Educación para a paz e acción para o impacto: cara a un modelo de construción de paz interxeracional, dirixida pola mocidade e intercultural

Por Phill Gittins, University College London, Agosto 1, 2022

World BEYOND War socios co Grupo de Acción Rotary pola Paz para pilotar un programa de construcción de paz a gran escala

A necesidade dunha construción de paz interxeracional, dirixida pola mocidade e intercultural

A paz sostible depende da nosa capacidade de colaborar eficazmente entre xeracións e culturas.

primeiro, non existe un enfoque viable para unha paz sostible que non inclúa a contribución de todas as xeracións. A pesar do acordo xeral no ámbito da construción da paz que é importante o traballo en colaboración entre as diferentes xeracións de persoas, as estratexias e asociacións interxeracionais non forman parte integrante de moitas actividades de construción da paz. Isto non é sorprendente, quizais, tendo en conta que son moitos os factores que mitigan a colaboración, en xeral, e a colaboración interxeracional, en particular. Tomemos, por exemplo, a educación. Moitas escolas e universidades seguen priorizando as actividades individuais, que favorecen a competencia e socavan as posibilidades de colaboración. Do mesmo xeito, as prácticas típicas de construción de paz dependen dun enfoque de arriba abaixo, que prioriza a transferencia de coñecemento en lugar da produción ou intercambio de coñecemento colaborativo. Isto á súa vez ten implicacións para as prácticas interxeracionais, porque os esforzos de construción da paz adoitan facerse "sobre", "para" ou "sobre" as persoas ou comunidades locais en lugar de "con" ou "por" elas (ver, Gittins, 2019).

Segundo, aínda que todas as xeracións son necesarias para avanzar nas perspectivas dun desenvolvemento pacífico e sostible, pódese facer un caso para dirixir máis atención e esforzo cara ás xeracións máis novas e aos esforzos dirixidos polos mozos. Nun momento no que hai máis mozos no planeta que nunca, é difícil exagerar o papel central que os mozos (poden e fan) xogan no traballo por un mundo mellor. A boa noticia é que o interese polo papel da xuventude na construción da paz está aumentando a nivel mundial, como demostran a Axenda global de Xuventude, Paz e Seguridade, os novos marcos de políticas internacionais e os plans de acción nacionais, así como un aumento constante da programación e dos estudos. traballo (ver, Gittins, 2020, Berents & Prelis, 2022). A mala noticia é que os mozos seguen subrepresentados nas políticas, prácticas e investigacións de construción da paz.

Terceiro, a colaboración intercultural é importante, porque vivimos nun mundo cada vez máis interconectado e interdependente. Polo tanto, a capacidade de conectar entre culturas é máis importante que nunca. Isto presenta unha oportunidade para o campo da construción da paz, dado que se comprobou que o traballo intercultural contribúe á deconstrución de estereotipos negativos (Hofstede, 2001), resolución de conflitos (Huntingdon, 1993), e o cultivo de relacións holísticas (Brantmeier & Brantmeier, 2020). Moitos estudosos - de Lederach a Austesserre, con precursores na obra de Curle Galtung – sinalar o valor do compromiso intercultural.

En resumo, a paz sostible depende da nosa capacidade de traballar interxeracional e interculturalmente, e de crear oportunidades para os esforzos dirixidos polos mozos. A importancia destes tres enfoques foi recoñecida tanto nos debates políticos como académicos. Non obstante, hai unha falta de comprensión sobre como é a construción da paz interxeracional/intercultural dirixida pola xuventude na práctica e, concretamente, como se ve a gran escala, na era dixital, durante a COVID.

Educación para a Paz e Acción para o Impacto (PEAI)

Estes son algúns dos factores que levaron ao desenvolvemento de Educación para a Paz e Acción para o Impacto (PEAI): un programa único deseñado para conectar e apoiar a mozos construtores de paz (18-30) en todo o mundo. O seu obxectivo é crear un novo modelo de construción da paz do século XXI, un que actualice as nosas nocións e prácticas do que significa facer a construción de paz dirixida pola mocidade, interxeracional e intercultural. A súa finalidade é contribuír ao cambio persoal e social mediante a educación e a acción.

Os seguintes procesos e prácticas fundamentan o traballo:

• Educación e acción. O PEAI está orientado por un dobre enfoque na educación e a acción, nun campo no que hai que pechar a brecha entre o estudo da paz como tema e a práctica da construción da paz como práctica (ver, Gittins, 2019).
• Un foco nos esforzos a favor da paz e contra a guerra. O PEAI adopta un enfoque amplo da paz, que inclúe, pero asume máis que, a ausencia de guerra. Baséase no recoñecemento de que a paz non pode coexistir coa guerra e, polo tanto, a paz require unha paz tanto negativa como positiva (ver, World BEYOND War).
• Un enfoque holístico. O PEAI ofrece un desafío ás formulacións comúns de educación para a paz que dependen de formas racionais de aprendizaxe a costa de enfoques encarnados, emocionais e experienciais (ver, Cremin et al., 2018).
• Acción dirixida pola mocidade. Con frecuencia, o traballo de paz faise "sobre" ou "sobre" a mocidade e non "por" ou "con" eles (ver, Gittins et., 2021). PEAI ofrece unha forma de cambiar isto.
• Traballo interxeracional. PEAI reúne a colectivos interxeracionais para participar na práctica colaborativa. Isto pode axudar a abordar a persistente desconfianza no traballo de paz entre mozos e adultos (ver, Simpson, 2018, Altiok & Grizelj, 2019).
• Aprendizaxe intercultural. Os países con contextos sociais, políticos, económicos e ambientais diversos (incluíndo traxectorias de paz e conflitos diversas) poden aprender moito uns dos outros. O PEAI permite que esta aprendizaxe teña lugar.
• Repensar e transformar as dinámicas de poder. PEAI presta moita atención a como os procesos de "poder sobre", "poder dentro", "poder para" e "poder con" (ver, VeneKlasen & Miller, 2007) xogar en esforzos de construción da paz.
• O uso da tecnoloxía dixital. PEAI proporciona acceso a unha plataforma interactiva que axuda a facilitar as conexións en liña e apoia os procesos de aprendizaxe, compartición e co-creación dentro e entre as diferentes xeracións e culturas.

O programa está organizado en torno ao que Gittins (2021) expresa como "saber, ser e facer da construción da paz". Busca equilibrar o rigor intelectual co compromiso relacional e a experiencia baseada na práctica. O programa adopta un enfoque dual para o cambio: educación para a paz e acción para a paz, e impártese nun formato consolidado e de alto impacto durante 14 semanas, con seis semanas de educación para a paz, 8 semanas de acción para a paz, e un enfoque de desenvolvemento en todo.

Implchupandoescrituraión do PEPiloto de IA

En 2021, World BEYOND War uniuse co Grupo de Acción de Rotary pola Paz para lanzar o programa inaugural PEAI. Esta é a primeira vez que xuventude e comunidades de 12 países de catro continentes (Camerún, Canadá, Colombia, Kenia, Nixeria, Rusia, Serbia, Sudán do Sur, Turquía, Ucraína, Estados Unidos e Venezuela) se reúnen nunha soa vez. iniciativa, para participar nun proceso de desenvolvemento de construción de paz interxeracional e intercultural.

PEAI guiouse por un modelo de co-liderado, que deu lugar a un programa deseñado, implementado e avaliado a través dunha serie de colaboracións globais. Estes incluíron:

• O Grupo de Acción de Rotary pola Paz foi convidado por World BEYOND War ser o seu socio estratéxico nesta iniciativa. Isto fíxose para mellorar a colaboración entre Rotary, outras partes interesadas e WBW; facilitar o reparto de poder; e aproveitar a experiencia, os recursos e as redes de ambas as entidades.
• Un Equipo Global (GT), que incluía persoas de World BEYOND War e o Grupo de Acción de Rotary pola Paz. O seu papel foi contribuír ao liderado de pensamento, á administración do programa e á responsabilidade. O GT reuníase todas as semanas, ao longo dun ano, para montar o piloto.
• Organizacións/grupos integrados localmente en 12 países. Cada 'Country Project Team' (CPT), composto por 2 coordinadores, 2 mentores e 10 mozos (18-30). Cada CPT reuniuse regularmente de setembro a decembro de 2021.
• Un 'equipo de investigación', que incluía persoas da Universidade de Cambridge, Universidade de Columbia, Young Peacebuilders e World BEYOND War. Este equipo dirixiu o piloto de investigación. Isto incluíu procesos de seguimento e avaliación para identificar e comunicar a importancia do traballo para diferentes públicos.

Actividades e impactos xerados a partir do piloto PEAI

Aínda que non se pode incluír aquí unha presentación detallada das actividades de construción da paz e dos impactos do piloto por razóns de espazo, a continuación dáse unha idea da importancia deste traballo para os diferentes interesados. Estes inclúen os seguintes:

1) Impacto para mozos e adultos en 12 países

O PEAI beneficiou directamente a aproximadamente 120 mozos e 40 adultos que traballaban con eles, en 12 países diferentes. Os participantes informaron dunha serie de beneficios, incluíndo:

• Aumento dos coñecementos e habilidades relacionadas coa construción da paz e a sustentabilidade.
• O desenvolvemento de competencias de liderado útiles para mellorar o compromiso persoal e profesional con un mesmo, cos demais e co mundo.
• Mellor comprensión do papel dos mozos na construción da paz.
• Unha maior valoración da guerra e da institución da guerra como barreira para acadar unha paz e un desenvolvemento sostibles.
• Experiencia con espazos e prácticas de aprendizaxe interxeracionais e interculturales, tanto presenciais como en liña.
• Aumento das habilidades de organización e activismo, especialmente en relación coa realización e comunicación de proxectos dirixidos por mozos, apoiados por adultos e comprometidos coa comunidade.
• O desenvolvemento e mantemento de redes e relacións.

A investigación atopou que:

• O 74% dos participantes no programa cre que a experiencia PEAI contribuíu ao seu desenvolvemento como constructor da paz.
• O 91% dixo que agora ten a capacidade de influír no cambio positivo.
• O 91 % séntese seguro de participar no traballo interxeracional de construción da paz.
• O 89% considérase experimentado en esforzos interculturales de construción de paz

2) Impacto para organizacións e comunidades de 12 países

PEAI equipou, conectou, mentoreou e apoiou aos participantes para levar a cabo máis de 15 proxectos de paz en 12 países diferentes. Estes proxectos están no corazón do que "bo traballo de paz' é todo sobre, "pensar as nosas formas en novas formas de acción e actuar a nosa maneira en novas formas de pensamento" (Bing, 1989: 49).

3) Impacto para a comunidade de educación e construción de paz

A concepción do programa PEAI foi reunir a colectivos interxeracionais de todo o mundo e implicalos na aprendizaxe colaborativa e na acción cara á paz e a sustentabilidade. O desenvolvemento do programa e modelo PEAI, xunto cos resultados do proxecto piloto, foron compartidos en diálogo con membros da comunidade de educación para a paz e construción de paz a través de varias presentacións en liña e presenciais. Isto incluíu un evento/celebración de fin de proxecto, onde os mozos compartiron, segundo as súas palabras, a súa experiencia PEAI e o impacto dos seus proxectos de paz. Este traballo tamén será comunicado a través de dous artigos de revistas, actualmente en proceso, para mostrar como o programa PEAI, e o seu modelo, teñen potencial para influír en novos pensamentos e prácticas.

Que próximo?

O piloto de 2021 ofrece un exemplo real do que é posible en termos de construción de paz interxeracional/intercultural a gran escala dirixida polos mozos. Este piloto non é visto como un punto final en si, senón máis ben como un novo comezo: unha base sólida, baseada en evidencias, para construír e unha oportunidade para (re)imaxinar posibles direccións futuras.

Dende principios de ano, World BEYOND War estivo traballando con dilixencia co Grupo de Acción de Rotary pola Paz e outros, para explorar posibles desenvolvementos futuros, incluída unha estratexia plurianual que busca afrontar o difícil desafío de ir a escala sen perder o contacto coas necesidades sobre o terreo. Independentemente da estratexia adoptada: a colaboración interxeracional, dirixida polos mozos e intercultural será o núcleo deste traballo.

Biografía do autor:

Phill Gittins, PhD, é o director de educación de World BEYOND War. Tamén é un Bolseiro de Rotary Peace, Bolseiro KAICIID, e Activador de Paz Positiva para o Instituto de Economía e Paz. Ten máis de 20 anos de experiencia en liderado, programación e análise nas áreas de paz e conflitos, educación e formación, xuventude e desenvolvemento comunitario, asesoramento e psicoterapia. Pódese contactar con Phill en: phill@worldbeyondwar.org. Máis información sobre o programa de Educación para a Paz e Acción para o Impacto aquí: en https://worldbeyondwar.org/action-for-impact/