Käytännön tiivistelmä: Nuorten, yhteisön toimijoiden ja turvallisuusjoukkojen yhteistyön vahvistaminen koulujen sieppausten lieventämiseksi Nigeriassa

Kirjailija Stephanie E. Effevottu World BEYOND War, Syyskuu 21, 2022

Päätekijä: Stephanie E. Effevottu

Projektiryhmä: Jacob Anyam; Ruhamah Ifere; Stephanie E. Effevottu; Siunaus Adekanye; Tolulope Oluwafemi; Damaris Akhigbe; Lucky Chinwike; Mooses Abolade; Joy Godwin; ja Augustine Igweshi

Projektin mentorit: Allwell Akhigbe ja Precious Ajunwa
Projektikoordinaattorit: Nathaniel Msen Awuapila ja tohtori Wale Adeboye Projektin sponsori: rouva Winifred Ereyi

Kiitokset

Tiimi haluaa kiittää tri Phil Gittinsiä, rouva Winifred Ereyitä, herra Nathanial Msen Awuapilaa, tohtori Wale Adeboyea, tohtori Yves-Renee Jenningsiä, herra Christian Achalekea ja muita henkilöitä, jotka tekivät tästä projektista menestyksen. Kiitämme myös World Beyond War (WBW) ja Rotaryn rauhantoimintaryhmä luovat alustan (Peace Education and Action for Impact), jotta voimme rakentaa rauhanrakennuskapasiteettiamme.

Lisätietoja ja tiedustelut saat ottamalla yhteyttä johtavaan kirjoittajaan Stephanie E. Effevottu: stephanieeffevottu@yahoo.com

Tiivistelmä

Vaikka koulusieppaukset eivät ole Nigeriassa uusi ilmiö, Nigerian osavaltiossa on vuodesta 2020 lähtien havaittu koululaisten sieppausten lisääntymistä erityisesti maan pohjoisosassa. Tähän liittyvä epävarmuus on johtanut yli 600 koulun sulkemiseen Nigeriassa rosvojen ja sieppaajien hyökkäysten pelon vuoksi. Nuorten, yhteisön toimijoiden ja turvallisuusjoukkojen yhteistyön vahvistaminen koulukidnappausten lieventämiseksi on olemassa viime aikojen korkeaan oppilaiden sieppausten aaltoon puuttumiseksi. Hankkeellamme pyritään myös vahvistamaan poliisin ja nuorten välistä suhdetta koulukaappausten lieventämiseksi.

Tämä toimintaohje esittelee verkkotutkimuksen tulokset World Beyond War (WBW) Nigeria-tiimi selvittää yleisen käsityksen koulusieppauksista Nigeriassa. Kyselyn tulokset osoittavat, että sellaiset tekijät kuin hiottava köyhyys, kasvava työttömyys, hallitsemattomat tilat, uskonnolliset ääriliikkeet ja terroristioperaatioiden rahankeruu ovat tärkeimpiä syitä koulusieppauksiin maassa. Vastaajien tunnistamia koulusieppauksen vaikutuksia ovat muun muassa se, että se johtaa aseellisen ryhmän värväämiseen koululaisista, koulutuksen huonoon laatuun, kiinnostuksen menettämiseen koulutukseen, opiskelijoiden keskeytymiseen ja psyykkisiin traumoihin.

Nigerian koulukaappausten hillitsemiseksi vastaajat olivat yhtä mieltä siitä, että se ei ole yhden henkilön tai yhden sektorin tehtävä, vaan se tarvitsee monialaista lähestymistapaa, jossa tehdään yhteistyötä eri sidosryhmien, mukaan lukien turvallisuusvirastot, yhteisön toimijat ja nuoret, kesken. Vahvistaakseen nuorten kykyä vähentää koulukaappauksia maassa vastaajat totesivat, että opiskelijoille on tarpeen toteuttaa mentorointiohjelmia ja valmennus-/varhaisvastausryhmiä eri oppilaitoksissa. Koulujen turvallisuuden lisääminen, herkistys- ja tiedotuskampanjat sekä yhteisöpolitiikka olivat myös osa heidän suosituksiaan.

Tehokkaan yhteistyön rakentamiseksi Nigerian hallituksen, nuorten, kansalaisyhteiskunnan toimijoiden ja turvallisuusjoukkojen välille koulusieppausten vähentämiseksi maassa vastaajat ehdottivat paikallisten ryhmien perustamista yhteistyön varmistamiseksi, vastuullisen turvallisuuden takaamiseksi ja yhteisöpolitiikan organisoimiseksi. , järjestää koulusta kouluun herkistäviä kampanjoita ja käydä vuoropuhelua eri sidosryhmien kanssa.

Vastaajat totesivat kuitenkin, että nuorten ja muiden sidosryhmien, erityisesti turvallisuusjoukkojen, välillä vallitsee luottamuksen puute. Siksi he suosittelivat useita luottamuksen rakentamisstrategioita, joista osa sisältää luovan taiteen käytön, nuorten kouluttamisen eri turvallisuusvirastojen roolista, sidosryhmien valistamista luottamuksen etiikasta sekä yhteisön rakentamista luottamusta rakentavien toimintojen ympärille.

Lisäksi annettiin suosituksia eri turvallisuusvirastojen voimaannuttamista varten, erityisesti tarjoamalla heille parempaa tekniikkaa ja huippuluokan aseita näiden sieppaajien torjuntaan. Lopuksi annettiin suosituksia tavoista, joilla Nigerian hallitus voi varmistaa, että koulut ovat turvallisia opiskelijoille ja opettajille.

Politiikan päätteeksi todetaan, että koulusieppaukset ovat uhka nigerialaiselle yhteiskunnalle, ja viime aikojen korkea määrä on vaikuttanut kielteisesti koulutukseen maassa. Siksi se kehottaa kaikkia sidosryhmiä sekä kansallisia ja kansainvälisiä yhteisöjä tehostamaan yhteistyötä tämän uhan hillitsemiseksi.

Nigerian koulukidnappausten esittely/yleiskatsaus

Kuten useimmat käsitteet, termille "kidnappaus" ei ole yhtä määritelmää. Useat tutkijat ovat antaneet oman selityksensä siitä, mitä sieppaus heille merkitsee. Esimerkiksi Inyang ja Abraham (2013) kuvaavat kidnappauksen henkilön väkivaltaiseksi takavarikoimiseksi, viemiseksi ja laittomaksi vangitsemiseksi vastoin hänen tahtoaan. Samoin Uzorma ja Nwanegbo-Ben (2014) määrittelevät kidnappauksen prosessiksi, jossa ihminen siepataan ja suljetaan tai viedään pois laittomalla voimalla tai petoksella, ja useimmiten lunnaita pyydetään. Fage ja Alabi (2017) käsittävät sieppauksen yksilön tai henkilöryhmän vilpillisenä tai väkivaltaisena sieppauksena muun muassa sosioekonomisista, poliittisista ja uskonnollisista syistä. Määritelmien moninaisuudesta huolimatta niille kaikille on yhteistä se, että kidnappaus on laiton teko, johon usein liittyy voimankäyttöä rahan tai muun hyödyn hankkimisen motiivina.

Nigeriassa turvallisuuden hajoaminen on johtanut sieppausten lisääntymiseen erityisesti maan pohjoisosassa. Vaikka kidnappaus on ollut jatkuva käytäntö, se on ottanut uuden ulottuvuuden, kun nämä sieppaajat hyödyntävät julkista kauhua ja poliittisia paineita vaatiakseen kannattavampia korvauksia. Lisäksi toisin kuin aikaisemmin, jolloin kidnappaajat kohdistuvat pääasiassa varakkaisiin ihmisiin, rikolliset kohdistuvat nyt minkä tahansa luokan ihmisiin. Nykyiset sieppausmuodot ovat opiskelijoiden joukkokaappaukset koulujen asuntoloista, opiskelijoiden sieppaukset moottoriteillä sekä maaseudulla ja kaupunkialueilla.

Nigerian koulutussektori on lähes 200,000 2021 perus- ja toisen asteen koulullaan Afrikan suurin (Verjee ja Kwaja, 2014). Vaikka koulusieppaukset eivät ole uusi ilmiö Nigeriassa, viime aikoina on ollut runsaasti oppilaiden sieppauksia lunnaiden saamiseksi oppilaitoksista, erityisesti lukioista Pohjois-Nigeriassa. Ensimmäinen näistä koululaisten joukkokaappauksista voidaan jäljittää vuoteen 276, jolloin Nigerian hallitus ilmoitti, että Boko Haram -terroristiryhmät sieppasivat 2017 koulutyttöä heidän asuntolastaan ​​Chibokin koilliskaupungissa Bornon osavaltiossa (Ibrahim ja Mukhtar, 2021; Iwara , XNUMX).

Ennen tätä Nigeriassa on tapahtunut koululaisten hyökkäyksiä ja murhat. Esimerkiksi vuonna 2013 2014 oppilasta ja yksi opettaja poltettiin elävältä tai ammuttiin Mamufon valtion lukiossa Yoben osavaltiossa. Samana vuonna 2014 opiskelijaa ja opettajaa murhattiin maatalouskorkeakoulussa Gujbassa. Helmikuussa 2021 myös XNUMX opiskelijaa tapettiin Buni Yadi Federal Government Collegessa. Chibokin kidnappaus seurasi huhtikuussa XNUMX (Verjee ja Kwaja, XNUMX).

Vuodesta 2014 lähtien rikollisjoukot ovat sieppaneet yli 1000 koululaista lunnaita vastaan ​​Pohjois-Nigeriassa. Seuraava kuvaa Nigeriassa tapahtuneen koulusieppauksen aikajanaa:

• 14. huhtikuuta 2014: 276 koulutyttöä siepattiin valtion tyttöjen lukiosta Chibokin osavaltiossa Bornon osavaltiossa. Vaikka suurin osa tytöistä on sittemmin pelastettu, toiset on tapettu tai ovat edelleen kateissa toistaiseksi.
• 19. helmikuuta 2018: 110 naisopiskelijaa siepattiin Yoben osavaltion Dapchissa sijaitsevasta Government Girls Science Technical Collegesta. Suurin osa heistä vapautettiin viikkoja myöhemmin.
• 11: 2020 miesopiskelijaa siepattiin valtiontieteiden lukiosta, Kankarasta Katsinan osavaltiosta. He vapautettiin viikkoa myöhemmin.
• 19: 2020 oppilasta vietiin islamiyya-koulusta Katsinan osavaltion Mahutan kaupungista. Poliisi ja heidän yhteisönsä itsepuolustusryhmä vapauttivat nämä opiskelijat nopeasti sieppaajistaan.
• 17. helmikuuta 2021: 42 henkilöä, mukaan lukien 27 opiskelijaa, siepattiin valtion tiedekorkeakoulusta Kagarasta Nigerin osavaltiossa, ja yksi opiskelija kuoli hyökkäyksen aikana.
• 26. helmikuuta 2021: Noin 317 naisopiskelijaa siepattiin valtion tyttöjen tiedekoulusta Jangebesta Zamfaran osavaltiosta.
• 11. maaliskuuta 2021: 39 opiskelijaa siepattiin Federal College of Forestry Mechanisationista Afakasta Kadunan osavaltiosta.
• 13. maaliskuuta 2021: Turkin kansainväliseen lukioon, Rigachikunissa, Kadunan osavaltiossa, tehtiin hyökkäysyritys, mutta heidän suunnitelmansa epäonnistuivat Nigerian armeijan saaman vihjeen vuoksi. Samana päivänä Nigerian armeija pelasti myös 180 ihmistä, mukaan lukien 172 opiskelijaa Federal School of Forestry Mechanizationista Afakassa, Kadunan osavaltiossa. Nigerian armeijan, poliisin ja vapaaehtoisten yhteiset ponnistelut estivät myös hyökkäyksen Kadunan osavaltion Ikarassa sijaitsevaan valtiontieteiden lukioon.
• 15. maaliskuuta 2021: 3 opettajaa siepattiin UBE:n peruskoulusta Ramassa Birnin Gwarista Kadunan osavaltiosta.
• 20. huhtikuuta 2021: Ainakin 20 opiskelijaa ja 3 työntekijää siepattiin Greenfield Universitystä Kadunan osavaltiosta. Heidän sieppaajansa tappoivat viisi oppilasta, kun taas muut vapautettiin toukokuussa.
• 29. huhtikuuta 2021: Noin 4 oppilasta siepattiin King's Schoolista, Gana Ropp, Barkin Ladi, Plateau Statesta. Kolme heistä pakeni myöhemmin vangitsijoiltaan.
• 30. toukokuuta 2021: Noin 136 oppilasta ja useita opettajia siepattiin Salihu Tankon islamilaisesta koulusta Teginassa, Nigerin osavaltiossa. Yksi heistä kuoli vankeudessa, kun muut vapautettiin elokuussa.
• 11. kesäkuuta 2021: 8 opiskelijaa ja muutama opettaja siepattiin Nuhu Bamalin ammattikorkeakoulussa Zariassa Kadunan osavaltiossa.
• 17. kesäkuuta 2021: Ainakin 100 opiskelijaa ja viisi opettajaa siepattiin Federal Government Girls Collegesta Birnin Yaurista Kebbin osavaltiosta
• 5. heinäkuuta 2021: Yli 120 oppilasta siepattiin Bethel Baptist High Schoolista Damishista Kadunan osavaltiossa
• 16. elokuuta 2021: Noin 15 opiskelijaa siepattiin maatalouden ja eläintautien korkeakoulusta Bakurassa Zamfaran osavaltiossa
• 18. elokuuta 2021: Yhdeksän oppilasta siepattiin kotimatkalla Islamiyya-koulusta Sakkaista Katsinan osavaltiosta.
• 1. syyskuuta 2021: Noin 73 oppilasta siepattiin hallituksen päivän lukiosta Zamfaran osavaltion Kayassa (Egobiambu, 2021; Ojelu, 2021; Verjee ja Kwaja, 2021; Yusuf, 2021).

Opiskelijoiden sieppaukset ovat laajalle levinneitä kaikkialla maassa, ja se aiheuttaa huolestuttavan kehityksen maan lunnaita vastaan ​​​​sieppauskriisissä, jolla on kielteisiä vaikutuksia koulutusalalle. Se on ongelma, koska se vaarantaa opiskelijoiden koulutuksen maassa, jossa koulun ulkopuolisten lasten ja erityisesti tyttöjen keskeyttämisaste on erittäin korkea. Lisäksi Nigeria on vaarassa synnyttää "kadonneen sukupolven" kouluikäisiä lapsia, jotka menettävät koulutuksensa ja siten tulevaisuuden mahdollisuudet menestyä ja ajaa itsensä ja perheensä pois köyhyydestä.

Koulusieppausten vaikutukset ovat monitahoisia ja johtavat emotionaalisiin ja psykologisiin traumoihin siepattujen vanhemmille ja koululaisille, lisääntyneestä turvattomuudesta johtuvaan taloudelliseen taantumaan, mikä tekee tyhjäksi ulkomaiset investoinnit, sekä poliittiseen epävakauteen, koska kidnappaajat tekevät valtiosta hallitsemattoman ja houkuttelevat surullisen kuuluisia. kansainvälistä huomiota. Siksi tämä ongelma vaatii monen sidosryhmän lähestymistapaa, jota nuoret ja turvallisuusjoukot ohjaavat sen ratkaisemiseksi.

Projektin tarkoitus

Meidän Nuorten, yhteisön toimijoiden ja turvallisuusjoukkojen yhteistyön vahvistaminen koulukaappausten lieventämiseksi on olemassa opiskelijoiden kidnappausten suuren määrän ratkaisemiseksi viime aikoina. Hankkeellamme pyritään tehostamaan poliisin ja nuorten välistä suhdetta koulukaappausten lieventämiseksi. Nuorten ja turvallisuusjoukkojen, erityisesti poliisin, välillä on ollut kuilu ja luottamus, kuten havaittiin #EndSARS-mielenosoituksissa poliisin julmuutta vastaan ​​lokakuussa 2020. Nuorten johtamat mielenosoitukset päättyivät julmaan lokakuun Lekin verilöylyyn. 20, kun poliisi ja armeija avasivat tulen puolustuskyvyttömiä nuoria mielenosoittajia kohti.

Innovatiivinen nuorisovetoinen projektimme keskittyy luomaan siltoja näiden ryhmien välille, jotta heidän vastakkaiset suhteensa muutetaan yhteistyöhön perustuviksi, mikä lieventää koulun sieppauksia. Hankkeen tarkoituksena on saada nuoria, yhteisön toimijoita ja turvallisuusjoukkoja yhteistyöhön lieventämään lunnaita varten tapahtuvaa koulusieppausta. Tämä kielteinen suuntaus vaatii yhteistoimintaa, jotta varmistetaan nuorten turvallisuus koulussa ja puolustetaan heidän oikeuttaan oppia turvallisessa ympäristössä. Hankkeen tavoitteena on vahvistaa nuorten, yhteisön toimijoiden ja turvallisuusjoukkojen yhteistyötä koulujen sieppausten lieventämiseksi. Tavoitteet ovat:

1. Vahvistaa nuorten, yhteisön toimijoiden ja turvallisuusjoukkojen kykyä lieventää koulukaappauksia.
2. Edistää nuorten, yhteisön toimijoiden ja turvallisuusjoukkojen välistä yhteistyötä vuoropuhelualustojen avulla vähentääksesi koulusieppauksia.

Tutkimusmenetelmät

Vahvistaakseen nuorten, yhteisön toimijoiden ja turvallisuusjoukkojen yhteistyötä koulujen sieppausten lieventämiseksi Nigeriassa World Beyond war Nigeria-tiimi päätti tehdä verkkokyselyn saadakseen suuren yleisön käsityksen koulukaappausten syistä ja vaikutuksista sekä heidän suosituksiaan koulujen turvallisuuden parantamiseksi opiskelijoille.

Suunniteltiin ja annettiin osallistujien saataville Googlen lomakemallin kautta verkossa toimiva, tiivis määrällinen 14 kohdan jäsennelty kyselylomake. Hankkeesta annettiin ennakkotietoa osallistujille kyselyn johdannossa. Henkilötiedot, kuten nimi, puhelinnumero ja sähköpostiosoite, tehtiin valinnaisiksi sen varmistamiseksi, että heidän vastauksensa olivat luottamuksellisia ja että he voivat vapaasti kieltäytyä tuntemasta arkaluonteisia tietoja, jotka voivat loukata heidän oikeuksiaan ja etuoikeuksiaan.

Googlen online-linkki jaettiin osallistujille erilaisten sosiaalisen verkostoitumisen alustojen, kuten WBW Nigerian tiimin jäsenten WhatsAppin kautta. Tutkimuksessa ei ollut kohde-ikää, sukupuolta tai väestöä, sillä jätimme sen avoimeksi kaikille, koska koulusieppaukset ovat uhka kaikille iästä tai sukupuolesta riippumatta. Tiedonkeruujakson lopussa saatiin 128 vastausta yksityishenkilöiltä maan eri geopoliittisilta alueilta.

Kyselyn ensimmäinen osa keskittyy etsimään vastauksia vastaajien henkilötietoihin, kuten nimeen, sähköpostiosoitteeseen ja puhelinnumeroon. Tämän jälkeen esitettiin kysymyksiä osallistujien ikähaarukasta, heidän asuinvaltiostaan ​​ja siitä, asuvatko he osavaltioissa, joissa koulusieppaukset ovat kärsineet. 128 osallistujasta 51.6 % oli 15-35-vuotiaita; 40.6 % välillä 36 - 55; 7.8 prosenttia oli 56-vuotiaita tai vanhempia.

Lisäksi 128 vastaajasta 39.1 % ilmoitti asuvansa osavaltioissa, joissa koulusieppaukset ovat kärsineet; 52.3 % vastasi kieltävästi, kun taas 8.6 % ilmoitti, että he eivät tiedä, kuuluuko heidän asuinvaltionsa osavaltioihin, joihin koulusieppaukset vaikuttavat:

Tutkimustulokset

Seuraavassa osiossa esitellään tulokset verkkokyselystä, joka tehtiin 128 vastaajalle maan eri alueilta:

Koulusieppausten syyt Nigeriassa

Joulukuusta 2020 tähän päivään mennessä koululaisten joukkokaappaustapauksia on ollut yli 10 erityisesti maan pohjoisosassa. Eri alojen tutkijoiden tekemät tutkimukset osoittavat, että sieppaamiseen on useita motiiveja sosioekonomisista ja poliittisista kulttuurisista ja rituaalisista syistä, ja jokainen näistä tekijöistä enimmäkseen kietoutuu yhteen. Saadut tutkimustulokset viittaavat siihen, että sellaiset tekijät kuin työttömyys, äärimmäinen köyhyys, uskonnolliset ääriliikkeet, hallitsemattomien tilojen läsnäolo ja kasvava turvattomuus ovat tärkeimmät syyt koulusieppauksiin Nigeriassa. XNUMX prosenttia vastaajista ilmoitti terroristioperaatioiden varainkeruun olevan yksi tärkeimmistä syistä viimeaikaiseen koulusieppausten lisääntymiseen Nigeriassa.

Samoin 27.3 % korosti työttömyyttä toisena syynä koulusieppauksiin Nigeriassa. Vastaavasti 19.5 % ilmoitti, että köyhyys on toinen syy köyhyyteen. Lisäksi 14.8 % korosti hallitsemattomia tiloja.

Koulusieppauksen ja koulujen sulkemisen vaikutus koulutukseen Nigeriassa

Koulutuksen merkitystä Nigerian kaltaisessa monikulttuurisessa yhteiskunnassa ei voi liikaa korostaa. Laadukasta koulutusta on kuitenkin useaan otteeseen uhannut ja sabotoinut sieppauksen uhka. Maan Niger-suistoalueelta peräisin oleva teko on valitettavasti noussut nopeasti arkipäiväiseksi lähes kaikilla maan alueilla. Viime aikoina on herättänyt paljon huolta koulusieppausten vaikutuksista Nigeriassa. Tämä vaihtelee vanhempien huolista turvattomuudesta nuoriin, jotka houkutellaan "tuottoiseen" sieppaustoimintaan, mikä saa heidät tahallaan pysymään poissa kouluista.

Tämä näkyy tehdyn kyselyn vastauksissa, sillä 33.3 % vastaajista on samaa mieltä siitä, että kidnappaukset johtavat oppilaiden kiinnostuksen menettämiseen koulutukseen, ja lisäksi 33.3 % vastaajista hyväksyy sen vaikutuksen koulutuksen huonoon laatuun. Usein, kun kouluissa tapahtuu sieppauksia, koululaiset joko lähetetään kotiin tai vanhemmat vetävät heidät pois, ja joissakin ääritapauksissa koulut pysyvät kiinni kuukausia.

Kaikkein haitallisin vaikutus sillä on, kun opiskelijat ovat toimettomina, ja heidät houkutellaan sieppaukseen. Tekijät houkuttelevat heitä siten, että he esittävät "yrityksen" heille tuottoisena. Se on ilmeistä, koska Nigeriassa koulusieppauksiin osallistuneiden nuorten määrä on kasvanut. Muita vaikutuksia voivat olla psykologiset traumat, kultismiin vihkiytyminen, työkaluna oleminen tietyn eliitin käsissä roistoina, joidenkin poliitikkojen palkkasotureina, tutustuminen erilaisiin sosiaalisiin paheisiin, kuten huumeiden väärinkäyttöön, joukkoraiskauksiin jne.

Politiikkasuositukset

Nigeriasta on tulossa suurelta osin turvaton, joten mikään ei ole enää turvallista. Olipa kyse sitten koulusta, kirkosta tai jopa yksityisasunnosta, kansalaiset ovat jatkuvasti vaarassa joutua sieppausten uhreiksi. Siitä huolimatta vastaajat olivat sitä mieltä, että koulusieppausten nykyinen nousu on vaikeuttanut vanhempien ja huoltajiensa jatkamista lastensa/huoltajiensa lähettämisessä kouluun, koska he pelkäävät joutuvansa kidnappaukseen. Nämä vastaajat antoivat useita suosituksia sieppausten syiden ratkaisemiseksi sekä ratkaisujen tarjoamiseksi tällaisten käytäntöjen vähentämiseksi Nigeriassa. Nämä suositukset antoivat sekä nuorille, yhteisön toimijoille, turvallisuusvirastoille että Nigerian hallitukselle tehtäväksi erilaisia ​​toimenpiteitä, joita ne voivat toteuttaa koulusieppausten torjumiseksi:

1. On vahvistettava nuorten kykyä työskennellä koulusieppausten vähentämiseksi Nigeriassa:

Nuoret muodostavat yli puolet maailman väestöstä ja siksi heidän on myös oltava mukana maata koskevissa päätöksissä. Koska koulusieppaukset ovat yleisiä eri puolilla maata ja niillä on kielteisiä vaikutuksia nuorisokemografiaan, heidän on oltava täysin mukana tarjoamassa ratkaisuja tämän uhan torjumiseksi. Tämän mukaisesti 56.3 % ehdottaa tarvetta lisätä koulujen turvallisuutta ja lisätä nuorille suunnattua herkistys- ja valistuskampanjaa. Samoin 21.1 % ehdottaa yhteisön poliisin perustamista erityisesti alueille, jotka ovat alttiita näille hyökkäyksille. Samaan tapaan 17.2 prosenttia suositteli mentorointiohjelmien toteuttamista kouluissa. Lisäksi 5.4 % kannatti valmennus- ja varhaisen reagointiryhmän perustamista.

2. Nigerian hallituksen, nuorten, kansalaisyhteiskunnan toimijoiden ja turvallisuusjoukkojen välistä yhteistyötä on edistettävä Nigerian koulukaappausten vähentämiseksi:

Tehokkaan yhteistyön rakentamiseksi Nigerian hallituksen, nuorten, kansalaisyhteiskunnan toimijoiden ja turvallisuusjoukkojen välille koulusieppausten vähentämiseksi maassa 33.6 % ehdotti paikallisten ryhmien perustamista varmistamaan yhteistyö eri sidosryhmien välillä. Samaan tapaan 28.1 % suositteli paikallispoliisitoimintaa muodostivat erilaisia ​​sidosryhmiä ja koulutti heitä reagoimaan näihin kysymyksiin. Toinen 17.2 prosenttia kannatti vuoropuhelua eri sidosryhmien välillä. Muita suosituksia ovat vastuullisuuden varmistaminen kaikkien sidosryhmien kesken.

3. On tarpeen rakentaa luottamusta nuorten ja eri turvallisuusvirastojen välille Nigeriassa:

Vastaajat totesivat, että nuorten ja muiden sidosryhmien, erityisesti turvallisuusjoukkojen, välillä vallitsee luottamuksen puute. Siksi he suosittelivat useita luottamuksen rakentamisstrategioita, joista osa sisältää luovan taiteen käytön, nuorten kouluttamisen eri turvallisuusvirastojen roolista, sidosryhmien valistamista luottamuksen etiikasta sekä yhteisön rakentamista luottamusta rakentavien toimintojen ympärille.

4. Nigerian turvallisuusjoukoilla on oltava paremmat valtuudet puuttua sieppauksiin Nigeriassa:

Nigerian hallituksen on tuettava erilaisia ​​turvallisuusvirastoja tarjoamalla niille kaikki tarvittavat laitteet ja resurssit, joita he tarvitsevat käsitelläkseen näitä sieppaajia. 47 % vastaajista ehdotti, että hallituksen tulisi parantaa teknologian käyttöä toiminnassaan. Samaan tapaan 24.2 prosenttia kannatti turvallisuusjoukkojen jäsenten valmiuksien kehittämistä. Samoin 18 prosenttia sanoi, että turvallisuusjoukkojen välistä yhteistyötä ja luottamusta on ehdotettu rakentavan. Muihin suosituksiin kuului kehittyneiden ampumatarvikkeiden toimittaminen turvallisuusjoukkoon. Nigerian hallituksen on myös lisättävä eri turvallisuusvirastoille osoitettuja varoja motivoidakseen niitä paremmin tekemään työtään.

5. Mitä hallitus voi mielestäsi tehdä parantaakseen koulujen turvallisuutta ja varmistaakseen, että ne ovat turvallisia oppilaille ja opettajille?

Työttömyys ja köyhyys on tunnistettu yhdeksi Nigerian koulukaappausten syyksi. 38.3 % vastaajista ehdotti, että valtion tulisi tarjota kansalaisilleen kestävä työllisyys ja sosiaalinen hyvinvointi. Osallistujat panivat myös merkille moraalisten arvojen menettämisen kansalaisten keskuudessa, joten 24.2 % heistä kannatti parempaa yhteistyötä uskonjohtajien, yksityisen sektorin ja korkeakoulujen välillä herkistämistä ja tietoisuuden luomista varten. 18.8 % vastaajista totesi myös, että koulusieppaukset Nigeriassa ovat yleistymässä, koska siellä on niin monia hallitsemattomia tiloja, joten hallituksen tulisi pyrkiä suojelemaan näitä tiloja.

Yhteenveto

Koulusieppaukset lisääntyvät Nigeriassa ja ovat hallitsevia erityisesti maan pohjoisosassa. Sellaiset tekijät kuin köyhyys, työttömyys, uskonto, turvattomuus ja hallitsemattomien tilojen olemassaolo tunnistettiin eräiksi koulukaappausten syiksi Nigeriassa. Yhdessä maassa jatkuvan epävarmuuden kanssa koulusieppausten lisääntyminen maassa on johtanut luottamuksen heikkenemiseen Nigerian koulutusjärjestelmää kohtaan, mikä oli entisestään lisännyt koulun ulkopuolisten opiskelijoiden määrää. Siksi kaikkien käsien on oltava kannella koulusieppausten estämiseksi. Nuorten, yhteisön toimijoiden ja eri turvallisuusvirastojen on tehtävä yhteistyötä tarjotakseen pysyviä ratkaisuja tämän uhan pysäyttämiseksi.

Viitteet

Egobiambu, E. 2021. Chibokista Jangebeen: Nigerian koulukaappausten aikajana. Haettu 14 osoitteesta https://www.channelstv.com/12/2021/2021/from-chibok-to- jangebe-a-timeline-of-school-kidnappings-in-nigeria/

Ekechukwu, PC ja Osaat, SD 2021. Kidnappaukset Nigeriassa: sosiaalinen uhka oppilaitoksille, ihmisten olemassaololle ja yhtenäisyydelle. Kehitys, 4(1), s.46-58.

Fage, KS & Alabi, DO (2017). Nigerian hallitus ja politiikka. Abuja: Basfa Global Concept Ltd.

Inyang, DJ & Abraham, UE (2013). Kidnappauksen sosiaalinen ongelma ja sen vaikutukset Nigerian sosioekonomiseen kehitykseen: tutkimus Uyon metropolista. Mediterranean Journal of Social Sciences, 4(6), s. 531-544.

Iwara, M. 2021. Kuinka opiskelijoiden joukkokaappaukset haittaavat Nigerian tulevaisuutta. Haettu 13 osoitteesta https://www.usip.org/publications/12/2021/how-mass-kidnappings-students- hinder-nigerias-future

Ojelu, H. 2021. Sieppausten aikajana kouluissa. Haettu 13 osoitteesta https://www.vanguardngr.com/12/2021/timeline-of-abductions-in-schools/amp/

Uzorma, PN & Nwanegbo-Ben, J. (2014). Panttivankien ottamisen ja sieppausten haasteet Kaakkois-Nigeriassa. International Journal of Research in Humanities, Arts and Literature. 2(6), s. 131-142.

Verjee, A. ja Kwaja, CM 2021. Kidnappausten epidemia: Nigerian koulukaappausten ja turvattomuuden tulkinta. African Studies Quarterly, 20(3), s.87-105.

Yusuf, K. 2021. Aikajana: Seitsemän vuotta Chibokin jälkeen opiskelijoiden joukkokidnappaukset ovat yleistyneet Nigeriassa. Haettu 15 osoitteesta https://www.premiumtimesng.com/news/top- news/12-timeline-seven-years-after-chibok-mass-kidnapping-of-students-becoming- norm-in- nigeria.html

Ibrahim, B. ja Mukhtar, JI, 2017. Analyysi Nigerian sieppausten syistä ja seurauksista. African Research Review, 11(4), s. 134-143.