Alul felsorolt jelzők
Az elmúlt néhány évtizedben a Pentagon, a konzervatív erők és a vállalatok szisztematikusan azon dolgoztak, hogy bővítsék jelenlétüket a K-12 tanulási környezetben és az állami egyetemeken. A katonai, konzervatív agytrösztök és alapítványok, valamint közoktatási rendszereink korporációjának együttes hatása megsemmisítette a polgári közoktatás demokratikus alapfogalmát. Ez egy olyan tendencia, amely - ha tovább engedik - gyengíti a polgári uralom elsőbbségét és végső soron hazánk elkötelezettségét a demokratikus eszmék iránt.
A nyilatkozat aláírói úgy vélik, hogy sürgősen el kell ismerniük a társadalmi igazságosság, a béke és a környezet védelmezőit, hogy felismerjék a probléma veszélyes természetét, és szándékos cselekvéssel szembesüljenek vele.
A CIVILI OKTATÁS HÁTTERE
A katonai létesítményből a leginkább agresszív külső erőfeszítés az iskolarendszer használatára, hogy tanítson egy rosszindulatú, hosszú távú következményekkel járó ideológiát. Az elmúlt két évtizedben, viszonylag kevés médiatartalommal vagy nyilvánossággal, a Pentagon iskolákban és a diákok életében való részvétele exponenciálisan nőtt. Most például:
- Minden iskolai napon legalább félmillió középiskolás diák vesz részt a Junior ROTC osztályokban, hogy a Pentagon által választott nyugdíjas tisztségviselőknek utasítást kapjanak saját történeti és állampolgári változatának tanítására. Ezeket a tanulókat „rangsorolják”, és feltételezik, hogy úgy vélik, hogy a katonai és polgári értékek hasonlóak, azzal a következménnyel, hogy a tekintélyes engedelmesség tehát a jó állampolgárság jellemzője.
- Egyes állami iskolákban a fegyveres erők akadémiái jönnek létre (Chicagóban már nyolc), ahol minden diáknak nagy mennyiségű katonai kultúrája és értéke van.
- A katonai jellegű programok hálózata több általános iskolában és középiskolában terjed. Ilyenek például a fiatal tengerészgyalogos és a starbase programok, valamint a katonai programok, amelyek a Science / Technology / Engineering / Math (STEM) oktatás köre alatt az iskolákba süllyednek.
- A katonai toborzókat arra képezték, hogy céljuk szerint „iskolai tulajdonjogot” folytassanak (lásd: "Hadseregiskola felvételi program kézikönyv"). Gyakori jelenlétük az osztálytermekben, az ebédterületeken és a közgyűlésen a katonai értékek, a katonák és végső soron a háború népszerűsítésének hatása.
- 2001 óta a szövetségi törvény felülírja a polgári iskolák autonómiáját és a család magánéletét, amikor a diákok kapcsolattartó adatait a hadseregnek adják ki. Ezenkívül évente több ezer iskola engedélyezi a katonaság számára a felvételi vizsga - az ASVAB - lebonyolítását 10-igth-12th osztályozók, lehetővé téve a toborzók számára, hogy megkerüljék a szülői jogokat és a kiskorúak magánéletét védő törvényeket, és hozzáférjenek a több százezer diák személyes adataihoz.
A NYILVÁNOSI OKTATÁS HÁTTERE
Az iskolarendszeren kívüli csoportok erőfeszítéseit a konzervativizmus és a vállalati értékek befecskendezése a tanulási folyamatba már több éve folytatják. A jobboldali oktatási beavatkozás egy újabb példájában A New York Times arról számolt be, hogy a tea-csoportok, a leckék és a színező könyvek használatával, az iskolákat „az Alkotmány konzervatív értelmezésére tanítják, ahol a szövetségi kormány kúszó és nemkívánatos jelenlét a szabadság szerető amerikaiak életében”.http://www.nytimes.com/2011/09/17/us/constitution-has-its-day-amid-a-struggle-for-its-spirit.html )
A vállalatok az iskolákban olyan csatornákat vetítenek be, mint az egyik csatorna, egy zártkörű televíziós program, amely naponta közvetíti a kereskedelmi tartalmat az 8,000 iskolákban lévő diákoknak. Néhány vállalatnak sikerült meggyőznie az iskolákat arra, hogy kizárólagos szerződéseket írjanak alá a pizza, üdítőitalok és egyéb termékek tekintetében, azzal a céllal, hogy a korai márkahűséget tanítsák a gyerekeknek. A 2011 novemberben kiadott Nemzeti Oktatási Politikai Központ jelentése azt dokumentálja, hogy az üzleti / iskolai partnerségek milyen módon károsítják a gyerekeket az oktatásban, a diákgondolkodás „vállalati barátságos pályára” való átirányításával és kritikus kritikai képességük megtorlásával. (Lát: http://nepc.colorado.edu/publication/schoolhouse-commercialism-2011 )
Ennek a vállalatbarát pályának a kidolgozása radikális vállalati menetrenddel felel meg Amerika közoktatási rendszerének felszámolására. Az államok országszerte csökkentik az oktatási kiadásokat, kiszervezik az állami tanárok munkáját, korlátozzák a kollektív tárgyalási jogokat és marginalizálják a tanárok szakszervezeteit. Szaporodik a privát szektor bevonását elősegítő okleveles és „kibernetikus” iskolák száma, valamint a profitorientált iskolák felé való törekvés, ahol a magánkezelő társaságoknak fizetett ellentételezés közvetlenül a hallgatói teljesítményhez kötődik a standardizált értékelések alapján. A kumulatív hatás olyan intézmények létrehozása, amelyek a leegyszerűsített ideológiát művelik, amely egyesíti a fogyasztóságot az alárendeltséggel. (Lát: http://www.motherjones.com/politics/2011/12/michigan-privatize-public-education )
Az oktatás korporációja a charteriskolákon keresztül és az igazgatási szektor növekedése az egyetemeken a közoktatás másik aggasztó tendenciája. Diane Ravitch könyve Hibát irányít ( http://www.npr.org/2013/09/27/225748846/diane-ravitch-rebukes-education-activists-reign-of-error ) és Henry A. Giroux legújabb könyve, A neoliberalizmus felsőoktatási háborúja, ( http://www.truth-out.org/opinion/item/22548-henry-giroux-beyond-neoliberal-miseducation ) mutatnak a vállalati értékek kétséges szerepére a közoktatásban.
Miért történik ez? Giroux megjegyzi, hogy „Chris Hedges, az előbbi New York Times levelező, megjelent Demokrácia most! 2012-ban, és azt mondta Amy Goodman, a szövetségi kormány évente mintegy 600 milliárd dollárt költ az oktatásra - és a vállalatok azt akarják.
Vannak olyan szervezetek is, amelyek támogatják a történelem és a polgári leckék progresszív szemléletű bevezetését, mint például a Howard Zinn Oktatási Projekt (https://zinnedproject.org ) és az iskolák újragondolása ( http://www.rethinkingschools.org ). És egy kis mozgalom működik az Channel One és az iskolai környezet kereskedelmi forgalma ellen (pl. http://www.commercialalert.org/issues/education és a ( http://www.obligation.org ).
AZ EZEK VÉGREHAJTÁSA
Van okunk arra, hogy reménykedjünk ennek a tendenciának a megfordításában, ha például az iskolákban a militarizmus megfékezésére irányuló helyi erőfeszítések néhány sikerét vizsgáljuk. 2009-ban, a középiskolás diákok, a szülők és a tanárok koalíciója San Diego-i konzervatív, katonai uralkodó városban sikerült megszerezni a megválasztott iskolaszékét, hogy lezárja a JROTC tüzelési tartományait tizenegy középiskolában. Két évvel később ugyanaz a koalíció kapta meg az iskolaszéket, hogy olyan politikát folytasson, amely jelentősen korlátozta a katonai felvételeket minden iskolájában. Bár az ilyen kezdeményezések száma viszonylag kevés, hasonló győzelmet nyertek más iskolai körzetekben és állami szinten Hawaii-ban és Marylandben.
Vannak olyan szervezetek is, amelyek támogatják a történelem- és polgári leckék bevezetését az a progresszív szempontból, mint például a Zinn oktatási projekt (www.zinnedproject.org) és az újragondoló iskolák (www.rethinkingschools.org). És egy kis mozgalom működik az Első Csatorna és az iskolai környezet értékesítése ellen (pl. http://www.commercialalert.org/issues/education/ és a http://www.obligation.org/ ).
Mivel ezek az erőfeszítések ígéretesek és hatékonyak, azok a politikai spektrum másik oldalán lévő csoportok tömeges skálájához képest halványak, amelyek proaktív módon teszik az oktatási környezetben a konzervativizmus, a militarizmus és a vállalati hatalom hatásának megőrzését.
Itt az ideje a progresszív szervezeteknek, az alapítványoknak és a médiának, hogy szembesüljenek ezzel, és egyenlő mértékben vegyenek részt az oktatási rendszerben. Különösen fontos, hogy több szervezet egyesüljön a Pentagon növekvő behatolása ellen a K-12 iskolákban és egyetemeken. A kritikus gondolkodás és a demokratikus értékek elsőbbségének helyreállítása kultúránkban nem tehető anélkül, hogy megállítanánk a közoktatás militarizációját és vállalati átvételét.
Michael Albert
Z Magazin
Pat Alviso
Dél-Kaliforniában
Katonai családok beszélnek (MFSO)
Marc Becker
Társelnöke,
Történészek a háború ellen
Bill Bigelow
Tanterv-szerkesztő,
Az iskolák újragondolása
Peter Bohmer
Kar a politikai gazdaságban,
Evergreen Állami Főiskola
Bill Branson
VVAW Nemzeti Iroda
Noam Chomsky
Professzor, nyugdíjas, MIT
Michelle Cohen
Projekt Nagy Futures,
Los Angeles, CA
Tom Cordaro
Pax Christi USA nagykövet
of Peace, Naperville, IL
Pat Elder
Nemzeti koalíció
Védje a diákok adatvédelmét
Margaret Virágok
Co-igazgató,
Ez a mi gazdaságunk
Libby Frank
Északnyugati külvárosi béke
És oktatási projekt,
Arlington Hts., IL
Hannah Frisch
Polgári katona
Szövetség
Kathy Gilberd
Nemzeti ügyvédi céh
Katonai jogi munkacsoport
Henry Armand Giroux
Professzor, McMaster
Egyetem
Frank Goetz
West Surburban igazgatója
Hitalapú béke koalíció,
Wheaton, Il
Tom Hayden
Aktivista, Szerző,
Tanár
Arlene Inouye
Kincstárnok, Egyesült tanárok
Los Angelesben
Irak veteránok ellen
a háború (IVAW)
Nemzeti Hivatal,
New York City
Rick Jahnkow
Ifjúsági és. \ T
Nem katonai lehetőségek,
Encinitas, Kalifornia
Jerry Lembcke
Professor Emeritus,
Szent Kereszt Főiskola
Jorge Mariscal
Professzor, Univ. nak,-nek
Kalifornia San Diego
Patrick McCann
Nemzeti VFP elnöke,
Montgomery megye (MD)
Oktatási Egyesület
Igazgatósági tag
Stephen McNeil
Amerikai barátok
Szolgáltatási bizottság
San Francisco
Carlos Muñoz
Emeritus professzor
UC Berkeley Etnikai
Tanulmányok Tanszék
Michael Nagler
Elnök, Metta Center
az erőszakmentességért
Jim O'Brien
Társelnökök, történészek
A háború ellen
Isidro Ortiz
Professzor, San Diego
Állami Egyetem
Jézus Palafox
American Friends Service
Bizottság, Chicago
Pablo Paredes
AFSC 67 Sueños
Michael Parenti, Ph.D.
Szerző és előadó
Bill Scheurer
Ügyvezető igazgató
a Föld békéjéről,
Állítsa le a gyerekek toborzását
Kampány
Cindy Sheehan
Béke és társadalom
Igazságügyi aktivista
Joanne Sheehan
New England Regional
War Resisters League
Mary Shesgreen
A Fox Valley állampolgárainak elnöke
a Béke és Igazságosságért,
Elgin, IL
Sam Smith
Ösztöndíj
Egyeztetés,
Chicago
Kristin Stoneking
Ügyvezető igazgató
Ösztöndíj
Egyeztetés az USA-ban
David Swanson
World Beyond War
Chris Venn
San Pedro szomszédok
Béke és igazságosság,
San Pedro, CA
Veteránok békéért
Nemzeti Hivatal,
St. Louis, MO
Veteránok békéért
Chicago fejezet
Vietnam veteránok
A háború ellen
Nemzeti Hivatal,
Champaign, IL
Amy Wagner
YA-YA hálózat
(Ifjúsági aktivisták - ifjúság
Szövetségesek), New York City
Harvey Wasserman
Aktivista
West Suburban
Hit-alapú
PEACE Koalíció
Wheaton, IL
Ann Wright ezredes,
Nyugdíjas amerikai hadsereg /
Hadsereg tartalékai
Mickey Z.
A Occupy szerzője
ez a könyv: Mickey Z.
az aktivizmusról
Kevin Zeese
Co-igazgató,
Ez a mi gazdaságunk
