Asinantes listados na parte inferior
Durante as últimas décadas, o Pentágono, as forzas conservadoras e as corporacións estiveron traballando sistematicamente para ampliar a súa presenza no ambiente de aprendizaxe do K-12 e nas universidades públicas. O impacto combinado dos militares, grupos de reflexión e fundacións conservadores e a corporativización dos nosos sistemas educativos públicos erosionou o concepto democrático básico da educación pública civil. É unha tendencia que, se se deixa continuar, debilitará a primacía do dominio civil e, en definitiva, o compromiso do noso país cos ideais democráticos.
Os asinantes desta afirmación cren que é urxente para todos os defensores da xustiza social, a paz eo ambiente recoñecer a natureza perigosa deste problema e enfrontalo a unha acción deliberada.
A AMENAZA Á EDUCACIÓN CIVIL
O esforzo externo máis agresivo para empregar o sistema escolar para ensinar unha ideoloxía con sinistras implicacións a longo prazo para a sociedade vén do establecemento militar. Durante as últimas dúas décadas, con relativamente pouca cobertura mediática ou unha protesta pública, a participación do Pentágono nas escolas e na vida dos estudantes creceu exponencialmente. Agora, por exemplo:
- Cada día escolar, polo menos medio millón de estudantes de secundaria asisten a clases de ROTC Junior para recibir instrucións de axentes retirados que son escollidos a man polo Pentágono para ensinar a súa propia versión da historia e da cívica. Estes estudantes teñen asignados "rangos" e están condicionados a crer que os valores militares e civís son semellantes, coa implicación de que a indiscutible obediencia á autoridade é por tanto unha característica da boa cidadanía.
- As academias de forzas armadas están sendo establecidas nalgunhas escolas públicas (Chicago ten agora oito), onde a todos os estudantes reciben unha forte dose de cultura e valores militares.
- Unha rede de programas relacionados coa guerra esténdese en centos de escolas elementais e secundarias. Son exemplos os programas de Marines Novos e de Base Estelar e programas militares que se escapan nas escolas baixo a capa de educación Ciencia / Tecnoloxía / Enxeñaría / Matemáticas (STEM).
- Os reclutadores militares son adestrados para perseguir a "propiedade escolar" como obxectivo (ver: "Manual do programa de recrutamento da escola do exército"). A súa frecuente presenza nas aulas, as zonas de xantar e as asembleas ten o efecto de popularizar os valores militares, o soldado e, finalmente, a guerra.
- Desde 2001, a lei federal anulou a autonomía escolar civil e a privacidade familiar á hora de liberar aos militares a información de contacto dos estudantes. Ademais, cada ano miles de escolas permiten aos militares administrar o exame de ingreso - o ASVAB - a 10th-12th estudantes de nivelación, permitindo aos recrutados ignorar as leis que protexen os dereitos dos pais e a privacidade dos menores e acceder á información persoal de centos de miles de estudantes.
A ameaza á educación pública
Os esforzos de grupos fóra do sistema escolar para inxectar o conservadurismo e os valores corporativos no proceso de aprendizaxe sucederon desde hai varios anos. Nun exemplo recente de intervención educativa de dereita The New York Times informou de que os grupos de té, usando plans de lección e libros para colorear, estiveron empuxando ás escolas para "ensinar unha interpretación conservadora da Constitución, onde o goberno federal é unha presenza insólita e inquebrantable na vida dos estadounidenses amantes da liberdade".http://www.nytimes.com/2011/09/17/us/constitution-has-its-day-amid-a-struggle-for-its-spirit.html )
As corporacións proxectan a súa influencia nas escolas con dispositivos como Channel One, un programa de televisión de circuíto pechado que transmite contido comercial a diario a audiencias en cautiverio nas escolas 8,000. Algunhas empresas conseguiron convencer ás escolas para que asistan contratos exclusivos de pizza, refrixerantes e outros produtos, co obxectivo de ensinar a lealdade inicial dos nenos. Un informe do Centro de Políticas de Educación Nacional emitido en novembro 2011 documenta as distintas formas nas que as asociacións empresariais e escolares están a prexudicar aos nenos educativamente, canalizando o pensamento dos estudantes "a unha vía corporativa" e retomando a capacidade de pensar críticamente. (Ver: http://nepc.colorado.edu/publication/schoolhouse-commercialism-2011 )
O desenvolvemento deste percorrido apto para as empresas coincide cunha axenda corporativa radical para desmantelar o sistema de educación pública de Estados Unidos. Os estados de todo o país reducen o gasto educativo, subcontratan empregos públicos de docentes, frean os dereitos de negociación colectiva e marxinan aos sindicatos de profesores. Existe unha proliferación de escolas concertadas e "cibernéticas" que promoven a participación do sector privado e un impulso cara a escolas con ánimo de lucro onde a compensación que se paga ás empresas de xestión privada está ligada directamente ao rendemento dos estudantes nas avaliacións normalizadas. O efecto acumulativo é a creación de institucións que cultivan unha ideoloxía simplista que fusiona o consumismo coa servidume. (Ver: http://www.motherjones.com/politics/2011/12/michigan-privatize-public-education )
A corporatización da educación a través de escolas concertadas e o crecemento do sector administrativo nas universidades é outra tendencia preocupante para a educación pública. O libro de Diane Ravitch Reinado de erro ( http://www.npr.org/2013/09/27/225748846/diane-ravitch-rebukes-education-activists-reign-of-error ) e o libro máis recente de Henry A. Giroux, Guerra do neoliberalismo contra a educación superior, ( http://www.truth-out.org/opinion/item/22548-henry-giroux-beyond-neoliberal-miseducation ) dar indicacións sobre o papel dubidoso dos valores corporativos na educación pública.
Por que está pasando isto? Giroux sinala que “Chris Hedges, o primeiro New York Times correspondente, apareceu Democracy Now! en 2012 e dixo ao anfitrión Amy Goodman que o goberno federal gasta uns $ 600 millóns ao ano en educación - "e as corporacións queren iso".
Hai tamén algunhas organizacións que apoian os esforzos para presentar leccións de historia e cívica desde unha perspectiva progresiva, como o proxecto de educación Howard Zinnhttps://zinnedproject.org ) e escolas repensando ( http://www.rethinkingschools.org ). E un pequeno movemento está a traballar contra Channel One ea comercialización do ambiente escolar (por exemplo, http://www.commercialalert.org/issues/education ( http://www.obligation.org ).
PARTE DAS AMENAZAS
Hai motivos para ter esperanzas por revertir esta tendencia se miramos, por exemplo, algúns dos éxitos nos esforzos de base para frear o militarismo nas escolas. En 2009, unha coalición de estudantes de secundaria, pais e profesores da cidade moi conservadora e dominada por San Diego conseguiu que o seu consello escolar elixido pecase os disparos de JROTC en once institutos. Dous anos despois, a mesma coalición conseguiu que o consello escolar aprobase unha política que limitase significativamente o recrutamento militar en todas as súas escolas. Aínda que estas iniciativas son relativamente poucas, vitorias similares gañáronse noutros distritos escolares e a nivel estatal en Hawai e Maryland.
Hai tamén algunhas organizacións que apoian os esforzos para presentar leccións de historia e cívica a partir dun perspectiva progresiva, como o proxecto de educación de Zinn (www.zinnedproject.org) e Repensar as escolas (www.rethinkingschools.org). E un pequeno movemento está a traballar contra Channel One e a comercialización do ambiente escolar (por exemplo, http://www.commercialalert.org/issues/education/ http://www.obligation.org/ ).
Tan prometedores e eficaces como estes esforzos son pálidos en comparación coa escala masiva de que grupos do outro lado do espectro político están facendo proactivamente no ámbito educativo para preservar a influencia do conservadurismo, do militarismo e do poder corporativo.
É hora de que as organizacións progresistas, as fundacións e os medios de comunicación se enfronten a isto e se involucren igualmente no sistema educativo. É especialmente importante que máis organizacións se unan para opoñerse á crecente intrusión do Pentágono nas escolas e universidades de K-12. Non se pode restaurar a primacía do pensamento crítico e dos valores democráticos na nosa cultura sen parar a militarización e a adquisición corporativa da educación pública.
Michael Albert
Z Magazine
Pat Alviso
Sur de California
As familias militares falan (MFSO)
Marc Becker
Copresidente,
Historiadores contra a guerra
Bill Bigelow
Editor de currículo,
Repensando as escolas
Peter Bohmer
Facultade en economía política,
College Evergreen State College
Bill Branson
Oficina Nacional de VVAW
Noam Chomsky
Profesor, xubilado, MIT
Michelle Cohen
Proxecto Gran Futuros,
Los Angeles, CA
Tom Cordaro
Embaixador de Pax Christi nos Estados Unidos
de Paz, Naperville, IL
Pat Elder
Coalición Nacional a
Protexa a privacidade dos estudantes
Margaret Flowers
Co-director,
É a nosa economía
Libby Frank
Paz suburbana noroeste
E proxecto educativo,
Arlington Hts., IL
Hannah Frisch
Soldado civil
Alianza
Kathy Gilberd
Sindicato Nacional de Avogados
Forza de Traballo de Dereito Militar
Henry Armand Giroux
Profesor, McMaster
Universidade
Frank Goetz
Director de West Surburban
Coalición para a Paz baseada en fe,
Wheaton, Il
Tom Hayden
Activista, autor,
Profesor
Arlene Inouye
Tesoureiro, Profesores Unidos
dos Anxos
Veteranos de Iraq contra
a guerra (IVAW)
Oficina Nacional,
New York City
Rick Jahnkow
Proxecto sobre Xuventude e
Oportunidades non militares,
Encinitas, CA
Jerry Lembcke
Profesor emérito,
Colexio da Santa Cruz
Jorge Mariscal
Profesor, Univ. de
California San Diego
Patrick McCann
Presidente nacional de VFP,
Condado de Montgomery (MD)
Asociación de educación
Conselleiro
Stephen McNeil
Amigos americanos
Comité de servizo
San Francisco
Carlos Muñoz
Profesor emérito
Etnia UC Berkeley
Departamento de Estudos
Michael Nagler
Presidente do Centro Metta
por non-violencia
Jim O'Brien
Copresidente, Historiadores
Contra a guerra
Isidro Ortiz
Profesor de San Diego
Universidade Estatal
Xesús Palafox
American Friends Service
Comité, Chicago
Pablo Paredes
AFSC 67 Sueños
Michael Parenti, Ph.D.
Autor e conferenciante
Bill Scheurer
Director Executivo
de On Peace Earth,
Deixe de recrutar nenos
Campaña
Cindy Sheehan
Paz e social
Activista da xustiza
Joanne Sheehan
Rexional de Nova Inglaterra
Liga de Resistencias á Guerra
Mary Shesgreen
Presidente, cidadáns de Fox Valley
pola Paz e a Xustiza,
Elgin, IL
Sam Smith
Comunidade de
Reconciliación,
Chicago
Kristin Stoneking
Director Executivo
Comunidade de
Reconciliación EUA
David Swanson
World Beyond War
Chris Venn
Para os veciños de San Pedro
Paz e Xustiza,
San Pedro, CA
Veteranos pola Paz
Oficina Nacional,
St. Louis, MO
Veteranos pola Paz
Chicago Chapter
Veteranos de Vietnam
Contra a guerra
Oficina Nacional,
Champaign, IL
Amy Wagner
Rede YA-YA
(Xuvenís activistas-xuvenís
Allies), Nova York
Harvey Wasserman
Activista
Barrio Oeste
Baseado na fe
Coalición PAZ
Wheaton, IL
Coronel Ann Wright,
Exército estadounidense xubilado /
Reservas do exército
Mickey Z.
Autor de Occupy
este libro: Mickey Z.
sobre o activismo
Kevin Zeese
Co-director,
É a nosa economía
