By World BEYOND War, Detsember 11, 2020
World BEYOND War Hariduse direktor Phill Gittins aitas kaasa programmi loomisele uus aruanne autorid Caroline Brooks ja Basma Hajir nimetasid “Rahuõpetus ametlikes koolides: miks see on oluline ja kuidas seda saab teha?”
Selles aruandes uuritakse, kuidas näeb välja rahuõpetus koolides, selle potentsiaalset mõju ja kuidas seda praktikas realiseerida.
Uuring hõlmas kirjanduse ülevaadet, milles uuriti rahuhariduse eesmärki, teooriat ja praktikat, sealhulgas juhtumianalüüse rahukoolitusprogrammidest, mis viidi läbi ametlikes koolides erinevates konfliktidest mõjutatud kontekstides. Seejärel uuriti ülevaates esile kerkinud põhiküsimusi ja küsimusi intervjuude kaudu juhtivate rahuhariduse akadeemikute ja praktikutega.
Aruandes väidetakse, et rahahariduse mõistmise ja praktika edendamiseks ametlikes koolides on tugev alus ning et koolidel võib olla rahu eesmärkide edendamisel otsustav roll. Lõppude lõpuks annavad ametlikud koolid mitte ainult teadmisi ja oskusi, vaid kujundavad ka sotsiaalseid ja kultuurilisi väärtusi, norme, hoiakuid ja hoiakuid.
On tõestatud, et rahuhariduse sekkumine koolidesse parandab õpilaste suhtumist ja koostööd ning vähendab vägivalda ja väljalangevust. Rahuhariduse süvalaiendamine ei ole siiski otsene. Rahuhariduse ruum tuleb leida olemasolevatest süsteemidest, kus saab teha täiendavat tööd.
Rahuhariduse edendamine ametlikus koolikontekstis nõuab mitmetahulist lähenemist ja protsessi. Ühtset kõigile sobivat lahendust pole, kuid on mõned peamised põhimõtted ja lähenemisviisid, mis on vajalikud:
- tervislike suhete ja rahuliku koolikultuuri edendamine;
- struktuurse ja kultuurilise vägivalla käsitlemine koolides;
- hariduse klassiruumis toimumise arvestamine;
- üksikisikule keskendunud rahuhariduse lähenemisviiside ja laiemate sotsiaal-poliitiliste tulemuste ühendamine;
- koolides toimuva rahuhariduse ühendamine laiemate kogukondlike tavade ja mitteformaalsete osalejatega, nagu valitsusvälised organisatsioonid ja kodanikuühiskonna organisatsioonid; ja
- võimaluse korral rahupõhist haridust toetava hariduspoliitika ja õigusaktide olemasolu, et saavutada täielik integreerimine ametlikku kooli.
