By World BEYOND War, Desimber 11, 2020
World BEYOND War Underwiisdirekteur Phill Gittins droech by oan 'e oprjochting fan in nije rapport fan Caroline Brooks en Basma Hajir neamd "Fredesûnderwiis yn formele skoallen: Wêrom is it wichtich en hoe kin it wurde dien?"
Dit rapport ûndersiket hoe't fredesûnderwiis op skoallen der útsjocht, de potensjele ynfloed en hoe't it yn 'e praktyk kin wurde realisearre.
It ûndersyk befette in literatueroersjoch dy't it doel, teory en praktyk fan fredesûnderwiis ûndersocht, ynklusyf case studies fan fredesûnderwiisprogramma's levere op formele skoallen binnen ferskate konflikt-beynfloede konteksten. Wichtige problemen en fragen dy't ûntstiene út 'e resinsje waarden doe ûndersocht fia ynterviews mei liedende akademisy en beoefeners fan fredesûnderwiis.
It rapport beweart dat d'r in sterke saak is foar it befoarderjen fan it begryp en praktyk fan fredesûnderwiis yn formele skoallen en dat skoallen in krúsjale rol kinne spylje yn it befoarderjen fan 'e doelen fan frede. Ommers, formele skoallen leverje net allinich kennis en feardigens, mar se foarmje ek sosjale en kulturele wearden, noarmen, hâldingen en disposysjes.
Yntervinsjes fan fredesûnderwiis op skoallen binne bewiisd as resultaat yn ferbettere hâlding en gearwurking tusken learlingen, en fermindere geweld en útfal. Mainstreaming fan fredesûnderwiis is lykwols net ienfâldich. De romte foar fredesûnderwiis moat fûn wurde yn besteande systemen, wêr't komplementêr wurk kin wurde ûndernommen.
Befoardering fan fredesûnderwiis binnen in formele skoalkontekst fereasket in mearsidige oanpak en proses. D'r is gjin oplossing foar ien maat, mar d'r binne wat wichtige prinsipes en oanpak dy't nedich binne:
- it befoarderjen fan sûne relaasjes en in freedsume skoalkultuer;
- it oanpassen fan struktureel en kultureel geweld binnen skoallen;
- rekken hâlde mei de manier wêrop oplieding wurdt levere yn 'e klasse;
- oansluting fan fredesûnderwiis benaderingen rjochte op it yndividu as op bredere sosjaal-politike útkomsten;
- fredesûnderwiis binnen skoallen te ferbinen mei bredere mienskipspraktiken en net-formele akteurs, lykas net-regearingsorganisaasjes en organisaasjes fan 'e maatskiplike maatskippij; en
- wêr mooglik ûnderwiisbelied en wetjouwing hawwe dy't fredesûnderwiis stipet om folsleine yntegraasje te berikken yn formele skoalynstellingen.
