By World BEYOND War, Diciembre 11, 2020
World BEYOND War El director de educación Phill Gittins contribuyó a la creación de un nuevo informe por Caroline Brooks y Basma Hajir llamado "Educación para la paz en las escuelas formales: ¿Por qué es importante y cómo se puede hacer?"
Este informe explora cómo es la educación para la paz en las escuelas, su impacto potencial y cómo podría realizarse en la práctica.
La investigación incluyó una revisión de la literatura que explora el propósito, la teoría y la práctica de la educación para la paz, incluidos estudios de casos de programas de educación para la paz impartidos en escuelas formales dentro de varios contextos afectados por conflictos. Luego, se investigaron las cuestiones y preguntas clave que surgieron de la revisión mediante entrevistas con destacados académicos y profesionales de la educación para la paz.
El informe sostiene que existe un sólido argumento para promover la comprensión y la práctica de la educación para la paz en las escuelas formales y que las escuelas pueden desempeñar un papel crucial en la promoción de los objetivos de la paz. Después de todo, las escuelas formales no solo proporcionan conocimientos y habilidades, sino que también dan forma a valores, normas, actitudes y disposiciones sociales y culturales.
Se ha demostrado que las intervenciones de educación para la paz en las escuelas mejoran las actitudes y la cooperación entre los alumnos y reducen las tasas de violencia y deserción. Sin embargo, la integración de la educación para la paz no es sencilla. El espacio para la educación para la paz debe encontrarse dentro de los sistemas existentes, donde se pueda realizar un trabajo complementario.
El avance de la educación para la paz dentro de un contexto escolar formal requiere un enfoque y un proceso multifacéticos. No existe una solución única para todos, pero existen algunos principios y enfoques clave que son necesarios:
- promover relaciones saludables y una cultura escolar pacífica;
- abordar la violencia estructural y cultural dentro de las escuelas;
- teniendo en cuenta la forma en que se imparte la educación en el aula;
- conectar enfoques de educación para la paz centrados en el individuo, así como en resultados sociopolíticos más amplios;
- conectar la educación para la paz dentro de las escuelas con prácticas comunitarias más amplias y actores no formales, como organizaciones no gubernamentales y organizaciones de la sociedad civil; y
- siempre que sea posible, contar con políticas y legislación educativas que apoyen la educación para la paz para lograr una integración total en los entornos escolares formales.
