Por Stephanie E. Effevottu, World BEYOND War, Setembro 21, 2022
Autor principal: Stephanie E. Effevottu
Equipo do proxecto: Jacob Anyam; Ruhamah Ifere; Stephanie E. Effevottu; Bendición Adekanye; Tolulope Oluwafemi; Damaris Akhigbe; Lucky Chinwike; Moisés Abolade; Joy Godwin; e Augustine Igweshi
Mentores do proxecto: Allwell Akhigbe e Precious Ajunwa
Coordinadores do proxecto: Sr Nathaniel Msen Awuapila e Dr Wale Adeboye Patrocinador do proxecto: Sra Winifred Ereyi
Grazas
O equipo quere recoñecer ao doutor Phil Gittins, á señora Winifred Ereyi, ao señor Nathanial Msen Awuapila, ao doutor Wale Adeboye, ao doutor Yves-Renee Jennings, ao señor Christian Achaleke e a outras persoas que fixeron que este proxecto fose un éxito. Tamén expresamos o noso agradecemento ao World Beyond War (WBW) e o Rotary Action Group for Peace por crear a plataforma (Peace Education and Action for Impact) para construírmos as nosas capacidades de construción da paz.
Para máis información e consultas, póñase en contacto co autor principal, Stephanie E. Effevottu en: stephanieeffevottu@yahoo.com
Resumo executivo
Aínda que o secuestro escolar non é un fenómeno novo en Nixeria, desde 2020, o estado nixeriano foi testemuña dun aumento da taxa de secuestros de escolares, especialmente na parte norte do país. A inseguridade asociada levou ao peche de máis de 600 escolas en Nixeria debido ao medo aos ataques de bandidos e secuestradores. O noso proxecto de Fortalecemento da Xuventude, dos Actores Comunitarios e das Forzas de Seguridade para mitigar o Secuestro Escolar existe para facer fronte á alta onda de secuestros de estudantes nos últimos tempos. O noso proxecto tamén busca potenciar a relación entre a policía e os mozos para paliar os incidentes de secuestros escolares.
Este resumo de políticas presenta os resultados dunha enquisa en liña realizada pola World Beyond War (WBW) Equipo de Nixeria para determinar a percepción pública sobre o secuestro escolar en Nixeria. Os resultados da enquisa indican que factores como a pobreza, o aumento do desemprego, os espazos non gobernados, o extremismo relixioso, a recadación de fondos de operacións terroristas son as principais causas do secuestro escolar no país. Algúns impactos do secuestro escolar identificados polos entrevistados inclúen o feito de que leva ao recrutamento de grupos armados fóra dos escolares, a mala calidade da educación, a perda de interese pola educación, o ausentismo escolar entre os estudantes e a trauma psicolóxico, entre outros.
Para frear o secuestro escolar en Nixeria, os entrevistados coincidiron en que non é o traballo dunha persoa nin dun sector senón que necesita un enfoque multisectorial, con colaboracións entre varias partes interesadas, incluíndo as axencias de seguridade, os axentes comunitarios e os mozos. Para fortalecer a capacidade dos mozos para reducir o secuestro escolar no país, os entrevistados afirmaron que é necesario implementar programas de mentoría e equipos de adestramento/resposta temperá para os estudantes das distintas institucións educativas. O aumento da seguridade nos centros educativos, as campañas de sensibilización e concienciación, así como a política comunitaria tamén foron parte das súas recomendacións.
Co fin de construír unha colaboración efectiva entre o goberno nixeriano, os mozos, os axentes da sociedade civil e as forzas de seguridade para reducir os problemas de secuestro escolar no país, os enquisados suxeriron a creación de equipos locais para garantir a colaboración, proporcionando seguridade que siga sendo responsable, organizando políticas comunitarias. , realizando campañas de sensibilización de escola a escola, e dialogando coas distintas partes interesadas.
Non obstante, os entrevistados sinalaron que existe unha falta de confianza entre os mozos e as demais partes interesadas, especialmente as forzas de seguridade. Por iso recomendaron varias estratexias de creación de confianza, algunhas das cales inclúen o uso da arte creativa, a educación dos mozos sobre o papel das distintas axencias de seguridade, a educación das partes interesadas sobre a ética da confianza, así como a construción dunha comunidade arredor das actividades de creación de confianza.
Tamén houbo recomendacións sobre un mellor empoderamento para as distintas axencias de seguridade, especialmente proporcionándolles mellor tecnoloxía e armas de última xeración para facer fronte a estes secuestradores. Finalmente, realizáronse recomendacións sobre as formas a través das que o goberno nixeriano pode garantir que as escolas sexan seguras para estudantes e profesores.
O informe de política conclúe afirmando que o secuestro escolar é unha ameaza para a sociedade nixeriana, coa alta taxa dos últimos tempos afectando negativamente á educación no país. Por iso, fai un chamamento a todas as partes interesadas, así como ás comunidades nacionais e internacionais para que colaboren mellor para reducir esta ameaza.
Introdución / Visión xeral do secuestro escolar en Nixeria
Como a maioría dos conceptos, non existe unha única definición que se poida atribuír ao termo "secuestro". Varios estudosos proporcionaron a súa propia explicación sobre o que significa para eles o secuestro. Por exemplo, Inyang e Abraham (2013) describen o secuestro como o secuestro, o afastamento e a detención ilegal dunha persoa contra a súa vontade. Do mesmo xeito, Uzorma e Nwanegbo-Ben (2014) definen o secuestro como o proceso de arrebatar e confinar ou levar unha persoa por forza ilícita ou por fraude, e sobre todo cunha solicitude de rescate. Fage e Alabi (2017) denominan secuestro como o secuestro fraudulento ou forzado dun individuo ou dun grupo de individuos por motivos que van desde socioeconómicos, políticos ou relixiosos, entre outros. Malia a multiplicidade de definicións, todas elas teñen en común o feito de que o secuestro é un acto ilícito que adoita implicar o uso da forza co motivo de conseguir cartos ou outras ganancias.
En Nixeria, a ruptura da seguridade provocou un repunte de secuestros, especialmente no norte do país. Aínda que o secuestro foi unha práctica continua, tomou unha nova dimensión con estes secuestradores aproveitando o horror público e as presións políticas para esixir pagos máis rendibles. Ademais, a diferenza do pasado, onde os secuestradores apuntan principalmente a persoas adiñeiradas, os criminais agora apuntan a persoas de calquera clase. As formas actuais de secuestro son o secuestro masivo de estudantes dos dormitorios escolares, o secuestro de estudantes nas estradas e nas zonas rurais e urbanas.
Con case 200,000 escolas primarias e secundarias, o sector educativo nixeriano é o máis grande de África (Verjee e Kwaja, 2021). Aínda que o secuestro escolar non é un fenómeno novo en Nixeria, nos últimos tempos houbo un gran número de secuestros de estudantes para rescate de institucións educativas, especialmente de escolas secundarias do norte de Nixeria. O primeiro destes secuestros masivos de escolares remóntase a 2014, cando o goberno nixeriano informou de que os grupos terroristas de Boko Haram secuestraron a 276 alumnas do seu dormitorio da cidade de Chibok, no nordeste do estado de Borno (Ibrahim e Mukhtar, 2017; Iwara). , 2021).
Antes deste momento, houbo ataques e asasinatos de estudantes de escolas en Nixeria. Por exemplo, en 2013, corenta e un estudantes e un profesor foron queimados vivos ou fusilados na escola secundaria do goberno de Mamufo, no estado de Yobe. Nese mesmo ano, corenta e catro estudantes e profesores foron asasinados na Facultade de Agricultura de Gujba. En febreiro de 2014, cincuenta e nove estudantes tamén foron asasinados no Buni Yadi Federal Government College. O secuestro de Chibok sucedeu en abril de 2014 (Verjee e Kwaja, 2021).
Desde 2014, houbo secuestros de máis de 1000 escolares por bandas criminais do norte de Nixeria. O seguinte representa unha cronoloxía dun secuestro escolar en Nixeria:
- 14 de abril de 2014: 276 alumnas foron secuestradas da escola secundaria de nenas do goberno en Chibok, estado de Borno. Aínda que a maioría das nenas foron rescatadas desde entón, outras morreron ou aínda están desaparecidas ata a data.
- 19 de febreiro de 2018: 110 alumnas foron secuestradas do Government Girls Science Technical College en Dapchi, estado de Yobe. A maioría deles foron liberados semanas despois.
- 11 de decembro de 2020: 303 estudantes masculinos foron secuestrados na escola secundaria de ciencia do goberno, Kankara, no estado de Katsina. Foron liberados unha semana despois.
- 19 de decembro de 2020: 80 estudantes foron retirados dunha escola Islamiyya na cidade de Mahuta, no estado de Katsina. A policía e o seu grupo de autodefensa comunitaria liberaron rapidamente a estes estudantes dos seus secuestradores.
- 17 de febreiro de 2021: 42 persoas, incluídos 27 estudantes, foron secuestradas da Facultade de Ciencias do Goberno, Kagara, estado de Níxer, mentres que un estudante morreu durante o ataque.
- 26 de febreiro de 2021: unhas 317 alumnas foron secuestradas da escola secundaria de ciencias para nenas do goberno, Jangebe, estado de Zamfara.
- 11 de marzo de 2021: 39 estudantes foron secuestrados do Colexio Federal de Mecanización Forestal, Afaka, estado de Kaduna.
- 13 de marzo de 2021: houbo un intento de ataque na escola secundaria internacional turca, Rigachikun, no estado de Kaduna, pero os seus plans foron frustrados debido a un aviso recibido polo exército nixeriano. Ese mesmo día, o exército nixeriano tamén foi rescatado a 180 persoas, entre elas 172 estudantes da Escola Federal de Mecanización Forestal de Afaka, no estado de Kaduna. Un esforzo combinado do exército, a policía e os voluntarios nixerianos tamén impediron o ataque á Escola Secundaria de Ciencias do Goberno, Ikara, no estado de Kaduna.
- 15 de marzo de 2021: 3 profesores foron arrebatados da escola primaria UBE en Rama, Birnin Gwari, estado de Kaduna.
- 20 de abril de 2021: polo menos 20 estudantes e 3 funcionarios foron secuestrados da Universidade de Greenfield, no estado de Kaduna. Os seus secuestradores mataron a cinco dos estudantes mentres que os outros foron liberados en maio.
- 29 de abril de 2021: uns 4 estudantes foron secuestrados da King's School, Gana Ropp, Barkin Ladi, no estado de Plateau. Tres deles escaparon máis tarde dos seus captores.
- 30 de maio de 2021: uns 136 estudantes e varios profesores foron secuestrados da escola islámica Salihu Tanko en Tegina, estado de Níxer. Un deles morreu en catividade e os outros foron liberados en agosto.
- 11 de xuño de 2021: 8 estudantes e algúns profesores foron secuestrados no Politécnico Nuhu Bamali, Zaria, estado de Kaduna.
- 17 de xuño de 2021: polo menos 100 estudantes e cinco profesores foron secuestrados do Federal Government Girls College, Birnin Yauri, estado de Kebbi
- 5 de xullo de 2021: máis de 120 estudantes foron secuestrados da Bethel Baptist High School, Damishi no estado de Kaduna
- 16 de agosto de 2021: uns 15 estudantes foron secuestrados da Facultade de Agricultura e Sanidade Animal en Bakura, estado de Zamfara
- 18 de agosto de 2021: nove estudantes foron secuestrados cando ían a casa da escola Islamiyya en Sakkai, no estado de Katsina.
- 1 de setembro de 2021: preto de 73 estudantes foron secuestrados da escola secundaria do día do goberno en Kaya, estado de Zamfara (Egobiambu, 2021; Ojelu, 2021; Verjee e Kwaja, 2021; Yusuf, 2021).
O tema do secuestro de estudantes está moi estendido por todo o país e supón un desenvolvemento preocupante na crise do secuestro por rescate do país, con implicacións negativas para o sector educativo. É un problema porque pon en perigo a educación dos estudantes nun país con taxas moi altas de escolarización e de abandono, sobre todo das nenas. Ademais, Nixeria corre o perigo de xerar unha "xeración perdida" de nenos en idade escolar que perden a educación e, consecuentemente, as oportunidades futuras para prosperar e sacar a si mesmos e ás súas familias da pobreza.
O impacto dos secuestros escolares é multifacético e leva ao trauma emocional e psicolóxico tanto para os pais como para os escolares dos secuestrados, o declive económico debido ao aumento da inseguridade, que nega o investimento estranxeiro, e a inestabilidade política porque os secuestradores fan que o Estado sexa ingobernable e atraen infames. atención internacional. Polo tanto, este problema necesita un enfoque de múltiples partes interesadas impulsado polos mozos e as forzas de seguridade para cortalo de raíz.
Obxecto do proxecto
nosa Fortalecemento da colaboración xuvenil, actores comunitarios e forzas de seguridade para paliar o secuestro escolar existe para facer fronte á gran ola de secuestros de estudantes nos últimos tempos. O noso proxecto busca potenciar a relación entre a policía e os mozos para mitigar os incidentes de secuestros escolares. Houbo unha brecha e unha ruptura de confianza entre os mozos e as forzas de seguridade, especialmente a policía, como se viu durante as protestas de #EndSARS contra a brutalidade policial en outubro de 2020. As protestas dirixidas pola mocidade chegaron a un fin brutal coa masacre de Lekki de outubro. 20, 2020 cando a policía e os militares abriron fogo contra os mozos manifestantes indefensos.
O noso innovador proxecto dirixido por mozos centrarase en crear pontes entre estes grupos para transformar as súas relacións de confrontación en relacións de colaboración que mitiguen os secuestros escolares. O obxectivo do proxecto é achegar á mocidade, aos axentes comunitarios e ás forzas de seguridade para que colaboren para mitigar o problema do secuestro escolar por rescate. Esta tendencia negativa require un enfoque colaborativo para garantir a seguridade da mocidade na escola e defender o seu dereito a aprender nun ambiente seguro e protexido. O obxectivo do proxecto é reforzar a colaboración da mocidade, dos axentes comunitarios e das forzas de seguridade para paliar os secuestros escolares. Os obxectivos son:
- Reforzar a capacidade da mocidade, dos axentes comunitarios e das forzas de seguridade para mitigar o secuestro escolar.
- Fomentar a colaboración entre a mocidade, os axentes comunitarios e as forzas de seguridade a través de plataformas de diálogo para mitigar o secuestro escolar.
Metodoloxía da Investigación
Para fortalecer a colaboración entre a mocidade, os axentes comunitarios e as forzas de seguridade para mitigar o secuestro escolar en Nixeria World Beyond war O equipo de Nixeria decidiu realizar unha enquisa en liña para obter a percepción do público en xeral sobre as causas e o impacto do secuestro escolar e as súas recomendacións sobre o camiño a seguir para que as escolas sexan seguras para os estudantes.
Deseñouse un cuestionario estruturado cuantitativo de 14 ítems en liña e púxose a disposición dos participantes a través dun modelo de formulario de Google. A información preliminar sobre o proxecto proporcionouse aos participantes na sección introdutoria do cuestionario. Os datos persoais como o nome, o número de teléfono e o enderezo de correo electrónico fixéronse opcionales para garantir aos participantes que as súas respostas fosen confidenciais e que poidan optar por non sentir información confidencial que poida infrinxir os seus dereitos e privilexios.
A ligazón en liña de Google difundiuse aos participantes a través de varias plataformas de redes sociais como WhatsApp dos membros do equipo nixeriano WBW. Non houbo idade, sexo ou poboación obxectivo para o estudo, xa que o deixamos aberto para todos porque o secuestro escolar é unha ameaza para todos, independentemente da idade ou do sexo. Ao final do período de recollida de datos, obtivéronse 128 respostas de persoas das distintas zonas xeopolíticas do país.
A primeira parte do cuestionario céntrase en solicitar respostas á información persoal dos entrevistados, como nome, enderezo de correo electrónico e número de teléfono. Seguiron preguntas sobre a franxa de idade dos participantes, o seu estado de residencia e se viven en estados afectados polo secuestro escolar. Dos 128 participantes, o 51.6% tiña entre 15 e 35 anos; 40.6% entre 36 e 55 anos; mentres que o 7.8% tiña 56 anos ou máis.
Ademais, dos 128 enquisados, o 39.1% informou de vivir en estados afectados polo secuestro escolar; O 52.3% respondeu negativamente, mentres que o 8.6% afirmou non saber se o seu estado de residencia se atopa entre os estados afectados por problemas de secuestro escolar:
Busca de resultados
A seguinte sección presenta os resultados da enquisa en liña realizada a 128 entrevistados de varias rexións do país:
Causas do secuestro escolar en Nixeria
Desde decembro de 2020 ata a data, houbo máis de 10 casos de secuestros masivos de escolares, especialmente no norte do país. As investigacións realizadas por estudosos en varios campos indican que hai varias motivacións para o secuestro que van desde fins socioeconómicos e políticos ata culturais e rituais, con cada un destes factores principalmente entretecidos. Os resultados do estudo suxiren que factores como o desemprego, a pobreza extrema, o extremismo relixioso, a presenza de espazos non gobernados e a crecente inseguridade son as principais causas do secuestro escolar en Nixeria. O trinta e dous por cento dos entrevistados afirmou que a recadación de fondos para operacións terroristas é unha das principais causas do recente aumento do secuestro escolar en Nixeria.
Así mesmo, o 27.3% destacou que o desemprego é outra das causas de secuestro escolar en Nixeria. Do mesmo xeito, o 19.5% afirmou que a pobreza representa outra causa de pobreza. Ademais, o 14.8% destacou a presenza de espazos non gobernados.
Impacto do secuestro de escolas e do peche escolar na educación en Nixeria
Non se pode enfatizar demasiado a importancia da educación nunha sociedade multicultural como Nixeria. Porén, a educación de calidade foi en varias ocasións ameazada e saboteada pola ameaza do secuestro. O acto que se orixinou na rexión do delta do Níxer do país, desafortunadamente, aumentou rapidamente ata converterse no negocio do día en case todas as rexións do país. Recentemente xurdiu moita preocupación polo impacto do secuestro escolar en Nixeria. Isto abarca desde a preocupación dos pais pola inseguridade ata que os mozos sexan atraídos ao negocio "lucrativo" do secuestro, o que lles fai afastarse deliberadamente das escolas.
Isto reflíctese nas respostas da enquisa realizada xa que o 33.3% dos enquisados está de acordo en que o secuestro resulta na perda de interese dos alumnos pola educación, ademais, outro 33.3% das respostas está de acordo co seu impacto na mala calidade da educación. Moitas veces, cando os secuestros ocorren nas escolas, os escolares son enviados a casa ou son retirados polos seus pais e, nalgúns casos extremos, as escolas permanecen pechadas durante meses.
O impacto máis prexudicial que ten é cando os estudantes están inactivos, tenden a ser atraídos ao acto de secuestro. Os autores incítanos de tal xeito que lles presentan o "negocio" como lucrativo. É obvio polo aumento do número de mozos implicados en secuestros escolares en Nixeria. Outros impactos poden incluír trauma psicolóxico, iniciación ao culto, ser unha ferramenta en mans de certas elites como matóns, mercenarios para algúns políticos, iniciación a diversas formas de vicios sociais como o abuso de drogas, a violación en grupo, etc.
Recomendacións de políticas
Nixeria está a volverse moi insegura, polo que xa non hai ningún lugar seguro. Xa sexa na escola, na igrexa ou mesmo na residencia privada, os cidadáns corren constantemente o risco de ser vítimas dun secuestro. Non obstante, os entrevistados opinaron que o actual aumento do secuestro escolar dificultou que os pais e titores da rexión afectada sigan enviando aos seus fillos/as ao colexio por medo a que sexan secuestrados. Estes entrevistados proporcionaron varias recomendacións para axudar a abordar as causas do secuestro e ofrecer solucións para reducir tales prácticas en Nixeria. Estas recomendacións encargáronse tanto aos mozos, aos axentes comunitarios, ás axencias de seguridade como ao goberno nixeriano sobre as distintas medidas que poden tomar para loitar contra o secuestro escolar:
1. Hai que reforzar a capacidade dos mozos para traballar para reducir o secuestro escolar en Nixeria:
Os mozos constitúen máis da metade da poboación mundial e, como tal, tamén teñen que estar implicados nas decisións que afectan ao país. Coa prevalencia do secuestro escolar en varias partes do país e cos impactos negativos que ten na demografía xuvenil, teñen que estar plenamente implicados para ofrecer solucións para facer fronte a esta ameaza. En liña con isto, o 56.3% suxire a necesidade de aumentar a seguridade nos centros educativos e de facer máis campañas de sensibilización e concienciación para os mozos. Así mesmo, o 21.1% propón a creación de policías comunitarias especialmente nas zonas propensas a estes ataques. Na mesma liña, o 17.2 por cento recomendou a implantación de programas de titoría nos centros educativos. Ademais, o 5.4% avogou pola creación dun equipo de coaching e resposta temperá.
2. Hai a necesidade de fomentar a colaboración entre o goberno nixeriano, os mozos, os axentes da sociedade civil e as forzas de seguridade para reducir os problemas de secuestro escolar en Nixeria:
Co fin de construír unha colaboración efectiva entre o goberno nixeriano, os mozos, os actores da sociedade civil e as forzas de seguridade para reducir os problemas de secuestro escolar no país, o 33.6% suxeriu a creación de equipos locais para garantir a colaboración entre as distintas partes interesadas. Na mesma liña, o 28.1% recomendou que a policía comunitaria integrase a varias partes interesadas e que lles formase sobre como responder a estes problemas. Outro 17.2% avogou polo diálogo entre os distintos actores. Outras recomendacións inclúen garantir a rendición de contas entre todas as partes interesadas.
3. Hai que xerar confianza entre os mozos e as distintas axencias de seguridade de Nixeria:
Os entrevistados sinalaron que existe unha falta de confianza entre os mozos e as demais partes interesadas, especialmente as forzas de seguridade. Por iso recomendaron varias estratexias de creación de confianza, algunhas das cales inclúen o uso da arte creativa, a educación dos mozos sobre o papel das distintas axencias de seguridade, a educación das partes interesadas sobre a ética da confianza, así como a construción dunha comunidade arredor das actividades de creación de confianza.
4. As forzas de seguridade nixerianas teñen que estar mellor habilitadas para facer fronte ao secuestro en Nixeria:
O goberno nixeriano ten que apoiar as distintas axencias de seguridade proporcionándolles todo o equipo e os recursos necesarios para tratar con estes secuestradores. O 47% dos entrevistados propuxo que o goberno mellore o uso da tecnoloxía nas súas operacións. Na mesma liña, o 24.2 % avogou pola creación de capacidades dos membros das forzas de seguridade. Así mesmo, o 18% afirmou que se propón a necesidade de crear colaboración e confianza entre as forzas de seguridade. Outras recomendacións incluían a subministración de munición sofisticada para as forzas de seguridade. Tamén existe a necesidade de que o goberno nixeriano aumente os fondos destinados ás distintas axencias de seguridade para motivalas mellor a facer o seu traballo.
5. Que cres que pode facer o goberno para mellorar a seguridade das escolas e garantir que sexan seguras para estudantes e profesores?
O desemprego e a pobreza foron identificados como algunhas das causas do secuestro escolar en Nixeria. O 38.3% dos entrevistados suxeriu que o goberno debería proporcionar emprego sostible e benestar social dos seus cidadáns. Os participantes tamén notaron a perda de valores morais entre os cidadáns, polo que o 24.2% deles avogou por unha mellor colaboración entre os líderes religiosos, o sector privado e a academia na sensibilización e a creación de conciencia. O 18.8% dos entrevistados tamén sinalou que o secuestro escolar en Nixeria está a ser moi desenfrenado debido á presenza de tantos espazos non gobernados, polo que o goberno debería esforzarse por protexer tales espazos.
Conclusión
O secuestro escolar está en aumento en Nixeria e é dominante especialmente no norte do país. Factores como a pobreza, o desemprego, a relixión, a inseguridade e a presenza de espazos non gobernados foron identificados como algunhas das causas do secuestro escolar en Nixeria. Xunto á inseguridade actual no país, o aumento do secuestro escolar no país provocou unha redución da confianza no sistema educativo nixeriano, que aumentara aínda máis o número de estudantes non escolarizados. Polo tanto, é necesario que todas as mans estean en cuberta para evitar o secuestro escolar. Os mozos, os actores comunitarios e as distintas axencias de seguridade deben traballar xuntos para ofrecer solucións permanentes para deter esta ameaza.
References
Egobiambu, E. 2021. From Chibok to Jangebe: A timeline of school kidnappings in Nigeria. Recuperado o 14/12/2021 de https://www.channelstv.com/2021/02/26/from-chibok-to- jangebe-a-timeline-of-school- kidnappings-in-nigeria/
Ekechukwu, PC e Osaat, SD 2021. Secuestro en Nixeria: unha ameaza social para as institucións educativas, a existencia humana e a unidade. Desenvolvemento, 4(1), pp.46-58.
Fage, KS & Alabi, DO (2017). Goberno nixeriano e política. Abuxa: Basfa Global Concept Ltd.
Inyang, DJ & Abraham, UE (2013). O problema social do secuestro e as súas implicacións no desenvolvemento socioeconómico de Nixeria: un estudo da metrópole de Uyo. Revista mediterránea de ciencias sociais, 4(6), pp.531-544.
Iwara, M. 2021. Como os secuestros masivos de estudantes dificultan o futuro de Nixeria. Recuperado o 13/12/2021 de https://www.usip.org/publications/2021/07/how-mass-kidnappings-students-hinder-nigerias-future
Ojelu, H. 2021. Cronoloxía dos secuestros nas escolas. Recuperado o 13/12/2021 de https://www.vanguardngr.com/2021/06/timeline-of-abductions-in-schools/amp/
Uzorma, PN & Nwanegbo-Ben, J. (2014). Retos da toma de reféns e secuestros no sueste de Nixeria. Revista Internacional de Investigación en Humanidades, Artes e Literatura. 2(6), pp.131-142.
Verjee, A. e Kwaja, CM 2021. Unha epidemia de secuestro: interpretación de secuestros escolares e inseguridade en Nixeria. African Studies Quarterly, 20(3), pp.87-105.
Yusuf, K. 2021. Cronoloxía: sete anos despois de Chibok, o secuestro masivo de estudantes converteuse na norma en Nixeria. Recuperado o 15/12/2021 de https://www.premiumtimesng.com/news/top- news/469110-timeline-seven-years-after-chibok-mass-kidnapping-of-students-becoming- norm-in- nixeria.html
Ibrahim, B. e Mukhtar, JI, 2017. Unha análise das causas e consecuencias do secuestro en Nixeria. African Research Review, 11 (4), pp.134-143.
