By World BEYOND War, December 11, 2020
World BEYOND War Phill Gittins oktatási igazgató hozzájárult a egy új jelentés Caroline Brooks és Basma Hajir: „Békeoktatás a formális iskolákban: Miért fontos és hogyan lehet megvalósítani?”
Ez a jelentés azt vizsgálja, hogy néz ki az iskolák békés nevelése, annak lehetséges hatása és hogyan valósulhat meg a gyakorlatban.
A kutatás egy irodalmi áttekintést tartalmazott, amely feltárta a békeoktatás célját, elméletét és gyakorlatát, ideértve a békeoktatási programok esettanulmányait is, amelyeket formális iskolákban tartottak különböző konfliktusok által érintett helyzetekben. A felülvizsgálat során felmerült kulcsfontosságú kérdéseket és kérdéseket ezután vezető békeoktatási akadémikusokkal és gyakorlókkal készített interjúk során vizsgálták.
A jelentés azt állítja, hogy komoly oka van a béke oktatásának megértésének és gyakorlatának előmozdítására a formális iskolákban, és hogy az iskolák döntő szerepet játszhatnak a béke céljainak előmozdításában. Végül is a formális iskolák nemcsak ismereteket és készségeket nyújtanak, hanem társadalmi és kulturális értékeket, normákat, attitűdöket és beállítottságot is alakítanak.
Bebizonyosodott, hogy az iskolákban folytatott békés oktatási beavatkozások jobb hozzáállást és együttműködést eredményeznek a tanulók között, valamint csökkentik az erőszakot és a lemorzsolódást. A békeoktatás általános érvényesítése azonban nem egyszerű. A béke oktatásának terét meg kell találni a meglévő rendszerekben, ahol kiegészítő munkát lehet végezni.
A békeoktatás formális iskolai keretek között történő előmozdításához sokrétű megközelítésre és folyamatra van szükség. Nincs egy mindenki számára megfelelő megoldás, de van néhány kulcsfontosságú elv és megközelítés:
- az egészséges kapcsolatok és a békés iskolai kultúra előmozdítása;
- az iskolákon belüli strukturális és kulturális erőszak kezelése;
- figyelembe véve az oktatás osztálytermi oktatásának módját;
- az egyénre összpontosító békeoktatási megközelítések, valamint a szélesebb társadalmi-politikai eredmények összekapcsolása;
- az iskolákon belüli békeoktatás összekapcsolása a tágabb közösségi gyakorlatokkal és a nem formális szereplőkkel, például a nem kormányzati szervezetekkel és a civil társadalmi szervezetekkel; és
- ahol lehetséges, rendelkezzen olyan oktatási politikával és jogszabályokkal, amelyek támogatják a békés oktatást, hogy teljes mértékben integrálódjanak a formális iskolai környezetbe.
