Ստորագրված ստորագրողները
Վերջին մի քանի տասնամյակների ընթացքում Պենտագոնը, պահպանողական ուժերը և կորպորացիաները համակարգված աշխատանքներ են տանում ընդլայնելու իրենց ներկայությունը K-12 ուսման միջավայրում և պետական համալսարաններում: Militaryինվորական, պահպանողական վերլուծական կենտրոնների և հիմնադրամների և մեր հանրային կրթական համակարգերի կորպորատիվացման համատեղ ազդեցությունը քայքայել է քաղաքացիական հանրակրթության հիմնական ժողովրդավարական հայեցակարգը: Դա միտում է, որը, եթե թույլ տա շարունակել, կթուլացնի քաղաքացիական կառավարման գերակայությունը և, ի վերջո, մեր երկրի հավատարմությունը ժողովրդավարական իդեալներին:
Այս հայտարարության ստորագրողները հավատում են, որ սոցիալական արդարության, խաղաղության եւ շրջակա միջավայրի բոլոր կողմնակիցների համար հրատապ է ճանաչել այս խնդրի վտանգավոր բնույթը եւ դիմակայել այն դիտավորյալ գործողությամբ:
ՍՊԱՌՆԱԼԻՔ ՔԱՂԱՔԱՑԻԱԿԱՆ ԿՐԹՈՒԹՅՈՒՆ
Դպրոցական համակարգն օգտագործելու համար առավել ագրեսիվ դրսեւորվող ջանքեր, գաղափարախոսություն ուսուցանելու համար, հասարակության համար կործանարար երկարատեւ հետեւանքներով են գալիս ռազմական հաստատությունից: Վերջին երկու տասնամյակների ընթացքում, համեմատաբար փոքր լրատվամիջոցների լուսաբանման կամ հանրային աղաղակման հետ, Պենտագոնի ներգրավվածությունը դպրոցներում եւ ուսանողության կյանքում աճել է ընդարձակ: Այժմ, օրինակ `
- Յուրաքանչյուր օր, առնվազն կես միլիոն ավագ դպրոցի աշակերտները մասնակցում են Կրտսեր ՌՈԿԿ դասընթացներին `ստանալով Պենտագոնի կողմից ընտրված թոշակառուների ուսուցում, պատմության եւ քաղաքակրթության իր սեփական տարբերակն ուսուցանելու համար: Այս աշակերտներին նշանակվում են «շարքեր» եւ պայմանավորված են հավատալ, որ ռազմական եւ քաղաքացիական արժեքները նման են, հետեւաբար, իշխանության հանդեպ հնազանդ հնազանդությունը ենթադրում է, որ դա լավ քաղաքացիության առանձնահատկություն է:
- Զինված ուժերի ակադեմիաները ստեղծվում են որոշ հանրային դպրոցներում (Չիկագոյն այժմ ունի ութ), որտեղ բոլոր ուսանողներին տրվում են ռազմական մշակույթի եւ արժեքների ծանր դոզան:
- Ռազմական ծրագրերի ցանցը տարածվում է հարյուրավոր տարրական եւ միջնակարգ դպրոցներում: Օրինակներ են Երիտասարդ ծովային եւ Starbase ծրագրերը եւ ռազմական ծրագրերը, որոնք գողանում են Գիտություն / Տեխնոլոգիա / Ճարտարագիտություն / Մաթեմատիկա (STEM) կրթության ծածկոցի տակ:
- Զինվորական կադրեր պատրաստված են «դպրոցական սեփականություն» հասնելու համար, որպես նպատակ (տես: "Բանակի դպրոցի վերապատրաստման ծրագրի ձեռնարկը"): Դասասենյակների, ճաշի վայրերի եւ հավաքների հաճախակի ներկայությունը ազդեցություն է ունենում ռազմական արժեքների, մարտական գործողությունների եւ, ի վերջո, պատերազմի տարածման վրա:
- 2001 թվականից ի վեր, դաշնային օրենքը գերակշռում է քաղաքացիական դպրոցների ինքնավարությունն ու ընտանիքի գաղտնիությունը, երբ բանը հասնում է ուսանողների հետ կապի տեղեկությունները բանակին տրամադրելուն: Բացի այդ, ամեն տարի հազարավոր դպրոցներ զինվորականներին թույլ են տալիս 10 ընդունելության ընդունելության քննություն ՝ ASVABth12 -th դասավանդողներ, որոնք թույլ են տալիս հավաքագրողներին շրջանցել ծնողական իրավունքներն ու անչափահասների գաղտնիությունը պաշտպանող օրենքները եւ հարյուր հազարավոր աշակերտների անձնական տեղեկություններ ստանալու հնարավորություն:
ՀԱՍԱՐԱԿԱԿԱՆ ԿՐԹՈՒԹՅԱՆ ՍՊԱՌՆԱԼՈՒԹՅՈՒՆԸ
Դպրոցական համակարգից դուրս գործող խմբերով ջանքեր են գործադրվում պահպանողականության եւ կորպորատիվ արժեքների ուսումնառության գործընթացում, մի քանի տարի շարունակ: Իրավական կրթական միջամտության վերջին օրինակներից մեկը, The New York Times հաղորդում է, որ թեյային խմբակները, օգտագործելով դասի պլանները եւ գունազարդման գրքերը, դպրոցներ հրահրել են «սովորեցնել Սահմանադրության պահպանողական մեկնաբանումը, որտեղ դաշնային կառավարությունը սողացող եւ անբարենպաստ ներկայություն է ազատության սիրող ամերիկացիների կյանքում» (տես `http://www.nytimes.com/2011/09/17/us/constitution-has-its-day-amid-a-struggle-for-its-spirit.html )
Կորպորացիաները ծրագրում են իրենց ազդեցությունը դպրոցներում `Channel One- ի նման սարքերի հետ, որոնք փակ տարածքի հեռուստատեսային ծրագիր են, որը ամեն օր վաճառում է առեւտրային բովանդակություն` 8,000 դպրոցներում գրավելով ուսանողական լսարանները: Որոշ ընկերություններ հաջողության են հասել, համոզվելու համար, որ դպրոցները կնպաստեն պիցցայի, ոչ ալկոհոլային խմիչքների եւ այլ ապրանքների համար բացառիկ պայմանագրերի կնքմանը, նպատակ ունենալով երեխաներին վաղաժամ ապրանքային հավատարմության ուսուցանել: Նոյեմբերին 2011- ի կողմից հրապարակված ազգային կրթական քաղաքականության կենտրոնի զեկույցում նշվում է, որ գործնական եւ դպրոցական համագործակցությունները երեխաներին սովորաբար վնասում են ուսանողական մտածելակերպը «կորպորատիվ-բարեկամական ուղու» մեջ եւ դրդում քննադատորեն մտածելու ունակությամբ: (Տեսնել: http://nepc.colorado.edu/publication/schoolhouse-commercialism-2011 )
Ընկերության համար բարենպաստ այս ուղու զարգացումը զուգորդվում է արմատական կորպորատիվ օրակարգով ՝ քանդելու Ամերիկայի հանրային կրթական համակարգը: Ողջ երկրի պետությունները կրճատում են կրթական ծախսերը, պետական ուսուցիչների աշխատանքից դուրս են հանում աշխատատեղերը, զսպում են կոլեկտիվ բանակցությունների իրավունքները և մարգինալացնում ուսուցիչների արհմիությունները: Կան կանոնադրական և «կիբեր» դպրոցների տարածում, որոնք նպաստում են մասնավոր հատվածի ներգրավմանը և շահույթ են հետապնդում դեպի շահույթ չհետապնդող դպրոցներ, որտեղ մասնավոր կառավարման ընկերություններին վճարված փոխհատուցումը կապված է ուսանողների ստանդարտացված գնահատման արդյունքների հետ: Կուտակային էֆեկտը պարզեցված գաղափարախոսություն մշակող ինստիտուտների ստեղծումն է, որոնք սպառողականությունը միաձուլում են ենթակայությանը: (Տեսնել: http://www.motherjones.com/politics/2011/12/michigan-privatize-public-education )
Կանոնադրական դպրոցների միջոցով կրթության կորպորացիան և համալսարաններում կառավարման ոլորտի աճը հանրակրթության մեկ այլ մտահոգիչ միտում է: Դայան Ռավիչի գիրքը Սխալների տիրապետում ( http://www.npr.org/2013/09/27/225748846/diane-ravitch-rebukes-education-activists-reign-of-error ) և Henry A. Giroux- ի նորագույն գիրքը, Նեոլիբերալիզմի պատերազմը բարձրագույն կրթության դեմ, ( http://www.truth-out.org/opinion/item/22548-henry-giroux-beyond-neoliberal-miseducation ) մատնանշում են հանրային կրթության մեջ կորպորատիվ արժեքների կասկածելի դերը:
Ինչու է դա տեղի ունենում Ouիրուն նշում է, որ «Քրիս Հեջեսը, նախկին New York Times թղթակից, հայտնվել է Ժողովրդավարությունը Now! 2012- ում եւ հայտնել հյուրընկալող Էմի Գուդմանը, դաշնային կառավարությունը ծախսել է մոտավորապես $ 600 միլիարդ տարեկան կրթություն `« եւ կորպորացիաները դա ցանկանում են »:
Կան նաեւ որոշ կազմակերպություններ, որոնք աջակցում են պատմության եւ քաղաքացիական դասընթացների առաջադեմ տեսանկյունից ներկայացնելու ջանքերը, ինչպիսիք են `Howard Zinn Education Project (https://zinnedproject.org ) եւ Rethinking Schools- ը ( http://www.rethinkingschools.org ): Եվ մի փոքրիկ շարժում աշխատում է Առաջին 1-ի դեմ եւ դպրոցական միջավայրի առեւտրայնացումը (օրինակ, http://www.commercialalert.org/issues/education և ( http://www.obligation.org ).
ԴԱԴԱՐԵՑՆԵԼ ՍՊԱՌՆԱԼԻՔՆԵՐԸ
Կա հիմք, որը հույս է ներշնչել այս միտումը, եթե տեսնենք, օրինակ, դպրոցներում ռազմատենչությունը խաթարելու ջանքերի մի շարք հաջողություններով: 2009- ում ավագ դպրոցների աշակերտների, ծնողների եւ ուսուցիչների կոալիցիան Սան Դիեգոյի պահպանողական, ռազմական գերակշռող քաղաքում հաջողվել է ստանալ իրենց ընտրված դպրոցական խորհուրդը `փակելու JROTC կրակոցները տասնմեկ ավագ դպրոցներում: Երկու տարի անց նույն կոալիցիան դպրոցական խորհուրդը ստացավ քաղաքականություն վարելու համար, որը զգալիորեն սահմանափակում էր զինված ուժերի զորակոչը բոլոր դպրոցներում: Թեեւ նման նախաձեռնությունները համեմատաբար քիչ են, նմանատիպ հաղթանակներ են տարվել նաեւ այլ դպրոցական շրջաններում եւ պետական մակարդակով `Հավայան եւ Մերիլենդ:
Կան նաեւ որոշ կազմակերպություններ, որոնք աջակցում են պատմության եւ քաղաքակրթության դասեր ներգրավելու ջանքերից առաջադիմական հեռանկարներ, ինչպիսիք են Zinn Education Project (www.zinnedproject.org) և վերաիմաստավորող դպրոցներ (www.rethinkingschools.org) Եվ մի փոքր շարժում աշխատում է ընդդեմ Առաջին ալիքի և դպրոցական միջավայրի առևտրայնացման (օրինակ ՝ http://www.commercialalert.org/issues/education/ և http://www.obligation.org/ ).
Քանի որ այդ ջանքերը խոստումնալից եւ արդյունավետ են, նրանք գունեղ են, համեմատած այն բանի, թե ինչ խմբերի զանգվածային մասշտաբները, որոնք քաղաքական դաշտի մյուս կողմում ակտիվորեն են ընթանում կրթական միջավայրում պահպանելու պահպանողականության, միլիտարիզմի եւ կորպորատիվ իշխանության ազդեցությունը:
Ժամանակն է առաջադիմական կազմակերպությունների, հիմնադրամների եւ ԶԼՄ-ների հետ դիմակայելու եւ կրթական համակարգում հավասարապես ներգրավվելու ժամանակը: Հատկապես կարեւոր է, որ ավելի շատ կազմակերպություններ համախմբվեն Պենտագոնի աճող ներխուժմանը K-12 դպրոցներում եւ համալսարաններում: Վերականգնել քննադատական մտածողության եւ ժողովրդավարական արժեքների գերակայությունը մեր մշակույթի մեջ, առանց դադարեցնելու ռազմականացումը եւ հանրային կրթության կորպորատիվ ներգրավումը:
Մայքլ Ալբերտը
Z Magazine- ը
Pat Alviso- ն
Southern California
Ռազմական ընտանիքները խոսում են (MFSO)
Մարկ Becker
Համանախագահ,
Պատմաբանները պատերազմի դեմ
Bill Bigelow
Ծրագրի խմբագիր,
Վերանայելով դպրոցները
Պիտեր Բոհեր
Քաղաքական տնտեսության ֆակուլտետ,
Էվերգրեն պետական քոլեջ
Բիլ Բրանոն
VVAW ազգային գրասենյակ
Նոամ Chomsky
Պրոֆեսոր, կենսաթոշակառու, MIT
Միշել Քոեն
Ծրագիրը մեծ ֆյուչերսներ,
Los Angeles, CA
Թոմ Քորդորոն
ԱՄՆ դեսպան Փաք Քրիստին
Peace of Naperville, IL- ն
Pat Elder- ը
Ազգային կոալիցիա
Պաշտպանեք ուսանողական գաղտնիությունը
Մարգարիտ Ծաղիկներ
Համանախագահ,
Դա մեր տնտեսությունն է
Լիբեր Ֆրանկ
Northwest Suburban խաղաղություն
& Կրթության նախագիծ,
Arlington Hts, IL
Հաննա Ֆրիսչ
Քաղաքացիական զինվոր
միություն
Քեթի Ջիլբերդը
Ազգային փաստաբանների գիլդիա
Ռազմական իրավունքի խնդիրները
Հենրի Արմանդ Ջերու
Պրոֆեսոր, McMaster
Համալսարան
Ֆրենկ Գյեզց
Տնօրեն, Արեւմտյան Սուրբուրան
Հավատով հիմնված խաղաղության կոալիցիան,
Ուայթոն, Իլ
Թոմ Հեյդեն
Ակտիվիստ, հեղինակ,
Ուսուցիչ
Arlene Inouye
Գանձապետ, Միացյալ ուսուցիչներ
Լոս Անջելեսում
Իրաքի վետերանները դեմ են
պատերազմը (IVAW)
Ազգային գրասենյակ,
New York City
Rick Jahnkow
Ծրագիր երիտասարդության եւ
Ոչ ռազմական հնարավորություններ,
Encinitas, CA
Jerry Lembcke- ն
Պրոֆեսոր,
Սուրբ Խաչ քոլեջ
Խորխե Միսիսալ
Պրոֆեսոր, համալսարան: ի
Կալիֆորնիայի Սան Դիեգո
Պատրիկ Մքքենն
Ազգային ՀԿ նախագահ,
Մոնտգոմերի շրջան (MD)
Կրթական ասոցիացիա
Խորհրդի անդամ
Սթիվեն Մակին
Ամերիկացի ընկերներ
Սպասարկման հանձնաժողով
Սան Ֆրանցիսկո
Կառլոս Մյունյոզ
Պրոֆեսոր Էմերին
UC Berkeley Էթնիկ
Ուսումնասիրությունների բաժին
Մայքլ Նագլերը
Նախագահ, Մետտա կենտրոն
բռնություն չլինելու համար
Jimիմ Օ'Բրայեն
Համանախագահ, պատմաբաններ
Պատերազմի դեմ
Isidro Ortiz
Պրոֆեսոր Սան Դիեգո
Պետական համալսարան
Հիսուս Փալաֆոքս
Ամերիկացի ընկերների ծառայություն
Կոմիտե, Չիկագո
Pablo Paredes- ը
AFSC 67 Sueños
Մայքլ Պարենտին, բ.գ.դ.
Հեղինակ և դասախոս
Bill Scheurer- ը
Գործադիր տնօրեն
Խաղաղության,
Stop Recruiting Kids- ը
Արշավ
Cindy Sheehan- ը
Խաղաղություն եւ սոցիալական
Արդարադատության ակտիվիստ
Ջոան Շեհան
Նոր Անգլիայում
Պատերազմի ռմբակոծված լիգա
Մարի Սեզգրեն
Ամբիոն, Fox Valley քաղաքացիներ
հանուն խաղաղության և արդարության,
Elgin, IL
Sam Smith
Ասպիրանտուրա
Հաշտեցումը,
Chicago
Քրիստին Սթոնեքինգը
Գործադիր տնօրեն
Ասպիրանտուրա
Հաշտեցումը ԱՄՆ
Դավիթ Սվենսոն
World Beyond War
Քրիս Վենն
Սան Պեդրո հարեւանները
Խաղաղություն և արդարություն,
Սան Պեդրո, CA
Խաղաղության վետերաններ
Ազգային գրասենյակ,
Սեն - Լուի, Մ
Խաղաղության վետերաններ
Չիկագոյի գլխում
Վիետնամ վետերաններ
Պատերազմի դեմ
Ազգային գրասենյակ,
Champaign, IL
Ամի Վագներ
YA-YA ցանց
(Երիտասարդ ակտիվիստներ-երիտասարդներ
Դաշնակիցներ), Նյու Յորք քաղաք
Harvey Wasserman
Ակտիվիստ
Արեւմտյան Սուբուրբան
Հավատքի վրա հիմնված
Խաղաղության կոալիցիան
Ուսուցիչներ Wheaton - ի կողմից կատեգորիայում
Գնդապետ Էնր Ռայթը,
ԱՄՆ-
Բանակի պահուստները
Միկի Զ.
Գրավման հեղինակը
այս գիրքը `Միքայ Զ.
ակտիվիզմով
Kevin Zeese- ն
Համանախագահ,
Դա մեր տնտեսությունն է
