નીતિ સંક્ષિપ્ત: નાઇજિરીયામાં શાળાના અપહરણને ઘટાડવા માટે યુવાનો, સમુદાયના કલાકારો અને સુરક્ષા દળોના સહયોગને મજબૂત બનાવવું

સ્ટેફની ઇ. એફેવોટ્ટુ દ્વારા, World BEYOND War, સપ્ટેમ્બર 21, 2022

મુખ્ય લેખક: સ્ટેફની ઇ. એફેવોટ્ટુ

પ્રોજેક્ટ ટીમ: જેકબ અન્યમ; રુહામાહ ઇફેરે; સ્ટેફની ઇ. એફેવોટ્ટુ; આશીર્વાદ Adekanye; ટોલુલોપ ઓલુવાફેમી; ડામરિસ અકિગબે; લકી ચિનવાઇક; મોસેસ એબોલેડ; જોય ગોડવિન; અને ઓગસ્ટિન ઇગ્વેશી

પ્રોજેક્ટ મેન્ટર્સ: ઓલવેલ અકિગબે અને કિંમતી અજુનવા
પ્રોજેક્ટ કોઓર્ડિનેટર્સ: શ્રી નાથેનિયલ મેસેન અવુપિલા અને ડૉ. વાલે એડેબોય પ્રોજેક્ટ સ્પોન્સર: શ્રીમતી વિનિફ્રેડ એરેઇ

સ્વીકાર

ટીમ ડૉ. ફિલ ગિટિન્સ, શ્રીમતી વિનિફ્રેડ એરેઇ, મિસ્ટર નથાનિયલ મેસેન અવુઆપિલા, ડૉ. વાલે એડેબોયે, ડૉ. યવેસ-રેની જેનિંગ્સ, મિસ્ટર ક્રિશ્ચિયન અચાલેકે અને અન્ય વ્યક્તિઓ કે જેમણે આ પ્રોજેક્ટને સફળ બનાવ્યો છે તેમનો આભાર માનવા ગમશે. માટે પણ અમે કૃતજ્ઞતા વ્યક્ત કરીએ છીએ World Beyond War (WBW) અને રોટરી એક્શન ગ્રૂપ ફોર પીસ (પીસ એજ્યુકેશન એન્ડ એક્શન ફોર ઇમ્પેક્ટ) બનાવવા માટે અમારા માટે અમારી શાંતિ નિર્માણ ક્ષમતાઓનું નિર્માણ કરવા માટે.

વધુ માહિતી અને પૂછપરછ માટે, મુખ્ય લેખક, સ્ટેફની E. Effevottu નો અહીં સંપર્ક કરો: stephanieeffevottu@yahoo.com

કાર્યકારી સારાંશ

જો કે નાઇજીરીયામાં શાળાનું અપહરણ એ નવી ઘટના નથી, 2020 થી, નાઇજિરિયન રાજ્યમાં ખાસ કરીને દેશના ઉત્તરીય ભાગમાં શાળાના બાળકોના અપહરણનો દર વધ્યો છે. ડાકુઓ અને અપહરણકારોના હુમલાના ડરને કારણે નાઇજિરીયામાં 600 થી વધુ શાળાઓ બંધ કરી દેવામાં આવી છે. તાજેતરના સમયમાં વિદ્યાર્થીઓના અપહરણના ઊંચા મોજાને સંબોધવા માટે અમારો મજબૂત બનાવનાર યુવા, સમુદાયના કલાકારો અને શાળાના અપહરણ પ્રોજેક્ટને ઘટાડવા માટે સુરક્ષા દળોનો સહયોગ અસ્તિત્વમાં છે. અમારો પ્રોજેક્ટ શાળાના અપહરણની ઘટનાઓને ઘટાડવા માટે પોલીસ અને યુવાનો વચ્ચેના સંબંધને વધારવાનો પણ પ્રયાસ કરે છે.

આ નીતિ સંક્ષિપ્તમાં દ્વારા હાથ ધરવામાં આવેલા ઓનલાઈન સર્વેના તારણો રજૂ કરે છે World Beyond War (WBW) નાઇજીરીયામાં શાળાના અપહરણ વિશે જાહેર ધારણાને સુનિશ્ચિત કરવા નાઇજીરીયાની ટીમ. સર્વેક્ષણના તારણો સૂચવે છે કે દેશમાં શાળાના અપહરણના મુખ્ય કારણો તરીકે ગરીબી, વધતી બેરોજગારી, અશાસનીય જગ્યાઓ, ધાર્મિક ઉગ્રવાદ, આતંકવાદી કામગીરી માટે ભંડોળ ઊભું કરવા જેવા પરિબળો છે. ઉત્તરદાતાઓ દ્વારા ઓળખવામાં આવેલી શાળાના અપહરણની કેટલીક અસરોમાં એ હકીકતનો સમાવેશ થાય છે કે તે શાળાના બાળકોમાંથી સશસ્ત્ર જૂથની ભરતી, શિક્ષણની નબળી ગુણવત્તા, શિક્ષણમાં રસ ગુમાવવો, વિદ્યાર્થીઓમાં તુચ્છતા અને માનસિક આઘાત વગેરેનો સમાવેશ કરે છે.

નાઇજીરીયામાં શાળાના અપહરણને રોકવા માટે, ઉત્તરદાતાઓએ સંમત થયા કે તે એક વ્યક્તિ અથવા એક ક્ષેત્રનું કામ નથી પરંતુ તેને સુરક્ષા એજન્સીઓ, સમુદાયના કલાકારો અને યુવાનો સહિત વિવિધ હિસ્સેદારો વચ્ચેના સહયોગ સાથે બહુ-ક્ષેત્રીય અભિગમની જરૂર છે. દેશમાં શાળાના અપહરણને ઘટાડવા માટે યુવાનોની ક્ષમતાને મજબૂત કરવા માટે, ઉત્તરદાતાઓએ જણાવ્યું કે વિવિધ શૈક્ષણિક સંસ્થાઓમાં વિદ્યાર્થીઓ માટે માર્ગદર્શક કાર્યક્રમો અને કોચિંગ/પ્રારંભિક પ્રતિભાવ ટીમો અમલમાં મૂકવાની જરૂર છે. શાળાઓમાં સુરક્ષામાં વધારો, સંવેદના અને જાગરૂકતા અભિયાનો તેમજ સમુદાય નીતિ પણ તેમની ભલામણોના ભાગ હતા.

દેશમાં શાળાના અપહરણના મુદ્દાઓને ઘટાડવા માટે નાઇજિરિયન સરકાર, યુવાનો, નાગરિક સમાજના કલાકારો અને સુરક્ષા દળો વચ્ચે અસરકારક સહયોગ બનાવવા માટે, ઉત્તરદાતાઓએ સહયોગ સુનિશ્ચિત કરવા માટે સ્થાનિક ટીમો ગોઠવવાનું સૂચન કર્યું હતું, જે જવાબદારી રહે તેવી સુરક્ષા પૂરી પાડે છે, સમુદાય નીતિનું આયોજન કરે છે. , શાળાથી શાળામાં સંવેદનશીલતા અભિયાન ચલાવવું અને વિવિધ હિતધારકો સાથે સંવાદ હાથ ધરવો.

ઉત્તરદાતાઓએ જો કે નોંધ્યું કે યુવાનો અને અન્ય હિતધારકો, ખાસ કરીને સુરક્ષા દળો વચ્ચે વિશ્વાસનો અભાવ છે. તેથી તેઓએ કેટલીક ટ્રસ્ટ નિર્માણ વ્યૂહરચનાઓની ભલામણ કરી, જેમાંની કેટલીકમાં સર્જનાત્મક કલાનો ઉપયોગ, વિવિધ સુરક્ષા એજન્સીઓની ભૂમિકા અંગે યુવાનોને શિક્ષિત કરવા, ટ્રસ્ટની નીતિશાસ્ત્ર પર હિતધારકોને શિક્ષિત કરવા તેમજ ટ્રસ્ટ નિર્માણ પ્રવૃત્તિઓની આસપાસ સમુદાયનું નિર્માણ કરવાનો સમાવેશ થાય છે.

ખાસ કરીને આ અપહરણકર્તાઓ સાથે વ્યવહાર કરવા માટે વિવિધ સુરક્ષા એજન્સીઓને વધુ સારી ટેક્નોલોજી અને અત્યાધુનિક શસ્ત્રો પ્રદાન કરીને બહેતર સશક્તિકરણની ભલામણો પણ કરવામાં આવી હતી. છેલ્લે, નાઇજિરિયન સરકાર શાળાઓ વિદ્યાર્થીઓ અને શિક્ષકો માટે સલામત છે તેની ખાતરી કરી શકે તે રીતે ભલામણો કરવામાં આવી હતી.

નીતિ સંક્ષિપ્તમાં એવું કહીને નિષ્કર્ષ આવે છે કે શાળાનું અપહરણ એ નાઇજિરિયન સમાજ માટે ખતરો છે, તાજેતરના સમયમાં ઉચ્ચ દર દેશમાં શિક્ષણને નકારાત્મક રીતે અસર કરે છે. તેથી તે તમામ હિતધારકોને તેમજ રાષ્ટ્રીય અને આંતરરાષ્ટ્રીય સમુદાયોને આ ખતરાને ઘટાડવા માટે વધુ સારી રીતે સહયોગ કરવા માટે કહે છે.

નાઇજીરીયામાં શાળાના અપહરણનો પરિચય/વિહંગાવલોકન

મોટાભાગની વિભાવનાઓની જેમ, 'અપહરણ' શબ્દને આભારી હોઈ શકે તેવી કોઈ એક વ્યાખ્યા નથી. કેટલાક વિદ્વાનોએ તેમના માટે અપહરણનો અર્થ શું છે તે અંગે પોતપોતાની સમજૂતી આપી છે. ઉદાહરણ તરીકે, Inyang and Abraham (2013) અપહરણને બળપૂર્વક જપ્તી, છીનવી લેવા અને તેની/તેણીની ઇચ્છા વિરુદ્ધ વ્યક્તિની ગેરકાયદેસર અટકાયત તરીકે વર્ણવે છે. તેવી જ રીતે, Uzorma and Nwanegbo-Ben (2014) અપહરણને ગેરકાયદેસર બળ દ્વારા અથવા છેતરપિંડી દ્વારા અને મોટાભાગે ખંડણીની વિનંતી સાથે વ્યક્તિને છીનવી લેવાની અને બંધી રાખવાની અથવા લઈ જવાની પ્રક્રિયા તરીકે વ્યાખ્યાયિત કરે છે. ફેજ અને અલાબી (2017) અપહરણને સામાજિક-આર્થિક, રાજકીય અને ધાર્મિક, અન્યો વચ્ચેના હેતુઓ માટે વ્યક્તિ અથવા વ્યક્તિઓના જૂથનું કપટપૂર્ણ અથવા બળપૂર્વક અપહરણ તરીકે વર્ણવે છે. વ્યાખ્યાઓની બહુવિધતા હોવા છતાં, તે બધામાં જે સામ્ય છે તેમાં એ હકીકતનો સમાવેશ થાય છે કે અપહરણ એ એક ગેરકાનૂની કૃત્ય છે જે ઘણીવાર પૈસા અથવા અન્ય લાભ મેળવવાના હેતુથી બળનો ઉપયોગ કરે છે.

નાઇજીરીયામાં, સુરક્ષાના ભંગાણને કારણે દેશના ઉત્તરીય ભાગમાં અપહરણના બનાવોમાં વધારો થયો છે. અપહરણ એ ચાલુ પ્રથા હોવા છતાં, આ અપહરણકર્તાઓ વધુ નફાકારક હોય તેવા વળતરની માંગણી કરવા માટે જાહેર ભયાનકતા અને રાજકીય દબાણનો ઉપયોગ કરીને એક નવું પરિમાણ લીધું છે. વધુમાં, ભૂતકાળમાં જ્યાં અપહરણકર્તાઓ મુખ્યત્વે શ્રીમંત લોકોને નિશાન બનાવે છે તેનાથી વિપરીત, ગુનેગારો હવે કોઈપણ વર્ગના લોકોને નિશાન બનાવે છે. અપહરણના વર્તમાન સ્વરૂપોમાં શાળાના શયનગૃહોમાંથી વિદ્યાર્થીઓનું સામૂહિક અપહરણ, ધોરીમાર્ગો પર અને ગ્રામીણ અને શહેરી વિસ્તારોમાં વિદ્યાર્થીઓનું અપહરણ છે.

લગભગ 200,000 પ્રાથમિક અને માધ્યમિક શાળાઓ સાથે, નાઇજિરિયન શિક્ષણ ક્ષેત્ર આફ્રિકામાં સૌથી મોટામાં પ્રતિનિધિત્વ કરે છે (વર્જી અને ક્વાજા, 2021). જો કે નાઇજીરીયામાં શાળાનું અપહરણ એ નવી ઘટના નથી, તાજેતરના સમયમાં, શૈક્ષણિક સંસ્થાઓ ખાસ કરીને સમગ્ર ઉત્તરી નાઇજીરીયામાં માધ્યમિક શાળાઓમાંથી ખંડણી માટે વિદ્યાર્થીઓના અપહરણની ઘટનાઓ ખૂબ વધી છે. શાળાના વિદ્યાર્થીઓના આ સામૂહિક અપહરણમાંથી પ્રથમ 2014 માં શોધી શકાય છે જ્યારે નાઇજિરિયન સરકારે અહેવાલ આપ્યો હતો કે બોકો હરામ આતંકવાદી જૂથોએ ઉત્તર-પૂર્વીય શહેર ચિબોક, બોર્નો રાજ્ય (ઇબ્રાહિમ અને મુખ્તાર, 276; ઇવારા) માં તેમના શયનગૃહમાંથી 2017 શાળાની છોકરીઓનું અપહરણ કર્યું હતું. , 2021).

આ પહેલા પણ નાઈજીરીયામાં શાળાના વિદ્યાર્થીઓ પર હુમલા અને હત્યાના બનાવો બન્યા છે. ઉદાહરણ તરીકે, 2013 માં, યોબે રાજ્યની મામુફો સરકારી માધ્યમિક શાળામાં એકતાલીસ વિદ્યાર્થીઓ અને એક શિક્ષકને જીવતા સળગાવી દેવામાં આવ્યા હતા અથવા ગોળી મારી દેવામાં આવી હતી. તે જ વર્ષે, ગુજબામાં કૃષિ કોલેજમાં 2014 વિદ્યાર્થીઓ અને શિક્ષકોની હત્યા કરવામાં આવી હતી. ફેબ્રુઆરી 2014 માં, બુની યાદી ફેડરલ ગવર્નમેન્ટ કોલેજમાં પણ 2021 વિદ્યાર્થીઓ માર્યા ગયા હતા. એપ્રિલ XNUMXમાં ચિબોકનું અપહરણ થયું (વર્જી અને ક્વાજા, XNUMX).

2014 થી, ઉત્તર નાઇજીરીયામાં ગુનાહિત ટોળકી દ્વારા ખંડણી માટે 1000 થી વધુ શાળાના બાળકોનું અપહરણ કરવામાં આવ્યું છે. નીચે નાઇજીરીયામાં શાળાના અપહરણની સમયરેખા રજૂ કરે છે:

• એપ્રિલ 14, 2014: બોર્નો રાજ્યના ચિબોકમાં સરકારી કન્યા માધ્યમિક શાળામાંથી 276 શાળાની વિદ્યાર્થિનીઓનું અપહરણ કરવામાં આવ્યું હતું. જોકે ત્યારથી મોટાભાગની છોકરીઓને બચાવી લેવામાં આવી છે, અન્ય લોકો માર્યા ગયા છે અથવા હજુ પણ આજ સુધી ગુમ છે.
• 19 ફેબ્રુઆરી, 2018: યોબે રાજ્યના દાપચીમાં સરકારી ગર્લ્સ સાયન્સ ટેકનિકલ કોલેજમાંથી 110 વિદ્યાર્થીનીઓનું અપહરણ કરવામાં આવ્યું હતું. તેમાંથી મોટા ભાગનાને અઠવાડિયા પછી મુક્ત કરવામાં આવ્યા હતા.
• ડિસેમ્બર 11, 2020: કટસિના રાજ્યના કંકારાની સરકારી વિજ્ઞાન માધ્યમિક શાળામાંથી 303 પુરૂષ વિદ્યાર્થીઓનું અપહરણ કરવામાં આવ્યું હતું. તેઓને એક સપ્તાહ બાદ મુક્ત કરવામાં આવ્યા હતા.
• ડિસેમ્બર 19, 2020: કેટસિના રાજ્યના મહુતા નગરની ઇસ્લામિયા શાળામાંથી 80 વિદ્યાર્થીઓ લેવામાં આવ્યા. પોલીસ અને તેમના સામુદાયિક સ્વ-બચાવ જૂથે ઝડપથી આ વિદ્યાર્થીઓને તેમના અપહરણકર્તાઓથી મુક્ત કર્યા.
• 17 ફેબ્રુઆરી, 2021: નાઇજર રાજ્યના કાગારાની સરકારી સાયન્સ કોલેજમાંથી 42 વિદ્યાર્થીઓ સહિત 27 વ્યક્તિઓનું અપહરણ કરવામાં આવ્યું હતું, જ્યારે હુમલા દરમિયાન એક વિદ્યાર્થીનું મોત થયું હતું.
• 26 ફેબ્રુઆરી, 2021: સરકારી કન્યા વિજ્ઞાન માધ્યમિક શાળા, જાંગેબે, ઝમફારા રાજ્યમાંથી લગભગ 317 વિદ્યાર્થીનીઓનું અપહરણ કરવામાં આવ્યું.
• 11 માર્ચ, 2021: ફેડરલ કોલેજ ઓફ ફોરેસ્ટ્રી મિકેનાઇઝેશન, અફાકા, કડુના રાજ્યમાંથી 39 વિદ્યાર્થીઓનું અપહરણ કરવામાં આવ્યું હતું.
• 13 માર્ચ, 2021: તુર્કીશ ઈન્ટરનેશનલ સેકન્ડરી સ્કૂલ, રિગાચીકુન, કડુના સ્ટેટમાં હુમલાનો પ્રયાસ કરવામાં આવ્યો હતો પરંતુ નાઈજિરિયન સૈન્ય દ્વારા મળેલી ટિપ-ઓફને કારણે તેમની યોજનાને નિષ્ફળ બનાવવામાં આવી હતી. તે જ દિવસે, નાઇજિરિયન સૈન્યએ કડુના રાજ્યના અફાકામાં ફેડરલ સ્કૂલ ઑફ ફોરેસ્ટ્રી મિકેનાઇઝેશનના 180 વિદ્યાર્થીઓ સહિત 172 લોકોને બચાવ્યા હતા. નાઇજિરિયન સૈન્ય, પોલીસ અને સ્વયંસેવકોના સંયુક્ત પ્રયાસે કડુના રાજ્યમાં સરકારી વિજ્ઞાન માધ્યમિક શાળા, ઇકારા પરના હુમલાને પણ અટકાવ્યો હતો.
• 15 માર્ચ, 2021: કડુના રાજ્યના બિર્નિન ગ્વારીના રામામાં UBE પ્રાથમિક શાળામાંથી 3 શિક્ષકોને છીનવી લેવામાં આવ્યા.
• 20 એપ્રિલ, 2021: કડુના રાજ્યની ગ્રીનફિલ્ડ યુનિવર્સિટીમાંથી ઓછામાં ઓછા 20 વિદ્યાર્થીઓ અને 3 સ્ટાફનું અપહરણ કરવામાં આવ્યું હતું. તેમના અપહરણકારોએ પાંચ વિદ્યાર્થીઓની હત્યા કરી હતી જ્યારે અન્યને મે મહિનામાં મુક્ત કરવામાં આવ્યા હતા.
• 29 એપ્રિલ, 2021: પ્લેટુ સ્ટેટમાં કિંગ્સ સ્કૂલ, ગાના રોપ, બાર્કિન લાડીમાંથી લગભગ 4 વિદ્યાર્થીઓનું અપહરણ કરવામાં આવ્યું હતું. તેમાંથી ત્રણ બાદમાં તેમના અપહરણકારો પાસેથી નાસી છૂટ્યા હતા.
• 30 મે, 2021: નાઇજર રાજ્યના ટેગીનામાં આવેલી સાલીહુ ટેન્કો ઇસ્લામિક સ્કૂલમાંથી લગભગ 136 વિદ્યાર્થીઓ અને કેટલાક શિક્ષકોનું અપહરણ કરવામાં આવ્યું હતું. તેમાંથી એક કેદમાં મૃત્યુ પામ્યો હતો જ્યારે અન્યને ઓગસ્ટમાં મુક્ત કરવામાં આવ્યા હતા.
• 11 જૂન, 2021: નુહુ બમાલી પોલિટેકનિક, ઝરિયા, કડુના સ્ટેટ ખાતે 8 વિદ્યાર્થીઓ અને કેટલાક લેક્ચરર્સનું અપહરણ કરવામાં આવ્યું હતું.
• જૂન 17, 2021: ફેડરલ ગવર્મેન્ટ ગર્લ્સ કૉલેજ, બિર્નિન યૌરી, કેબી રાજ્યમાંથી ઓછામાં ઓછા 100 વિદ્યાર્થીઓ અને પાંચ શિક્ષકોનું અપહરણ કરવામાં આવ્યું હતું.
• જુલાઈ 5, 2021: કડુના રાજ્યમાં દામિશીની બેથેલ બેપ્ટિસ્ટ હાઈસ્કૂલમાંથી 120 થી વધુ વિદ્યાર્થીઓનું અપહરણ કરવામાં આવ્યું
• ઑગસ્ટ 16, 2021: ઝમફારા રાજ્યના બાકુરામાં કૃષિ અને પશુ આરોગ્ય કૉલેજમાંથી લગભગ 15 વિદ્યાર્થીઓનું અપહરણ કરવામાં આવ્યું હતું.
• ઑગસ્ટ 18, 2021: કેટસિના રાજ્યના સક્કાઈમાં આવેલી ઈસ્લામિયા સ્કૂલમાંથી ઘરે જતા સમયે નવ વિદ્યાર્થીઓનું અપહરણ કરવામાં આવ્યું હતું.
• સપ્ટેમ્બર 1, 2021: કાયા, ઝામ્ફારા રાજ્યની સરકારી ડે સેકન્ડરી સ્કૂલમાંથી લગભગ 73 વિદ્યાર્થીઓનું અપહરણ કરવામાં આવ્યું હતું (એગોબીઆમ્બુ, 2021; ઓજેલુ, 2021; વર્જી અને ક્વાજા, 2021; યુસુફ, 2021).

વિદ્યાર્થીના અપહરણનો મુદ્દો સમગ્ર દેશમાં વ્યાપક છે અને દેશના અપહરણ માટે ખંડણીની કટોકટીમાં ચિંતાજનક વિકાસ દર્શાવે છે, જેમાં શિક્ષણ ક્ષેત્ર માટે નકારાત્મક અસરો જોવા મળે છે. તે એક સમસ્યા છે કારણ કે તે એવા દેશમાં વિદ્યાર્થીઓના શિક્ષણને જોખમમાં મૂકે છે જ્યાં શાળા બહારના બાળકો અને ડ્રોપઆઉટ દરો, ખાસ કરીને છોકરી-બાળકોનો દર ઘણો ઊંચો છે. તદુપરાંત, નાઇજીરીયા શાળા-વયના બાળકોની 'ખોવાયેલી પેઢી' પેદા કરવાના જોખમમાં છે જેઓ શિક્ષણ ગુમાવે છે અને પરિણામે પોતાને અને તેમના પરિવારોને ગરીબીમાંથી બહાર કાઢવા અને વિકાસ કરવાની ભવિષ્યની તકો ગુમાવે છે.

શાળાના અપહરણની અસર બહુપક્ષીય છે અને તે અપહરણ કરાયેલા બાળકોના માતાપિતા અને શાળાના બાળકો બંને માટે ભાવનાત્મક અને મનોવૈજ્ઞાનિક આઘાત તરફ દોરી જાય છે, ઉચ્ચ અસુરક્ષાને કારણે આર્થિક પતન, જે વિદેશી રોકાણને નકારી કાઢે છે, અને રાજકીય અસ્થિરતા, કારણ કે અપહરણકર્તાઓ રાજ્યને અશાસનહીન બનાવે છે અને કુખ્યાત બનાવે છે. આંતરરાષ્ટ્રીય ધ્યાન. તેથી આ સમસ્યાને અંકુશમાં લેવા માટે યુવા લોકો અને સુરક્ષા દળો દ્વારા સંચાલિત બહુ-હિતધારક અભિગમની જરૂર છે.

પ્રોજેક્ટ હેતુ

અમારી શાળાના અપહરણને ઘટાડવા માટે યુવાનો, સમુદાયના કલાકારો અને સુરક્ષા દળોના સહયોગને મજબૂત બનાવવું તાજેતરના સમયમાં વિદ્યાર્થીઓના અપહરણના ઉચ્ચ સ્તરને સંબોધવા માટે અસ્તિત્વમાં છે. અમારો પ્રોજેક્ટ શાળાના અપહરણની ઘટનાઓને ઘટાડવા માટે પોલીસ અને યુવાનો વચ્ચેના સંબંધને વધારવાનો પ્રયાસ કરે છે. ઓક્ટોબર 2020માં પોલીસની નિર્દયતા સામે #EndSARS વિરોધ પ્રદર્શન દરમિયાન જોવા મળતાં યુવાનો અને સુરક્ષા દળો ખાસ કરીને પોલીસ વચ્ચેના વિશ્વાસનું અંતર અને ભંગાણ જોવા મળ્યું છે. યુવાનોની આગેવાની હેઠળના વિરોધનો ઓક્ટોબરના લેક્કી હત્યાકાંડ સાથે ક્રૂર અંત આવ્યો હતો. 20, 2020 જ્યારે પોલીસ અને સૈન્યએ અસુરક્ષિત યુવા વિરોધીઓ પર ગોળીબાર કર્યો.

અમારો નવતર યુવા નેતૃત્વ પ્રોજેક્ટ આ જૂથો વચ્ચે તેમના પ્રતિકૂળ સંબંધોને સહયોગી સંબંધોમાં પરિવર્તિત કરવા માટે સેતુ બનાવવા પર ધ્યાન કેન્દ્રિત કરશે જે શાળાના અપહરણને ઘટાડશે. પ્રોજેક્ટનો હેતુ ખંડણી માટે શાળાના અપહરણના મુદ્દાને ઘટાડવા માટે યુવાનો, સમુદાયના કલાકારો અને સુરક્ષા દળોને સહયોગ આપવાનો છે. આ નકારાત્મક વલણને શાળામાં યુવાનોની સુરક્ષા સુનિશ્ચિત કરવા અને સલામત અને સુરક્ષિત વાતાવરણમાં શીખવાના તેમના અધિકારનો બચાવ કરવા માટે સહયોગી અભિગમની જરૂર છે. આ પ્રોજેક્ટનો હેતુ શાળાના અપહરણને ઘટાડવા માટે યુવાનો, સમુદાયના કલાકારો અને સુરક્ષા દળોના સહયોગને મજબૂત કરવાનો છે. ઉદ્દેશ્યો છે:

1. શાળાના અપહરણને ઘટાડવા માટે યુવાનો, સમુદાયના કલાકારો અને સુરક્ષા દળોની ક્ષમતાને મજબૂત બનાવવી.
2. શાળાના અપહરણને ઘટાડવા માટે સંવાદ પ્લેટફોર્મ દ્વારા યુવાનો, સમુદાયના કલાકારો અને સુરક્ષા દળો વચ્ચે સહયોગને પ્રોત્સાહન આપો.

સંશોધનની પદ્ધતિ

નાઇજિરીયામાં શાળાના અપહરણને ઘટાડવા માટે યુવાનો, સમુદાયના કલાકારો અને સુરક્ષા દળોના સહયોગને મજબૂત કરવા, World Beyond war નાઇજીરીયાની ટીમે શાળાના અપહરણના કારણો અને તેની અસર અને વિદ્યાર્થીઓ માટે શાળાઓને સુરક્ષિત બનાવવાની દિશામાં આગળની તેમની ભલામણો વિશે સામાન્ય લોકોની ધારણા મેળવવા માટે એક ઓનલાઈન સર્વેક્ષણ હાથ ધરવાનું નક્કી કર્યું.

એક ઓનલાઇન ક્લોઝ-એન્ડેડ ક્વોન્ટિટેટિવ ​​14-આઇટમ સ્ટ્રક્ચર્ડ પ્રશ્નાવલિ ડિઝાઇન કરવામાં આવી હતી અને Google ફોર્મ ટેમ્પલેટ દ્વારા સહભાગીઓને ઉપલબ્ધ કરાવવામાં આવી હતી. પ્રશ્નાવલીના પ્રારંભિક વિભાગમાં સહભાગીઓ માટે પ્રોજેક્ટ વિશેની પ્રારંભિક માહિતી પ્રદાન કરવામાં આવી હતી. નામ, ફોન નંબર અને ઇમેઇલ સરનામું જેવી વ્યક્તિગત વિગતો સહભાગીઓને ખાતરી કરવા માટે વૈકલ્પિક બનાવવામાં આવી હતી કે તેમના પ્રતિસાદો ગોપનીય છે અને તેઓ તેમના અધિકારો અને વિશેષાધિકારોનું ઉલ્લંઘન કરી શકે તેવી સંવેદનશીલ માહિતી અનુભવવાથી નાપસંદ કરવા માટે મુક્ત છે.

WBW નાઇજિરિયન ટીમના સભ્યોના વોટ્સએપ જેવા વિવિધ સોશિયલ નેટવર્કિંગ પ્લેટફોર્મ દ્વારા સહભાગીઓને ઑનલાઇન Google લિંક પ્રસારિત કરવામાં આવી હતી. અભ્યાસ માટે કોઈ લક્ષ્યાંક વય, લિંગ અથવા વસ્તી ન હતી કારણ કે અમે તેને દરેક માટે ખુલ્લું રાખ્યું છે કારણ કે શાળાનું અપહરણ એ વય અથવા લિંગને ધ્યાનમાં લીધા વિના બધા માટે જોખમ છે. ડેટા એકત્રીકરણ સમયગાળાના અંતે, દેશના વિવિધ ભૌગોલિક રાજકીય ક્ષેત્રોમાં વ્યક્તિઓ તરફથી 128 પ્રતિસાદો પ્રાપ્ત થયા હતા.

પ્રશ્નાવલીનો પ્રથમ ભાગ ઉત્તરદાતાઓની વ્યક્તિગત માહિતી જેમ કે નામ, ઇમેઇલ સરનામું અને ફોન નંબરના જવાબો મેળવવા પર ધ્યાન કેન્દ્રિત કરે છે. આ પછી સહભાગીઓની વય શ્રેણી, તેમના રહેઠાણની સ્થિતિ અને તેઓ શાળાના અપહરણથી પ્રભાવિત રાજ્યોમાં રહે છે કે કેમ તે અંગેના પ્રશ્નો દ્વારા અનુસરવામાં આવ્યું હતું. 128 સહભાગીઓમાંથી, 51.6% 15 થી 35 વર્ષની વય વચ્ચેના હતા; 40.6 અને 36 ની વચ્ચે 55%; જ્યારે 7.8% 56 વર્ષ અને તેથી વધુ હતા.

વધુમાં, 128 ઉત્તરદાતાઓમાંથી, 39.1%એ અહેવાલ આપ્યો કે તેઓ શાળાના અપહરણથી પ્રભાવિત રાજ્યોમાં રહે છે; 52.3% એ નકારાત્મક જવાબ આપ્યો, જ્યારે 8.6% એ જણાવ્યું કે તેઓ જાણતા નથી કે તેમના રહેઠાણની સ્થિતિ શાળાના અપહરણના મુદ્દાઓથી પ્રભાવિત રાજ્યોમાં છે કે કેમ:

સંશોધન તારણો

નીચેના વિભાગમાં દેશના વિવિધ પ્રદેશોમાંથી 128 ઉત્તરદાતાઓ સાથે હાથ ધરવામાં આવેલા ઓનલાઈન સર્વેના તારણો રજૂ કરવામાં આવ્યા છે:

નાઇજીરીયામાં શાળાના અપહરણના કારણો

ડિસેમ્બર 2020 થી અત્યાર સુધીમાં, દેશના ઉત્તર ભાગમાં ખાસ કરીને શાળાના બાળકોના સામૂહિક અપહરણના 10 થી વધુ કેસ નોંધાયા છે. વિવિધ ક્ષેત્રોમાં વિદ્વાનો દ્વારા હાથ ધરવામાં આવેલા સંશોધનો દર્શાવે છે કે સામાજિક-આર્થિક અને રાજકીયથી લઈને સાંસ્કૃતિક અને ધાર્મિક હેતુઓ સુધીના અપહરણ માટે ઘણી પ્રેરણાઓ છે, જેમાંના દરેક પરિબળો મોટે ભાગે વણાયેલા છે. પ્રાપ્ત થયેલા અભ્યાસના તારણો સૂચવે છે કે બેરોજગારી, ઘોર ગરીબી, ધાર્મિક ઉગ્રવાદ, અશાસનીય જગ્યાઓની હાજરી અને વધતી જતી અસુરક્ષા જેવા પરિબળો નાઇજીરીયામાં શાળાના અપહરણના મુખ્ય કારણો છે. બત્રીસ ટકા ઉત્તરદાતાઓએ જણાવ્યું હતું કે નાઇજીરીયામાં શાળાના અપહરણના તાજેતરના ઉછાળા માટે આતંકવાદી કામગીરી માટે ભંડોળ ઊભું કરવાનું એક મુખ્ય કારણ છે.

તેવી જ રીતે, 27.3% એ નાઇજીરીયામાં શાળાના અપહરણનું બીજું કારણ બેરોજગારી હોવાનું દર્શાવ્યું હતું. તેવી જ રીતે, 19.5%એ જણાવ્યું હતું કે ગરીબી ગરીબીનું બીજું કારણ છે. આ ઉપરાંત, 14.8% એ અવ્યવસ્થિત જગ્યાઓની હાજરીને પ્રકાશિત કરી.

નાઇજીરીયામાં શિક્ષણ પર શાળાના અપહરણ અને શાળા બંધ થવાની અસર

નાઇજીરીયા જેવા બહુ-સંસ્કૃતિવાળા સમાજમાં શિક્ષણના મહત્વ પર વધુ ભાર મૂકી શકાય નહીં. જો કે, ગુણવત્તાયુક્ત શિક્ષણને અનેક પ્રસંગોએ અપહરણના ભયથી ધમકી આપવામાં આવી છે અને તોડફોડ કરવામાં આવી છે. દેશના નાઇજર ડેલ્ટા પ્રદેશમાંથી ઉદ્દભવેલી આ કૃત્ય, દુર્ભાગ્યે, દેશના લગભગ દરેક ક્ષેત્રમાં દિવસનો વ્યવસાય બની ગયો છે. નાઇજીરીયામાં શાળાના અપહરણની અસર પર તાજેતરની ઘણી ચિંતાઓ ઉભરી આવી છે. આમાં અસલામતી પ્રત્યે માતા-પિતાની ચિંતાથી માંડીને યુવાનોને અપહરણના 'નફાકારક' ધંધામાં ફસાવવા સુધીનો સમાવેશ થાય છે જેના કારણે તેઓ જાણી જોઈને શાળાઓથી દૂર રહે છે.

આ હાથ ધરાયેલા સર્વેક્ષણના પ્રતિભાવોમાં પ્રતિબિંબિત થાય છે કારણ કે 33.3% ઉત્તરદાતાઓ સંમત થાય છે કે અપહરણના પરિણામો વિદ્યાર્થીઓની શિક્ષણમાં રસ ગુમાવે છે, અન્ય 33.3% પ્રતિભાવો શિક્ષણની નબળી ગુણવત્તા પર તેની અસર માટે સંમત છે. ઘણીવાર, જ્યારે શાળાઓમાં અપહરણ થાય છે, ત્યારે શાળાના બાળકોને કાં તો ઘરે મોકલવામાં આવે છે અથવા તેમના માતાપિતા દ્વારા પાછા ખેંચી લેવામાં આવે છે, અને કેટલાક આત્યંતિક કિસ્સાઓમાં, શાળાઓ મહિનાઓ સુધી બંધ રહે છે.

જ્યારે વિદ્યાર્થીઓ નિષ્ક્રિય હોય છે ત્યારે તેની સૌથી વધુ નુકસાનકારક અસર થાય છે, તેઓ અપહરણના કૃત્યમાં લલચાય છે. ગુનેગારો તેમને એવી રીતે લલચાવે છે કે, તેઓ "વ્યવસાય"ને તેમના માટે આકર્ષક તરીકે રજૂ કરે છે. નાઇજીરીયામાં શાળાના અપહરણમાં સંડોવાયેલા યુવાનોની સંખ્યામાં વધારો થવાથી તે સ્પષ્ટ છે. અન્ય અસરોમાં મનોવૈજ્ઞાનિક આઘાત, સંપ્રદાયની દીક્ષા, ગુંડાઓ, કેટલાક રાજકારણીઓ માટે ભાડૂતી, વિવિધ પ્રકારના સામાજિક દૂષણોનો પરિચય જેમ કે ડ્રગ્સનો દુરુપયોગ, ગેંગ રેપ, વગેરે જેવા કેટલાક ચુનંદા લોકોના હાથમાં એક સાધન હોવાનો સમાવેશ થઈ શકે છે.

નીતિ ભલામણો

નાઈજીરીયા મોટાભાગે અસુરક્ષિત બની રહ્યું છે કે હવે ક્યાંય સુરક્ષિત નથી. તે શાળા, ચર્ચ અથવા તો ખાનગી રહેઠાણમાં હોય, નાગરિકોને સતત અપહરણનો ભોગ બનવાનું જોખમ રહેલું છે. તેમ છતાં, ઉત્તરદાતાઓએ અભિપ્રાય આપ્યો હતો કે શાળાના અપહરણના હાલના ઉછાળાને કારણે અસરગ્રસ્ત પ્રદેશમાં માતા-પિતા અને વાલીઓ માટે તેમના બાળકો/વૉર્ડ્સને તેમના અપહરણના ભયથી શાળામાં મોકલવાનું ચાલુ રાખવું મુશ્કેલ બન્યું છે. આ ઉત્તરદાતાઓ દ્વારા અપહરણના કારણો તેમજ નાઈજીરીયામાં આવી પ્રથાઓને ઘટાડવા માટેના પ્રોફેશનલ ઉકેલો માટે મદદ કરવા માટે ઘણી ભલામણો આપવામાં આવી હતી. આ ભલામણોએ યુવાનો, સમુદાયના કલાકારો, સુરક્ષા એજન્સીઓ તેમજ નાઈજિરિયન સરકારને શાળાના અપહરણ સામે લડવા માટે તેઓ લઈ શકે તેવા વિવિધ પગલાંઓ પર કામ સોંપ્યું છે:

1. નાઇજીરીયામાં શાળાના અપહરણને ઘટાડવાની દિશામાં કામ કરવા માટે યુવાનોની ક્ષમતાને મજબૂત કરવાની જરૂર છે:

યુવાનો વિશ્વની વસ્તીના અડધાથી વધુ ભાગ ધરાવે છે અને જેમ કે, તેઓએ દેશને અસર કરતા નિર્ણયોમાં પણ સામેલ થવાની જરૂર છે. દેશના વિવિધ ભાગોમાં શાળાના અપહરણના વ્યાપ સાથે અને યુવા વસ્તી વિષયક પર તેની નકારાત્મક અસરો સાથે, તેઓએ આ જોખમનો સામનો કરવા માટે ઉકેલો પ્રદાન કરવામાં સંપૂર્ણ રીતે સામેલ થવાની જરૂર છે. આને અનુરૂપ, 56.3% શાળાઓમાં સુરક્ષા વધારવા અને યુવાનો માટે વધુ સંવેદનશીલતા અને જાગૃતિ અભિયાનની જરૂરિયાત સૂચવે છે. તેવી જ રીતે, 21.1% લોકો ખાસ કરીને આ હુમલાઓ માટે સંવેદનશીલ વિસ્તારોમાં સમુદાય પોલીસની રચનાની દરખાસ્ત કરે છે. સમાન નસમાં, 17.2 ટકા લોકોએ શાળાઓમાં માર્ગદર્શક કાર્યક્રમોના અમલીકરણની ભલામણ કરી. વધુમાં, 5.4% એ કોચિંગ અને પ્રારંભિક પ્રતિસાદ ટીમ બનાવવાની હિમાયત કરી.

2. નાઇજિરીયામાં શાળાના અપહરણના મુદ્દાઓને ઘટાડવા માટે નાઇજિરિયન સરકાર, યુવાનો, નાગરિક સમાજના કલાકારો અને સુરક્ષા દળો વચ્ચે સહયોગને પ્રોત્સાહન આપવાની જરૂર છે:

દેશમાં શાળાના અપહરણના મુદ્દાઓને ઘટાડવા માટે નાઇજિરિયન સરકાર, યુવાનો, નાગરિક સમાજના કલાકારો અને સુરક્ષા દળો વચ્ચે અસરકારક સહયોગ બનાવવા માટે, 33.6% લોકોએ વિવિધ હિસ્સેદારો વચ્ચે સહયોગ સુનિશ્ચિત કરવા માટે સ્થાનિક ટીમોની સ્થાપના કરવાનું સૂચન કર્યું. તેવી જ રીતે, 28.1% એ ભલામણ કરી છે કે સમુદાય પોલીસિંગ વિવિધ હિસ્સેદારોને બનાવેલ છે અને આ મુદ્દાઓને કેવી રીતે પ્રતિસાદ આપવો તેની તાલીમ આપે છે. અન્ય 17.2% એ વિવિધ હિસ્સેદારો વચ્ચે સંવાદની હિમાયત કરી. અન્ય ભલામણોમાં તમામ હિતધારકો વચ્ચે જવાબદારી સુનિશ્ચિત કરવાનો સમાવેશ થાય છે.

3. નાઇજીરીયામાં યુવાનો અને વિવિધ સુરક્ષા એજન્સીઓ વચ્ચે વિશ્વાસ કેળવવાની જરૂર છે:

ઉત્તરદાતાઓએ નોંધ્યું કે યુવાનો અને અન્ય હિતધારકો, ખાસ કરીને સુરક્ષા દળો વચ્ચે વિશ્વાસનો અભાવ છે. તેથી તેઓએ કેટલીક ટ્રસ્ટ નિર્માણ વ્યૂહરચનાઓની ભલામણ કરી, જેમાંની કેટલીકમાં સર્જનાત્મક કલાનો ઉપયોગ, વિવિધ સુરક્ષા એજન્સીઓની ભૂમિકા અંગે યુવાનોને શિક્ષિત કરવા, ટ્રસ્ટની નીતિશાસ્ત્ર પર હિતધારકોને શિક્ષિત કરવા તેમજ ટ્રસ્ટ નિર્માણ પ્રવૃત્તિઓની આસપાસ સમુદાયનું નિર્માણ કરવાનો સમાવેશ થાય છે.

4. નાઇજિરીયામાં અપહરણનો સામનો કરવા માટે નાઇજિરિયન સુરક્ષા દળોને વધુ સારી રીતે સશક્ત બનાવવાની જરૂર છે:

નાઇજિરિયન સરકારે વિવિધ સુરક્ષા એજન્સીઓને આ અપહરણકારો સાથે વ્યવહાર કરવા માટે જરૂરી તમામ સાધનો અને સંસાધનો પ્રદાન કરીને તેમને ટેકો આપવાની જરૂર છે. 47% ઉત્તરદાતાઓએ દરખાસ્ત કરી કે સરકારે તેમની કામગીરીમાં ટેક્નોલોજીનો બહેતર ઉપયોગ કરવો જોઈએ. એ જ રીતે, 24.2% લોકોએ સુરક્ષા દળોના સભ્યો માટે ક્ષમતા નિર્માણની હિમાયત કરી. તેવી જ રીતે, 18% લોકોએ જણાવ્યું કે સુરક્ષા દળો વચ્ચે સહયોગ અને વિશ્વાસ કેળવવાની જરૂર છે એવો પ્રસ્તાવ છે. અન્ય ભલામણોમાં સુરક્ષા દળો માટે અત્યાધુનિક દારૂગોળાની જોગવાઈનો સમાવેશ થાય છે. નાઇજિરિયન સરકાર દ્વારા વિવિધ સુરક્ષા એજન્સીઓને તેમના કામ કરવા માટે વધુ સારી રીતે પ્રોત્સાહિત કરવા માટે ફાળવવામાં આવેલા ભંડોળમાં વધારો કરવાની પણ જરૂર છે.

5. તમને શું લાગે છે કે સરકાર શાળાઓની સુરક્ષા સુધારવા અને વિદ્યાર્થીઓ અને શિક્ષકો માટે સલામત છે તેની ખાતરી કરવા શું કરી શકે?

નાઇજીરીયામાં શાળાના અપહરણના કેટલાક કારણો તરીકે બેરોજગારી અને ગરીબીને ઓળખવામાં આવી છે. 38.3% ઉત્તરદાતાઓએ સૂચવ્યું કે સરકારે તેના નાગરિકોનું ટકાઉ રોજગાર અને સામાજિક કલ્યાણ પૂરું પાડવું જોઈએ. સહભાગીઓએ નાગરિકોમાં નૈતિક મૂલ્યોની ખોટની પણ નોંધ લીધી આમ તેમાંથી 24.2% લોકોએ સંવેદના અને જાગરૂકતા નિર્માણમાં વિશ્વાસના નેતાઓ, ખાનગી ક્ષેત્ર અને શિક્ષણવિદો વચ્ચે વધુ સારા સહયોગની હિમાયત કરી. 18.8% ઉત્તરદાતાઓએ એ પણ નોંધ્યું હતું કે નાઇજિરીયામાં શાળાના અપહરણની ઘટનાઓ ખૂબ જ પ્રબળ બની રહી છે કારણ કે ઘણી બધી અસંચાલિત જગ્યાઓ છે તેથી સરકારે આવી જગ્યાઓને સુરક્ષિત રાખવા માટે પ્રયત્નો કરવા જોઈએ.

ઉપસંહાર

નાઈજીરીયામાં શાળાના અપહરણમાં વધારો થઈ રહ્યો છે અને તે ખાસ કરીને દેશના ઉત્તર ભાગમાં પ્રબળ છે. ગરીબી, બેરોજગારી, ધર્મ, અસુરક્ષા અને અશાસનીય જગ્યાઓની હાજરી જેવા પરિબળોને નાઇજીરીયામાં શાળાના અપહરણના કેટલાક કારણો તરીકે ઓળખવામાં આવ્યા હતા. દેશમાં ચાલી રહેલી અસુરક્ષા સાથે જોડાયેલી, દેશમાં શાળાના અપહરણના ઉછાળાને કારણે નાઇજિરિયન શિક્ષણ પ્રણાલીમાં વિશ્વાસ ઓછો થયો છે, જેણે શાળા બહારના વિદ્યાર્થીઓની સંખ્યામાં વધુ વધારો કર્યો છે. તેથી શાળાના અપહરણને રોકવા માટે તમામ હાથ તૈયાર કરવાની જરૂર છે. યુવા લોકો, સમુદાયના કલાકારો અને વિવિધ સુરક્ષા એજન્સીઓએ આ જોખમને રોકવા માટે કાયમી ઉકેલ લાવવા માટે સાથે મળીને કામ કરવું જોઈએ.

સંદર્ભ

ઇગોબીઆમ્બુ, ઇ. 2021. ચિબોકથી જંગેબે સુધી: નાઇજીરીયામાં શાળાના અપહરણની સમયરેખા. 14/12/2021 ના ​​રોજ https://www.channelstv.com/2021/02/26/from-chibok-to- jangebe-a-timeline-of-school-kidnappings-in-nigeria/ પરથી મેળવેલ

Ekechukwu, PC અને Osaat, SD 2021. નાઇજીરીયામાં અપહરણ: શૈક્ષણિક સંસ્થાઓ, માનવ અસ્તિત્વ અને એકતા માટે સામાજિક ખતરો. વિકાસ, 4(1), પૃષ્ઠ 46-58.

ફેજ, કેએસ અને અલાબી, ડીઓ (2017). નાઇજિરિયન સરકાર અને રાજકારણ. અબુજા: બાસ્ફા ગ્લોબલ કોન્સેપ્ટ લિ.

Inyang, DJ & Abraham, UE (2013). અપહરણની સામાજિક સમસ્યા અને નાઇજીરીયાના સામાજિક-આર્થિક વિકાસ પર તેની અસરો: યુયો મેટ્રોપોલિસનો અભ્યાસ. સામાજિક વિજ્ઞાનની ભૂમધ્ય જર્નલ, 4(6), pp.531-544.

ઇવારા, એમ. 2021. વિદ્યાર્થીઓનું સામૂહિક અપહરણ કેવી રીતે નાઇજીરીયાના ભવિષ્યને અવરોધે છે. https://www.usip.org/publications/13/12/how-mass-kidnappings-students- hinder-nigerias-future પરથી 2021/2021/07 ના ​​રોજ મેળવેલ

ઓજેલુ, એચ. 2021. શાળાઓમાં અપહરણની સમયરેખા. https://www.vanguardngr.com/13/12/timeline-of-abductions-in-schools/amp/ પરથી 2021/2021/06 ના ​​રોજ મેળવેલ

Uzorma, PN અને Nwanegbo-Ben, J. (2014). દક્ષિણ-પૂર્વ નાઇજીરીયામાં બંધક બનાવવા અને અપહરણના પડકારો. માનવતા, કલા અને સાહિત્યમાં સંશોધનનું આંતરરાષ્ટ્રીય જર્નલ. 2(6), પૃષ્ઠ.131-142.

વર્જી, એ. અને ક્વાજા, સીએમ 2021. અપહરણનો રોગચાળો: નાઇજીરીયામાં શાળાના અપહરણ અને અસુરક્ષાનું અર્થઘટન. આફ્રિકન સ્ટડીઝ ત્રિમાસિક, 20(3), pp.87-105.

યુસુફ, કે. 2021. સમયરેખા: ચિબોકના સાત વર્ષ પછી, વિદ્યાર્થીઓનું સામૂહિક અપહરણ નાઇજીરીયામાં સામાન્ય બની રહ્યું છે. 15/12/2021 ના ​​રોજ https://www.premiumtimesng.com/news/top-news/469110-timeline-seven-years-after-chibok-mass-kidnapping-of-students-becoming- norm-in- પરથી મેળવેલ nigeria.html

ઈબ્રાહીમ, બી. અને મુખ્તાર, જેઆઈ, 2017. નાઈજીરીયામાં અપહરણના કારણો અને પરિણામોનું વિશ્લેષણ. આફ્રિકન રિસર્ચ રિવ્યુ, 11(4), pp.134-143.