Egilea: Stephanie E. Effevottu World BEYOND War, Irailaren 21, 2022
Egile nagusia: Stephanie E. Effevottu
Proiektu taldea: Jacob Anyam; Ruhamah Ifere; Stephanie E. Effevottu; Adekanye bedeinkatu; Tolulope Oluwafemi; Damaris Akhigbe; Lucky Chinwike; Moises Abolade; Joy Godwin; eta Augustine Igweshi
Proiektuko tutoreak: Allwell Akhigbe eta Precious Ajunwa
Proiektuaren koordinatzaileak: Nathaniel Msen Awuapila jauna eta Wale Adeboye doktorea Proiektuaren babeslea: Winifred Ereyi andrea
Eskerrak
Taldeak aitortu nahi ditu Phil Gittins doktorea, Winifred Ereyi andrea, Nathanial Msen Awuapila jauna, Wale Adeboye doktorea, Yves-Renee Jennings doktorea, Christian Achaleke jauna eta proiektu hau arrakastatsua izan duten beste pertsona batzuk. Era berean, gure esker ona adierazten diogu World Beyond War (WBW) eta Rotary Action Group for Peace plataforma (Peace Education and Action for Impact) sortzeko gure bakea eraikitzeko gaitasunak eraikitzeko.
Informazio gehiago eta kontsultak lortzeko, jarri harremanetan Stephanie E. Effevottu egile nagusiarekin: stephanieeffevottu@yahoo.com
Laburpen exekutiboa
Eskola bahiketa Nigerian fenomeno berria ez den arren, 2020az geroztik, Nigeriako estatuak eskola-umeen bahiketa tasa handitu egin da batez ere herrialdearen iparraldean. Honen ondoriozko segurtasun ezak Nigeriako 600 eskola baino gehiago ixtea ekarri du bidelapur eta bahitzaileen erasoen beldurragatik. Gure Gazteen, Komunitateko Eragileen eta Segurtasun Indarren Elkarlana indartzea Eskolako bahiketa arintzeko proiektua existitzen da azken boladan ikasleen bahiketa olatu handiari aurre egiteko. Gure proiektuak poliziaren eta gazteen arteko harremana ere hobetu nahi du, ikastetxeetako bahiketen gertakariak arintzeko.
Politika labur honek online egindako inkesta baten ondorioak aurkezten ditu World Beyond War (WBW) Nigeriako taldea Nigeriako eskola bahiketari buruz publikoaren pertzepzioa ezagutzeko. Inkestaren emaitzek adierazten dute pobrezia areagotzea, langabeziaren gorakada, gobernatu gabeko espazioak, muturreko erlijiosoa, operazio terroristen diru bilketa herrialdeko eskola bahiketaren arrazoi nagusiak direla. Inkestatuek identifikatutako eskola-bahiketaren eragin batzuk honako hauek dira: eskola-umeetatik kanpo talde armatuak erreklutatzea, hezkuntza-kalitate eskasa, hezkuntzarekiko interesa galtzea, ikasleen uztea eta trauma psikologikoa, besteak beste.
Nigeriako eskola bahiketari aurre egiteko, inkestatuek onartu dute ez dela pertsona baten edo sektore baten lana, baizik eta sektore anitzeko ikuspegia behar duela, hainbat eragileren arteko lankidetzarekin, segurtasun agentziak, komunitateko eragileak eta gazteak barne. Herrialdeko eskola bahiketa murrizteko gazteen gaitasuna indartzeko, inkestatuek adierazi zuten hezkuntza-erakunde ezberdinetako ikasleentzako tutoretza-programak eta prestakuntza/erantzun goiztiar taldeak ezarri behar direla. Ikastetxeetan segurtasuna areagotzea, sentsibilizazio eta sentsibilizazio kanpainak, baita komunitatearen politika ere haien gomendioen parte ziren.
Nigeriako gobernuaren, gazteen, gizarte zibileko eragileen eta segurtasun indarren arteko lankidetza eraginkorra eraikitzeko, herrialdeko eskolen bahiketaren arazoak murrizteko, inkestatuek tokiko taldeak sortzea iradoki dute lankidetza bermatzeko, erantzukizuna izaten jarraitzen duen segurtasuna eskainiz, komunitatearen politika antolatzea. , eskolaz eskola sentsibilizazio kanpainak eginez, eta eragile ezberdinekin elkarrizketak eginez.
Inkestatuek, ordea, adierazi dute konfiantza falta dagoela gazteen eta gainerako eragileen artean, bereziki segurtasun indarren artean. Horregatik, konfiantza sortzeko hainbat estrategia gomendatu zituzten, horietako batzuk sormen artea erabiltzea, gazteak segurtasun agentzi ezberdinen paperean hezitzea, interesdunei konfiantzaren etikari buruz heztea eta baita konfiantza sortzeko jardueren inguruan komunitate bat eraikitzea ere.
Segurtasun agentzia ezberdinentzako ahalduntze hobeari buruzko gomendioak ere egon ziren, batez ere, bahitzaile horiei aurre egiteko teknologia hobeak eta puntako armak eskainiz. Azkenik, Nigeriako gobernuak eskolak ikasle eta irakasleentzako seguruak direla ziurtatzeko moduei buruzko gomendioak eman ziren.
Politika laburrak esanez bukatzen du eskola bahiketa Nigeriako gizartearentzat mehatxu bat dela, azken boladan tasa altuak herrialdeko hezkuntzan eragin negatiboa duelako. Horregatik, parte-hartzaile guztiei dei egiten die, baita nazioko eta nazioarteko komunitateei ere, mehatxu hori murrizteko hobeto elkarlanean jarduteko.
Nigeriako eskola bahiketaren aurkezpena / ikuspegi orokorra
Kontzeptu gehienak bezala, ez dago "bahiketa" terminoari egotzi diezaiokeen definizio bakarra. Hainbat jakintsuk beren azalpena eman dute bahiketak zer den beraientzat. Esaterako, Inyang eta Abraham (2013) bahiketa pertsona bat bere borondatearen aurka indarrez bahitzea, kentzea eta legez kanpoko atxiloketa gisa deskribatzen dute. Era berean, Uzorma eta Nwanegbo-Ben-ek (2014) bahiketa gisa definitzen dute pertsona bat legez kontrako indarrez edo iruzurrez harrapatzeko eta konfinatzeko edo eramateko prozesua, eta gehienbat erreskate eskaerarekin. Fage eta Alabi-k (2017) bahiketa gisa definitzen dute norbanako edo talde baten iruzurrezko edo bortxazko bahiketa gisa, besteak beste, sozioekonomiko, politiko eta erlijiosoen arrazoiengatik. Definizioak ugariak izan arren, guztiek dute komunean bahiketa legez kanpoko ekintza bat dela, eta askotan indarra erabiltzea dakarren dirua edo bestelako irabaziak lortzeko arrazoiarekin.
Nigerian, segurtasunaren hausturak bahiketak areagotu egin ditu batez ere herrialdearen iparraldean. Bahiketa etengabeko praktika izan bada ere, dimentsio berri bat hartu du bahitzaile hauek izu publikoa eta presio politikoak baliatuz, errentagarriagoak diren ordainak eskatzeko. Gainera, bahitzaileek batez ere pertsona aberatsei zuzendutako iraganean ez bezala, gaizkileek gaur egun edozein klasetako jendea dute helburu. Gaur egungo bahiketa moduak ikastetxeetako logeletako ikasleen bahiketa masiboa, autobideetan eta landa eta hiri eremuetan ikasleen bahiketa dira.
Lehen eta bigarren hezkuntzako ia 200,000 ikastetxerekin, Nigeriako hezkuntza sektorea Afrikako handiena da (Verjee eta Kwaja, 2021). Nigerian eskola bahiketa fenomeno berria ez den arren, azken boladan, ikasleen bahiketa ugari egon da Nigeria iparraldeko bigarren hezkuntzako instituzioetatik erreskatea lortzeko. Eskolako ikasleen bahiketa masibo hauetako lehena 2014an kokatu daiteke Nigeriako Gobernuak jakinarazi zuenean Boko Haram talde terroristek 276 ikasle bahitu zituztela beren logelan, Chibok ipar-ekialdeko herrian, Borno estatuan (Ibrahim eta Mukhtar, 2017; Iwara). , 2021).
Aurretik, Nigerian eskoletako ikasleen erasoak eta hilketak izan dira. Esaterako, 2013an, berrogeita bat ikasle eta irakasle bat bizirik erre edo tirokatu zituzten Yobe Estatuko Mamufo Gobernuko Bigarren Hezkuntzan. Urte hartan, berrogeita lau ikasle eta irakasle erail zituzten Gujbako Nekazaritza Eskolan. 2014ko otsailean, berrogeita hemeretzi ikasle ere hil zituzten Buni Yadi Federal Government College-n. Chibok bahiketa 2014ko apirilean gertatu zen (Verjee eta Kwaja, 2021).
2014az geroztik, 1000 eskola-ume baino gehiago bahitu dituzte Nigeria iparraldean talde kriminalek erreskatea lortzeko. Hona hemen Nigeriako eskola bahiketa baten kronograma:
- 14ko apirilaren 2014a: 276 eskola-neska bahitu zituzten Chibok-en, Borno estatuko Gobernuko Nesken Bigarren Hezkuntzan. Geroztik neska gehienak erreskatatu badira ere, beste batzuk hil egin dira edo oraindik desagertuta daude datara arte.
- 19ko otsailaren 2018a: 110 emakume ikasle bahitu zituzten Dapchi-n, Yobe Estatuko Government Girls Science Technical College-n. Gehienak aste batzuk geroago kaleratu zituzten.
- 11ko abenduaren 2020: 303 gizonezko ikasle bahitu zituzten Kankara, Katsina Estatuko Government Science Bigarren Hezkuntzako ikastetxean. Astebete geroago aske geratu ziren.
- 19ko abenduaren 2020a: Katsina estatuko Mahuta herriko Islamiyya eskola batetik 80 ikasle atera zituzten. Poliziak eta euren komunitateko autodefentsa taldeak azkar askatu zituzten ikasle hauek bahitzaileetatik.
- 17eko otsailaren 2021a: 42 pertsona, 27 ikasle barne, Government Science College-n, Kagara, Niger Estatuko bahitu zituzten, erasoan ikasle bat hil zuten bitartean.
- 26eko otsailaren 2021a: 317 emakume ikasle inguru bahitu zituzten Jangebeko Gobernuko Neska Zientzietako Bigarren Hezkuntzako ikastetxean, Zamfara Estatuan.
- 11eko martxoaren 2021: Afaka, Kaduna Estatuko Basogintzako Mekanizazioko Federal College-ko 39 ikasle bahitu zituzten.
- 13eko martxoaren 2021a: Eraso saiakera bat izan zen Turkiako Nazioarteko Bigarren Hezkuntzan, Rigachikun, Kaduna Estatuan, baina haien planak zapuztu zituzten Nigeriako armadak jasotako ohar baten ondorioz. Egun berean, Nigeriako armadak 180 pertsona ere erreskatatu zituen, horien artean Kaduna Estatuko Afakako Basogintzako Mekanizazio Eskola Federaleko 172 ikasle. Nigeriako armadaren, poliziaren eta boluntarioen ahalegin bateratuak ere eragotzi zuen Kaduna estatuko Ikara Gobernuko Zientzia Bigarren Hezkuntzako ikastetxearen aurkako erasoa.
- 15eko martxoaren 2021a: 3 irakasle atera zituzten Ramako Birnin Gwari, Kaduna Estatuko UBE Lehen Hezkuntzako ikastetxetik.
- 20eko apirilaren 2021a: Gutxienez 20 ikasle eta 3 langile bahitu zituzten Greenfield Unibertsitatean, Kaduna Estatuan. Haien bahitzaileek bost ikasle hil zituzten, besteak maiatzean askatu zituzten bitartean.
- 29eko apirilaren 2021a: 4 ikasle inguru bahitu zituzten King's School-en, Gana Ropp, Barkin Ladi, Plateau State-n. Horietako hiruk gero ihes egin zuten bahitzaileengandik.
- 30eko maiatzaren 2021a: 136 ikasle inguru eta hainbat irakasle bahitu zituzten Teginako (Niger Estatuko) Salihu Tanko Islamiar Eskolan. Horietako bat gatibuan hil zen, besteak abuztuan askatu zituzten.
- 11eko ekainaren 2021: 8 ikasle eta irakasle batzuk bahitu zituzten Nuhu Bamali Politeknikoan, Zaria, Kaduna estatuan.
- 17eko ekainaren 2021a: Gutxienez 100 ikasle eta bost irakasle bahitu zituzten Federal Government Girls College-n, Birnin Yauri, Kebbi Estatuan
- 5eko uztailaren 2021a: 120 ikasle baino gehiago bahitu zituzten Kaduna estatuko Damishiko Bethel Baptist High School-n
- 16eko abuztuaren 2021a: Zamfara estatuko Bakurako Nekazaritza eta Animalien Osasun Eskolako 15 ikasle inguru bahitu zituzten.
- 18eko abuztuaren 2021a: Bederatzi ikasle bahitu zituzten Sakkaiko Islamiyya Eskolatik etxera zihoazela, Katsina estatuan.
- 1eko irailaren 2021a: 73 ikasle inguru bahitu zituzten Zamfara estatuko Kayako Gobernuaren Eguneko Bigarren Hezkuntzako ikastetxean (Egobiambu, 2021; Ojelu, 2021; Verjee eta Kwaja, 2021; Yusuf, 2021).
Ikasleen bahiketaren gaia herrialde osoan hedatuta dago eta garapen kezkagarria da herrialdeko bahiketaren truke krisian, hezkuntza sektorean ondorio negatiboak dituena. Arazo bat da, ikasleen hezkuntza kolokan jartzen duelako eskolaz kanpoko haurren tasa eta eskola-uztea tasa oso altuak dituen herrialde batean, batez ere neska-haurrak. Gainera, Nigeriak eskola-adineko haurren "belaunaldi galdu" bat sortzeko arriskuan dago, eta, ondorioz, etorkizuneko aukerak galtzen dituzten eskola-adinean, beren buruak eta euren familiak pobreziatik ateratzeko aukerak.
Eskoletako bahiketen eragina askotarikoa da eta bahitutakoen gurasoentzat eta eskola-umeentzat trauma emozional eta psikologikoa eragiten du, segurtasun ezaren areagotzearen ondoriozko gainbehera ekonomikoa, atzerriko inbertsioa ezeztatzen duena, eta ezegonkortasun politikoa, bahitzaileek estatua gobernaezina egiten dutelako eta gaiztoa erakartzen dutelako. nazioarteko arreta. Arazo honek, beraz, eragile anitzeko ikuspegia behar du gazteek eta segurtasun indarrek bultzatuta, hasiera batean mozteko.
Proiektuaren helburua
Gure Gazteen, Komunitateko Eragileen eta Segurtasun Indarren Elkarlana indartzea Eskola-Bahiketa arintzeko ikasleen bahiketa bolada handiari aurre egiteko existitzen da. Gure proiektuak poliziaren eta gazteen arteko harremana hobetu nahi du, ikastetxeetako bahiketen gertakariak arintzeko. 2020ko urrian poliziaren basakeriaren aurkako #EndSARS protestetan ikusi den bezala, gazteen eta segurtasun indarren artean, batez ere poliziaren artean, konfiantza hutsunea eta haustura gertatu da. Gazteek zuzendutako protestak urriko Lekkiko sarraskiarekin amaitu ziren. 20ko hilaren 2020an poliziak eta militarrek defentsarik gabeko gazte manifestarien aurka tiro egin zutenean.
Gure gazteek zuzendutako proiektu berritzailea talde horien arteko zubiak sortzean zentratuko da, haien aurkako harremanak eskoletako bahiketak arinduko dituzten lankidetza-harremanak bihurtzeko. Proiektuaren helburua gazteak, komunitateko eragileak eta segurtasun-indarrak elkarlanean jartzea da, eskola bahiketaren arazoa erreskatea arintzeko. Joera negatibo honek lankidetza-ikuspegi bat eskatzen du eskolan gazteen segurtasuna bermatzeko eta ingurune seguru eta seguru batean ikasteko duten eskubidea defendatzeko. Proiektuaren helburua gazteen, komunitateko eragileen eta segurtasun indarren elkarlana indartzea da, eskoletako bahiketak arintzeko. Helburuak hauek dira:
- Gazteen, komunitateko eragileen eta segurtasun indarren ahalmena indartzea eskola bahiketa arintzeko.
- Gazteen, komunitateko eragileen eta segurtasun indarren arteko elkarlana sustatzea elkarrizketa-plataformen bidez, eskola bahiketa arintzeko.
Ikerketa Metodologia
Gazteen, komunitateko eragileen eta segurtasun indarren lankidetza indartzeko Nigeriako eskola bahiketa arintzeko World Beyond war Nigeriako taldeak lineako inkesta bat egitea erabaki zuen publiko orokorrak ikastetxeen bahiketaren arrazoiei eta eraginei buruz duen pertzepzioa eta haien gomendioak ikasleentzat eskolak seguruak izan daitezen.
Lineako 14 item egituratutako galdetegi kuantitatibo itxi bat diseinatu zen eta parte-hartzaileen eskura jarri zen Google inprimaki-txantiloi baten bidez. Proiektuari buruzko aurretiazko informazioa galdetegiaren sarrera atalean eman zitzaien parte-hartzaileei. Datu pertsonalak, hala nola, izena, telefono-zenbakia eta helbide elektronikoa aukerakoak izan dira parte-hartzaileek beren erantzunak isilpekoak zirela ziurtatzeko eta askatasuna dute beren eskubideak eta pribilegioak urratu ditzakeen informazio sentikorra sentitzeari uko egiteko.
Lineako Google-ren esteka parte-hartzaileei sare sozialetako hainbat plataformaren bidez helarazi zitzaien WBW Nigeriako taldeko kideen WhatsApp, esaterako. Ez zen xede adin, genero edo populaziorik izan azterketarako, guztientzako irekita utzi baikenuen eskola bahiketa guztientzako mehatxua baita adina edo generoa edozein dela ere. Datuak biltzeko epearen amaieran, 128 erantzun jaso ziren herrialdeko zona geopolitiko ezberdinetako pertsonengandik.
Galdetegiaren lehen zatia inkestatuen informazio pertsonalari erantzunak eskatzean oinarritzen da, hala nola izena, helbide elektronikoa eta telefono zenbakia. Jarraian, parte-hartzaileen adin tarteari, bizilekuari buruzko galderak egin ziren eta eskola-bahiketak eragindako estatuetan bizi diren ala ez. 128 parte-hartzaileetatik %51.6 15 eta 35 urte bitartekoak ziren; 40.6 eta 36 urte bitartean %55; %7.8, berriz, 56 urte edo gehiago zituen.
Gainera, 128 inkestatuetatik, % 39.1ek jakinarazi du eskola bahiketak eragindako estatuetan bizi dela; % 52.3k ezezkoa erantzun zuen, eta % 8.6k, berriz, ez dakiela euren bizilekua eskola-bahiketaren arazoek eragindako estatuen artean dagoen ala ez:
Ikerketaren aurkikuntzak
Hurrengo atalean, herrialdeko hainbat eskualdetako 128 inkestatuekin egindako lineako inkestaren ondorioak aurkezten dira:
Nigeriako eskola bahiketaren arrazoiak
2020ko abendutik gaur arte, eskola-umeen bahiketa masiboko 10 kasu baino gehiago egon dira batez ere herrialdearen iparraldean. Hainbat arlotako jakintsuek egindako ikerketek adierazten dute bahiketarako hainbat motibazio daudela, helburu sozioekonomiko eta politikoetatik, kultural eta erritualetaraino, faktore horietako bakoitza gehienbat elkarri lotuta dagoelarik. Lortutako ikerketaren emaitzek iradokitzen dute langabezia, pobrezia izugarria, muturreko erlijiosoa, gobernatu gabeko espazioen presentzia eta gero eta segurtasun eza Nigerian eskola bahiketaren arrazoi nagusiak direla. Inkestatuen ehuneko XNUMXak adierazi zuen operazio terroristen diru bilketa Nigerian eskola bahiketaren azken haziaren arrazoi nagusietako bat dela.
Era berean, %27.3k nabarmendu du langabezia Nigerian eskola bahiketaren beste arrazoi bat dela. Era berean, % 19.5ek adierazi dute pobrezia dela pobreziaren beste kausa bat. Gainera, % 14.8k nabarmendu du gobernatu gabeko espazioen presentzia.
Eskola bahiketaren eta eskola ixtearen eragina Nigeriako hezkuntzan
Nigeria bezalako kultura anitzeko gizarte batean hezkuntzak duen garrantzia ezin da gehiegi azpimarratu. Hala ere, kalitatezko hezkuntza bahiketaren mehatxuak mehatxatu eta saboteatu egin du hainbatetan. Herrialdeko Niger Delta eskualdean sortu zen ekintza, zoritxarrez, azkar igo da eguneroko negozioa izatera ia herrialdeko eskualde guztietan. Kezka handia sortu da azkenaldian Nigerian eskola bahiketaren eraginez. Hau da, gurasoek segurtasun ezaren inguruko kezkatik, gazteak bahiketaren negozio "lukratibo"ra erakartzen dituztenetaraino, nahita eskoletatik urruntzea eraginez.
Egindako inkestaren erantzunetan islatzen da, izan ere, inkestatuen % 33.3k ados dago bahiketak ikasleen hezkuntzarekiko interes-galera eragiten duela, eta erantzunen beste % 33.3k hezkuntza-kalitate txarrean duen eraginarekin bat egiten du. Askotan, eskoletan bahiketak gertatzen direnean, eskola-umeak etxera bidaltzen dituzte, edo gurasoek erretiratzen dituzte, eta muturreko kasu batzuetan eskolak itxita egoten dira hilabetez.
Eragin kaltegarriena ikasleak alferrik daudenean da, bahiketa ekintzara erakartzea. Eragileek erakartzen dituzte, non “negozioa” irabazi gisa aurkezten diete. Nigerian eskoletako bahiketetan parte hartzen duten gazteen gorakada ikusita nabari da. Beste inpaktu batzuk izan daitezke trauma psikologikoa, kultismoan hastea, elite batzuen esku lagatzaile gisa tresna izatea, politikari batzuentzat mertzenarioak, hainbat bizio sozialetan sartzea, hala nola droga gehiegikeria, talde bortxaketak, etab.
Politika Gomendioak
Nigeria segurtasunik eza bihurtzen ari da, inon ez baita seguru. Izan eskolan, elizan edo egoitza pribatuan ere, herritarrak etengabe daude bahiketaren biktima izateko arriskuan. Dena den, inkestatuek uste dute gaur egungo eskola-bahiketaren gorakadak zaildu egin duela kaltetutako eskualdeko guraso eta tutoreek beren seme-alabak eskolara bidaltzen jarraitzea, bahituak izateko beldurrez. Inkestatu hauek hainbat gomendio eman zituzten bahiketaren arrazoiei aurre egiteko eta Nigerian praktika horiek murrizteko irtenbideak eskaintzeko. Gomendio hauek gazteei, komunitateko eragileei, segurtasun agentziei eta Nigeriako gobernuari eskolen bahiketari aurre egiteko hartu ditzaketen hainbat neurriri buruz arduratu ziren:
1. Nigerian eskola bahiketa murrizteko lan egiteko gazteen gaitasuna indartu beharra dago:
Gazteek munduko biztanleriaren erdia baino gehiago osatzen dute eta, horregatik, herrialdeari eragiten dioten erabakietan ere parte hartu behar dute. Eskola-bahiketak herrialdeko hainbat lekutan izaten direnez eta gazteen demografian dituen eragin negatiboekin, erabat inplikatu behar dute mehatxu honi aurre egiteko irtenbideak eskaintzen. Horren haritik, %56.3k ikastetxeetan segurtasuna areagotu eta gazteentzako sentsibilizazio eta sentsibilizazio kanpaina gehiago behar dela iradokitzen du. Era berean, % 21.1ek polizia komunitarioak sortzea proposatzen du bereziki eraso horiek jasaten dituzten eremuetan. Ildo beretik, ehuneko 17.2k ikastetxeetan tutoretza programak ezartzea gomendatu zuen. Gainera, %5.4k coaching eta erantzun goiztiarreko taldea sortzearen alde egin zuen.
2. Nigeriako gobernuaren, gazteen, gizarte zibileko eragileen eta segurtasun indarren arteko lankidetza sustatu beharra dago Nigeriako eskola bahiketaren arazoak murrizteko:
Nigeriako gobernuaren, gazteen, gizarte zibileko eragileen eta segurtasun indarren arteko lankidetza eraginkorra eraikitzeko, herrialdeko eskola-bahiketaren arazoak murrizteko, % 33.6k proposatu zuen tokiko taldeak sortzea, eragile ezberdinen arteko lankidetza bermatzeko. Ildo beretik, % 28.1ek gomendatu dute komunitateko poliziak hainbat eragile osatzea eta gai horiei erantzuteko trebatzea. Beste %17.2k eragile ezberdinen arteko elkarrizketaren alde egin zuen. Beste gomendio batzuen artean, interesdun guztien artean erantzukizuna bermatzea da.
3. Gazteen eta Nigeriako segurtasun agentzien artean konfiantza sortu beharra dago:
Inkestatuek adierazi dute konfiantza falta dagoela gazteen eta gainerako eragileen artean, bereziki segurtasun indarren artean. Horregatik, konfiantza sortzeko hainbat estrategia gomendatu zituzten, horietako batzuk sormen artea erabiltzea, gazteak segurtasun agentzi ezberdinen paperean hezitzea, interesdunei konfiantzaren etikari buruz heztea eta baita konfiantza sortzeko jardueren inguruan komunitate bat eraikitzea ere.
4. Nigeriako segurtasun indarrek ahaldun handiagoa izan behar dute Nigeriako bahiketari aurre egiteko:
Nigeriako gobernuak segurtasun agentzia ezberdinei lagundu behar die, bahitzaile horiei aurre egiteko behar dituzten ekipamendu eta baliabide guztiak emanez. Inkestatuen % 47k proposatu zuten gobernuak teknologiaren erabilera hobetu behar zuela beren operazioetan. Ildo beretik, %24.2k segurtasun indarretako kideen gaitasunak indartzearen alde egin zuen. Era berean, % 18k adierazi du segurtasun indarren artean lankidetza eta konfiantza sortu beharra dagoela proposatzen dela. Beste gomendio batzuk segurtasun indarrentzako munizio sofistikatua ematea zen. Nigeriako gobernuak segurtasun agentzia ezberdinei esleitutako funtsak areagotu beharra dago, haien lana egitera hobeto motibatzeko.
5. Zer uste duzu egin dezakeela gobernuak ikastetxeen segurtasuna hobetzeko eta ikasle eta irakasleentzako seguruak izan daitezen?
Langabezia eta pobrezia Nigerian eskola bahiketaren arrazoietako batzuk direla identifikatu dute. Inkestatuen %38.3k iradoki zuen gobernuak enplegu iraunkorra eta herritarren ongizate soziala eskaini behar ziela. Parte-hartzaileek herritarren artean balio moralen galera ere adierazi zuten, eta, beraz, haien % 24.2k fede-buruen, sektore pribatuaren eta akademiaren arteko lankidetza hobearen alde egin zuen sentsibilizazio eta kontzientzia sortzeko. Inkestatuen % 18.8k ere adierazi du Nigerian eskoletako bahiketak oso ugariak izaten ari direla gobernatu gabeko espazio ugari daudelako, beraz, gobernuak ahaleginak egin beharko lituzke espazio horiek babesteko.
Ondorioa
Eskola bahiketa gero eta handiagoa da Nigerian eta nagusi da batez ere herrialdearen iparraldean. Pobrezia, langabezia, erlijioa, segurtasun eza eta gobernatu gabeko espazioen presentzia bezalako faktoreak identifikatu ziren Nigerian eskolen bahiketaren arrazoietako batzuk. Herrialdean etengabeko segurtasun ezarekin batera, herrialdeko eskola bahiketaren gorakadak Nigeriako hezkuntza sisteman konfiantza murriztea ekarri du, eskolaz kanpoko ikasleen kopurua are gehiago handitu baita. Beraz, esku guztiak bizkarrean egon beharra dago eskola bahiketa saihesteko. Gazteek, komunitateko eragileek eta segurtasun agentziek elkarrekin lan egin behar dute mehatxu hau geldiarazteko irtenbide iraunkorrak eskaintzeko.
Erreferentziak
Egobiambu, E. 2021. Chibok-etik Jangebera: Nigeriako eskola-bahiketen kronograma. 14/12/2021an berreskuratua https://www.channelstv.com/2021/02/26/from-chibok-to- jangebe-a-timeline-of-school-kidnappings-in-nigeria/-tik
Ekechukwu, PC eta Osaat, SD 2021. Nigerian bahiketa: hezkuntza-erakundeetarako, giza existentziarako eta batasunerako mehatxu soziala. Garapena, 4(1), 46-58 orr.
Fage, KS & Alabi, DO (2017). Nigeriako gobernua eta politika. Abuja: Basfa Global Concept Ltd.
Inyang, DJ & Abraham, UE (2013). Bahiketaren arazo soziala eta Nigeriako garapen sozioekonomikoan dituen ondorioak: Uyo metropoliaren azterketa. Mediterraneoko gizarte-zientzien aldizkaria, 4(6), 531-544 or.
Iwara, M. 2021. Ikasleen bahiketa masiboek Nigeriaren etorkizuna nola oztopatzen duten. 13/12/2021an berreskuratua https://www.usip.org/publications/2021/07/how-mass-kidnappings-students-hinder-nigerias-future-tik
Ojelu, H. 2021. Eskoletako bahiketen kronograma. 13/12/2021an berreskuratua https://www.vanguardngr.com/2021/06/timeline-of-abductions-in-schools/amp/-tik
Uzorma, PN & Nwanegbo-Ben, J. (2014). Bahiketa eta bahiketaren erronkak Nigeria hego-ekialdean. Humanities, Arts and Literature Ikerketaren Nazioarteko Aldizkaria. 2(6), 131-142 orr.
Verjee, A. eta Kwaja, CM 2021. Bahiketa epidemia bat: Nigeriako eskola-bahiketak eta segurtasun eza interpretatzea. African Studies Quarterly, 20 (3), 87-105 orr.
Yusuf, K. 2021. Denbora-lerroa: Chiboketik zazpi urtera, ikasleen bahiketa masiboa normal bihurtu zen Nigerian. 15/12/2021ean berreskuratua https://www.premiumtimesng.com/news/top- news/469110-timeline-seven-years-after-chibok-mass-kidnapping-of-students-becoming-norm-in--tik nigeria.html
Ibrahim, B. eta Mukhtar, JI, 2017. Nigeriako bahiketaren kausen eta ondorioen azterketa. African Research Review, 11 (4), 134-143 orr.
