By વિલિયમ એમ. ટિમ્પસન, પીએચડી (શૈક્ષણિક મનોવિજ્ઞાન) અને સેલ્ડન સ્પેન્સર, એમડી (ન્યુરોલોજી)
વિલિયમ ટિમ્પસન (2002) માંથી અનુરૂપ શિક્ષણ અને શાંતિ શીખવી (મેડિસન, WI: એટવુડ)
યુદ્ધ અને લશ્કરી પ્રતિક્રમણના સમયમાં, વ્યક્તિ શાંતિ વિશે કેવી રીતે શીખવે છે? જ્યારે તેમના જીવનમાં, શાળામાં અને શેરીઓમાં, સમાચારોમાં, ટેલિવિઝન પર, મૂવીઝમાં અને તેમના કેટલાક સંગીતના ગીતોમાં હિંસા ખૂબ પ્રચલિત હોય ત્યારે અમે યુવાનોને તેમના પોતાના ગુસ્સા અને આક્રમકતાને નિયંત્રિત કરવામાં કેવી રીતે મદદ કરી શકીએ? જ્યારે હુમલાઓની યાદો કાચી હોય છે અને બદલો લેવાની હાકલ થાય છે, ત્યારે કેવી રીતે એક શિક્ષક અને ન્યુરોલોજીસ્ટ-અથવા નેતૃત્વની ભૂમિકામાં કોઈ પણ વ્યક્તિ જે ટકાઉ શાંતિના આદર્શો માટે પ્રતિબદ્ધ છે-હિંસાનાં વિકલ્પો વિશે અર્થપૂર્ણ સંવાદ કેવી રીતે ખોલે છે?
કારણ કે તેના મૂળમાં લોકશાહી વાતચીત અને સમાધાનની માંગ કરે છે. સરમુખત્યારો પ્રશ્ન વિના શાસન કરે છે, તેમની નબળાઈઓને જડ બળ, ભત્રીજાવાદ, આતંક અને તેના જેવા આશ્રય આપે છે. શાંતિની શોધમાં, જો કે, અમારી પાસે પ્રેરણા અને માર્ગદર્શન માટે કૉલ કરવા માટે ઘણા હીરો છે. ગાંધી, માર્ટિન લ્યુથર કિંગ જુનિયર, થિચ નાટ હેન્હ, એલિસ બોલ્ડિંગ અને નેલ્સન મંડેલા જેવા કેટલાક જાણીતા છે. અન્ય લોકો ઓછા સાર્વજનિક છે પરંતુ ક્વેકર સોસાયટી ઓફ ફ્રેન્ડ્સ, મેનોનાઈટ્સ અને બહાઈ જેવા સમુદાયોમાંથી આવે છે અને શાંતિ અને અહિંસામાં મુખ્ય ધાર્મિક માન્યતા ધરાવે છે. ડોરોથી ડે જેવા કેટલાક લોકોએ તેમનું ચર્ચ કાર્ય સામાજિક ન્યાય, ભૂખમરો અને ગરીબોને સમર્પિત કર્યું. અને પછી ન્યુરોસાયન્સની દુનિયા છે અને આપણે તેમની પાસેથી ટકાઉ શાંતિ નિર્માણ વિશે શું શીખી શકીએ છીએ.
અહીં સેલ્ડન સ્પેન્સર આ પ્રારંભિક વિચારો પ્રદાન કરે છે: સામાજિક/જૂથ પરિપ્રેક્ષ્યમાંથી શાંતિને વ્યાખ્યાયિત કરવી એ ખાસ કરીને ન્યુરોબાયોલોજીકલ પ્રિઝમ દ્વારા મુશ્કેલ છે. કદાચ વ્યક્તિ પર ધ્યાન કેન્દ્રિત કરવું સરળ હોઈ શકે છે કારણ કે આપણે જાણીએ છીએ કે વ્યક્તિગત શાંતિ સામાજિક વર્તનને અસર કરી શકે છે. અહીં આપણે એવી વર્તણૂકો તરફ નિર્દેશ કરી શકીએ છીએ જે શાંતિમાં રહેવા માંગે છે તે કોઈપણ માટે અનુકૂળ છે. ઉદાહરણ તરીકે, ધ્યાનનો અભ્યાસ કરવામાં આવ્યો છે અને તેના ન્યુરોબાયોલોજીકલ આધારો જાણીતા છે. સદીઓથી લોકો માટે શાંતિ મેળવવાનો એક માર્ગ રહ્યો છે.
જો કે, અહીં આપણે દલીલ કરીશું કે વ્યક્તિગત શાંતિ તેના મૂળમાં પુરસ્કાર અને શરમનું સાવચેત સંતુલન છે. આપણે આ જોઈ શકીએ છીએ જ્યારે વ્યક્તિઓ સંતુલનની સ્થિતિમાં હોય છે અને ન તો પુરસ્કાર માટે અવિરત શોધ અને બલિદાનમાં હોય છે અને ન તો નિષ્ફળતા અને શરમના નિરાશામાં પાછા ફરે છે. જો આ સંતુલિત હોય, તો આંતરિક શાંતિ પરિણમી શકે છે.
આ બાયફાસિક ફોર્મ્યુલા નર્વસ સિસ્ટમ માટે વિદેશી નથી. ઊંઘ જેવી જૈવિક ઘટનાને પણ ચાલુ/બંધ સર્કિટરીમાં ઘટાડી શકાય છે. અહીં ઝડપી અને ધીમું, મેટાબોલિક અને ન્યુરોનલ એમ બંને રીતે અનંત ઇનપુટ્સ છે, પરંતુ અંતે, ઊંઘ વેન્ટ્રોલેટરલ પ્રિઓપ્ટિક ન્યુક્લિયસ (vlPo) દ્વારા ચલાવવામાં આવે છે. કદાચ સૌથી વધુ પ્રભાવશાળી છે બાજુની હાયપોથાલેમસમાંથી ઓરેક્સિન ઇનપુટ્સ.
તેથી આપણે પણ એવી ધારણા કરી શકીએ કે પુરસ્કાર અને શરમનું સંતુલન ડોપામાઇન દ્વારા મધ્યસ્થી કરવામાં આવે છે જે વેન્ટ્રલ ટેગમેન્ટલ ન્યુક્લિયસ દ્વારા વ્યક્ત કરવામાં આવે છે અને તે વ્યક્તિની આંતરિક શાંતિની સ્થિતિ નક્કી કરશે. તે સમજી શકાય છે કે શાંતિની આ ભાવના દરેક વ્યક્તિ માટે અલગ હશે. હિંસામાં આપવામાં આવેલ અને તાલીમ પામેલા યોદ્ધા પાસે અલગ પુરસ્કાર/શરમ સંતુલન હશે અને તે અલગ પડેલા સાધુથી અલગ હશે.
એવી આશા છે કે આ સાર્વત્રિક સર્કિટરીની માન્યતા અમને વ્યક્તિગત સ્તરે શાંતિની પ્રકૃતિને વધુ સારી રીતે સમજવામાં મદદ કરશે. દેખીતી રીતે, વ્યક્તિ જૂથ સાથે સંકલન કરે છે તે ડિગ્રી તે વ્યક્તિના જૂથ પર તેમજ વ્યક્તિ પર જૂથના પ્રભાવને નિર્ધારિત કરશે. વ્યક્તિગત અથવા જૂથના અસ્તિત્વની ધારણાઓ પછી શાંતિને વ્યાખ્યાયિત કરવામાં મદદ કરશે.
અન્યાયની ધારણાઓ આંતરિક શાંતિ અને પુરસ્કાર અને શરમના અંતર્ગત સંતુલનને વિક્ષેપિત કરી શકે છે. આમ, ન્યાયના પ્રશ્નો અમુક રીતે પુરસ્કાર અને શરમજનક બની જાય છે. જ્યાં સુધી શરમ ન આવે ત્યાં સુધી બીવર અથવા પાઉટ્સની કતલ અટકશે નહીં. આ સંઘર્ષમાં આંતરિક શાંતિ ઓગળી જાય છે. તે વ્યક્તિથી શરૂ થાય છે અને અગાઉ નોંધેલ જટિલ ગતિશીલતા દ્વારા જૂથમાં આગળ વધે છે.
***
શાંતિ નિર્માણ અને સમાધાન પરના અન્ય પુસ્તકો pdf ("ઈ-બુક) ફાઈલો તરીકે ઉપલબ્ધ છે:
ટિમ્પસન, ડબલ્યુ., ઇ. બ્રાન્ટમેયર, એન. કીઝ, ટી. કેવનાઘ, સી. મેકગ્લિન અને ઇ. ન્દુરા-ઓડેરાગો (2009) શાંતિ અને સમાધાન શીખવવા માટેની 147 વ્યવહારુ ટીપ્સ. મેડિસન, WI: એટવુડ.
ટિમ્પસન, ડબલ્યુ. અને ડીકે હોલમેન, એડ્સ. (2014) ટકાઉપણું, સંઘર્ષ અને વિવિધતા પર શિક્ષણ માટે વિવાદાસ્પદ કેસ સ્ટડીઝ. મેડિસન, WI: એટવુડ.
ટિમ્પસન, ડબલ્યુ., ઇ. બ્રાન્ટમેયર, એન. કીઝ, ટી. કેવનાઘ, સી. મેકગ્લિન અને ઇ. ન્દુરા-ઓડેરાગો (2009) શાંતિ અને સમાધાન શીખવવા માટેની 147 વ્યવહારુ ટીપ્સ. મેડિસન, WI: એટવુડ.
