանակ խոցելի աղջիկների վրա, որոնք երկուսն էլ ինձ թույլ են տալիս կարևորել սոցիալական արդարության խնդիրները մարդու առողջության ճգնաժամի համատեքստում՝ երիտասարդ ուսանողներին առաջնորդելով ընդունելու COVID-19 համաճարակը՝ որպես աշխարհի վրա անդրադառնալու և փոփոխություններ կատարող դառնալու հիանալի հնարավորություն։

Տեղադրվել է 16 թվականի նոյեմբերի 2021-ին: