Resumen de políticas: Fortalecimiento de la colaboración entre jóvenes, actores comunitarios y fuerzas de seguridad para mitigar los secuestros escolares en Nigeria

Por Stephanie E. Effevottu, World BEYOND War, Septiembre 21, 2022

Autora principal: Stephanie E. Effevottu

Equipo del proyecto: Jacob Anyam; Ruhama Ifere; Stephanie E. Effevottu; Bendición Adekanye; Tolulope Oluwafemi; Damaris Akhigbe; Chinwike afortunado; Moisés Abolade; Alegría Godwin; y Agustín Igweshi

Mentores del proyecto: Allwell Akhigbe y Precious Ajunwa
Coordinadores del proyecto: Sr. Nathaniel Msen Awuapila y Dr. Wale Adeboye Patrocinador del proyecto: Sra. Winifred Ereyi

Agradecimientos

El equipo desea agradecer al Dr. Phil Gittins, la Sra. Winifred Ereyi, el Sr. Nathanial Msen Awuapila, el Dr. Wale Adeboye, el Dr. Yves-Renee Jennings, el Sr. Christian Achaleke y otras personas que hicieron que este proyecto fuera un éxito. También expresamos nuestro agradecimiento a la World Beyond War (WBW) y el Grupo de Acción de Rotary por la Paz por crear la plataforma (Peace Education and Action for Impact) para que desarrollemos nuestras capacidades de consolidación de la paz.

Para obtener más información y consultas, comuníquese con la autora principal, Stephanie E. Effevottu en: stephanieeffevottu@yahoo.com

Resumen Ejecutivo

Aunque el secuestro escolar no es un fenómeno nuevo en Nigeria, desde 2020, el estado nigeriano ha sido testigo de un aumento en la tasa de secuestro de escolares, especialmente en la parte norte del país. La inseguridad concomitante ha llevado al cierre de más de 600 escuelas en Nigeria por temor a ataques de bandidos y secuestradores. Nuestro proyecto Fortalecimiento de la Colaboración de Jóvenes, Actores Comunitarios y Fuerzas de Seguridad para mitigar el Secuestro Escolar existe para hacer frente a la alta ola de secuestro de estudiantes en los últimos tiempos. Nuestro proyecto también busca potenciar la relación entre la policía y los jóvenes para mitigar los incidentes de secuestros escolares.

Este resumen de políticas presenta los resultados de una encuesta en línea realizada por el World Beyond War (WBW) Equipo de Nigeria para determinar la percepción pública sobre el secuestro escolar en Nigeria. Los resultados de la encuesta indican que factores como la pobreza absoluta, el aumento del desempleo, los espacios sin gobierno, el extremismo religioso, la recaudación de fondos de las operaciones terroristas son las principales causas de los secuestros escolares en el país. Algunos impactos del secuestro escolar identificados por los encuestados incluyen el hecho de que conduce al reclutamiento de niños en edad escolar por parte de grupos armados, mala calidad de la educación, pérdida de interés en la educación, absentismo escolar entre los estudiantes y trauma psicológico, entre otros.

Para frenar el secuestro escolar en Nigeria, los encuestados acordaron que no es el trabajo de una persona o un sector, sino que se necesita un enfoque multisectorial, con colaboraciones entre varias partes interesadas, incluidas las agencias de seguridad, los actores comunitarios y los jóvenes. Para fortalecer la capacidad de los jóvenes para reducir el secuestro escolar en el país, los encuestados afirmaron que es necesario implementar programas de tutoría y equipos de preparación/respuesta temprana para los estudiantes en las diversas instituciones educativas. El aumento de la seguridad en las escuelas, las campañas de sensibilización y concientización, así como la política comunitaria también fueron parte de sus recomendaciones.

Con el fin de construir una colaboración efectiva entre el gobierno de Nigeria, los jóvenes, los actores de la sociedad civil y las fuerzas de seguridad para reducir los problemas de secuestro escolar en el país, los encuestados sugirieron establecer equipos locales para garantizar la colaboración, brindando seguridad que se mantenga responsable, organizando políticas comunitarias. , realizando campañas de sensibilización escuela a escuela, y dialogando con los distintos actores.

Sin embargo, los encuestados señalaron que existe una falta de confianza entre los jóvenes y las demás partes interesadas, en particular las fuerzas de seguridad. Por lo tanto, recomendaron varias estrategias de construcción de confianza, algunas de las cuales incluyen el uso de arte creativo, educar a los jóvenes sobre el papel de las diversas agencias de seguridad, educar a las partes interesadas sobre la ética de la confianza, así como construir una comunidad en torno a actividades de construcción de confianza.

También hubo recomendaciones sobre un mejor empoderamiento de las diversas agencias de seguridad, especialmente brindándoles mejor tecnología y armas de última generación para hacer frente a estos secuestradores. Finalmente, se hicieron recomendaciones sobre las formas en que el gobierno de Nigeria puede garantizar que las escuelas sean seguras para estudiantes y maestros.

El resumen de políticas concluye afirmando que el secuestro escolar es una amenaza para la sociedad nigeriana, con una alta tasa en los últimos tiempos que afecta negativamente a la educación en el país. Por lo tanto, pide a todas las partes interesadas, así como a las comunidades nacionales e internacionales, que colaboren mejor para reducir esta amenaza.

Introducción/Resumen del secuestro escolar en Nigeria

Como la mayoría de los conceptos, no existe una definición única que se pueda atribuir al término 'secuestro'. Varios estudiosos han dado su propia explicación sobre lo que significa para ellos el secuestro. Por ejemplo, Inyang y Abraham (2013) describen el secuestro como la incautación, la sustracción y la detención ilegal de una persona contra su voluntad. De manera similar, Uzorma y Nwanegbo-Ben (2014) definen el secuestro como el proceso de arrebatar y confinar o llevarse a una persona por la fuerza ilícita o por fraude, y en su mayoría con una solicitud de rescate. Fage y Alabi (2017) definen el secuestro como el secuestro fraudulento o forzado de un individuo o grupo de individuos por motivos que van desde el socioeconómico, político, religioso, entre otros. A pesar de la multiplicidad de definiciones, todas ellas tienen en común el hecho de que el secuestro es un acto ilícito que muchas veces implica el uso de la fuerza con el fin de obtener dinero u otras ganancias.

En Nigeria, la ruptura de la seguridad ha provocado un aumento de los secuestros, especialmente en la parte norte del país. Aunque el secuestro ha sido una práctica continua, ha tomado una nueva dimensión con estos secuestradores aprovechando el horror público y las presiones políticas para exigir sobornos que sean más rentables. Además, a diferencia del pasado, donde los secuestradores se enfocan principalmente en personas adineradas, los delincuentes ahora se enfocan en personas de cualquier clase. Las formas actuales de secuestro son el secuestro masivo de estudiantes en los dormitorios de las escuelas, el secuestro de estudiantes en las carreteras y en áreas rurales y urbanas.

Con casi 200,000 2021 escuelas primarias y secundarias, el sector educativo de Nigeria representa uno de los más grandes de África (Verjee y Kwaja, 2014). Si bien el secuestro escolar no es un fenómeno nuevo en Nigeria, en los últimos tiempos ha habido una gran cantidad de secuestros de estudiantes para pedir rescate en instituciones educativas, en particular escuelas secundarias en el norte de Nigeria. El primero de estos secuestros masivos de escolares se remonta a 276, cuando el gobierno de Nigeria informó que los grupos terroristas Boko Haram secuestraron a 2017 escolares de su dormitorio en la ciudad nororiental de Chibok, en el estado de Borno (Ibrahim y Mukhtar, 2021; Iwara , XNUMX).

Antes de este momento, ha habido ataques y asesinatos de escolares en Nigeria. Por ejemplo, en 2013, cuarenta y un estudiantes y un maestro fueron quemados vivos o baleados en la Escuela Secundaria del Gobierno de Mamufo en el estado de Yobe. Ese mismo año, cuarenta y cuatro estudiantes y profesores fueron asesinados en la Facultad de Agricultura de Gujba. En febrero de 2014, cincuenta y nueve estudiantes también fueron asesinados en el Colegio del Gobierno Federal Buni Yadi. El secuestro de Chibok siguió en abril de 2014 (Verjee y Kwaja, 2021).

Desde 2014, bandas criminales han secuestrado a más de 1000 escolares para pedir rescate por todo el norte de Nigeria. Lo siguiente representa una línea de tiempo de un secuestro escolar en Nigeria:

  • 14 de abril de 2014: 276 alumnas fueron secuestradas de la Escuela Secundaria Gubernamental para Niñas en Chibok, Estado de Borno. Aunque la mayoría de las niñas han sido rescatadas desde entonces, otras han sido asesinadas o siguen desaparecidas hasta la fecha.
  • 19 de febrero de 2018: 110 alumnas fueron secuestradas de la Facultad técnica de ciencias para niñas del gobierno en Dapchi, estado de Yobe. La mayoría de ellos fueron puestos en libertad semanas después.
  • 11 de diciembre de 2020: 303 estudiantes varones fueron secuestrados de la escuela secundaria de ciencias del gobierno, Kankara, estado de Katsina. Fueron liberados una semana después.
  • 19 de diciembre de 2020: 80 estudiantes fueron sacados de una escuela Islamiyya en la ciudad de Mahuta, estado de Katsina. La policía y su grupo comunitario de autodefensa liberaron rápidamente a estos estudiantes de sus secuestradores.
  • 17 de febrero de 2021: 42 personas, incluidos 27 estudiantes, fueron secuestradas de la Facultad de Ciencias del Gobierno, Kagara, estado de Níger, mientras que un estudiante murió durante el ataque.
  • 26 de febrero de 2021: unas 317 alumnas fueron secuestradas en la Escuela Secundaria de Ciencias para Niñas del Gobierno, Jangebe, estado de Zamfara.
  • 11 de marzo de 2021: 39 estudiantes fueron secuestrados del Colegio Federal de Mecanización Forestal, Afaka, estado de Kaduna.
  • 13 de marzo de 2021: hubo un intento de ataque en la Escuela Secundaria Internacional Turca, Rigachikun, estado de Kaduna, pero sus planes fueron frustrados debido a un aviso recibido por el ejército nigeriano. Ese mismo día, el ejército nigeriano también rescató a 180 personas, incluidos 172 estudiantes de la Escuela Federal de Mecanización Forestal en Afaka, estado de Kaduna. Un esfuerzo combinado del ejército, la policía y los voluntarios de Nigeria también impidió el ataque a la Escuela Secundaria de Ciencias del Gobierno, Ikara, en el estado de Kaduna.
  • 15 de marzo de 2021: 3 maestros fueron secuestrados de la escuela primaria UBE en Rama, Birnin Gwari, estado de Kaduna.
  • 20 de abril de 2021: Al menos 20 estudiantes y 3 miembros del personal fueron secuestrados de la Universidad de Greenfield, estado de Kaduna. Sus secuestradores mataron a cinco de los estudiantes mientras que los demás fueron liberados en mayo.
  • 29 de abril de 2021: alrededor de 4 estudiantes fueron secuestrados de King's School, Gana Ropp, Barkin Ladi, en Plateau State. Tres de ellos luego escaparon de sus captores.
  • 30 de mayo de 2021: alrededor de 136 estudiantes y varios maestros fueron secuestrados de la escuela islámica Salihu Tanko en Tegina, estado de Níger. Uno de ellos murió en cautiverio donde los demás fueron liberados en agosto.
  • 11 de junio de 2021: 8 estudiantes y algunos profesores fueron secuestrados en el politécnico Nuhu Bamali, Zaria, estado de Kaduna.
  • 17 de junio de 2021: Al menos 100 estudiantes y cinco maestras fueron secuestradas del Colegio Federal de Niñas del Gobierno, Birnin Yauri, estado de Kebbi
  • 5 de julio de 2021: más de 120 estudiantes fueron secuestrados de la escuela secundaria Bethel Baptist, Damishi en el estado de Kaduna
  • 16 de agosto de 2021: alrededor de 15 estudiantes fueron secuestrados de la Facultad de Agricultura y Salud Animal en Bakura, estado de Zamfara
  • 18 de agosto de 2021: nueve estudiantes fueron secuestrados cuando volvían a casa desde la escuela Islamiyya en Sakkai, estado de Katsina.
  • 1 de septiembre de 2021: alrededor de 73 estudiantes fueron secuestrados de la escuela secundaria de día del gobierno en Kaya, estado de Zamfara (Egobiambu, 2021; Ojelu, 2021; Verjee y Kwaja, 2021; Yusuf, 2021).

El problema del secuestro de estudiantes está muy extendido en todo el país y representa un desarrollo preocupante en la crisis de secuestro por rescate del país, con implicaciones negativas para el sector educativo. Es un problema porque pone en peligro la educación de los estudiantes en un país con tasas muy altas de niños sin escolarizar y tasas de abandono escolar, especialmente de niñas. Además, Nigeria corre el peligro de generar una 'generación perdida' de niños en edad escolar que pierden educación y, en consecuencia, oportunidades futuras para prosperar y sacar a sus familias de la pobreza.

El impacto de los secuestros escolares es multifacético y conduce al trauma emocional y psicológico tanto para los padres como para los escolares de los secuestrados, el declive económico debido a la mayor inseguridad, que niega la inversión extranjera, y la inestabilidad política porque los secuestradores hacen que el estado sea ingobernable y atraen a infames atención internacional. Por lo tanto, este problema necesita un enfoque de múltiples partes interesadas impulsado por jóvenes y fuerzas de seguridad para cortarlo de raíz.

Propósito del proyecto

Nuestro Fortalecimiento de la colaboración entre jóvenes, actores comunitarios y fuerzas de seguridad para mitigar el secuestro escolar existe para hacer frente a la gran oleada de secuestros de estudiantes en los últimos tiempos. Nuestro proyecto busca potenciar la relación entre la policía y los jóvenes para mitigar los incidentes de secuestros escolares. Ha habido una brecha y una ruptura de la confianza entre los jóvenes y las fuerzas de seguridad, especialmente la policía, como se vio durante las protestas #EndSARS contra la brutalidad policial en octubre de 2020. Las protestas lideradas por jóvenes terminaron brutalmente con la masacre de Lekki en octubre. El 20 de febrero de 2020, cuando la policía y el ejército abrieron fuego contra los jóvenes manifestantes indefensos.

Nuestro innovador proyecto dirigido por jóvenes se centrará en crear puentes entre estos grupos para transformar sus relaciones antagónicas en colaborativas que mitigarán los secuestros escolares. El propósito del proyecto es reunir a jóvenes, actores comunitarios y fuerzas de seguridad para colaborar en la mitigación del problema del secuestro escolar para pedir rescate. Esta tendencia negativa requiere un enfoque de colaboración para garantizar la seguridad de los jóvenes en la escuela y defender su derecho a aprender en un entorno seguro y protegido. El objetivo del proyecto es fortalecer la colaboración de jóvenes, actores comunitarios y fuerzas de seguridad para mitigar los secuestros escolares. Los objetivos son:

  1. Fortalecer la capacidad de jóvenes, actores comunitarios y fuerzas de seguridad para mitigar el secuestro escolar.
  2. Fomentar la colaboración entre jóvenes, actores comunitarios y fuerzas de seguridad a través de plataformas de diálogo para mitigar el secuestro escolar.

Metodología de investigación

Para fortalecer la colaboración de jóvenes, actores comunitarios y fuerzas de seguridad para mitigar el secuestro escolar en Nigeria, el World Beyond war El equipo de Nigeria decidió realizar una encuesta en línea para obtener la percepción del público en general sobre las causas y el impacto del secuestro escolar y sus recomendaciones sobre el camino a seguir para hacer que las escuelas sean seguras para los estudiantes.

Se diseñó un cuestionario estructurado de 14 ítems cuantitativo cerrado en línea y se puso a disposición de los participantes a través de una plantilla de formulario de Google. Se proporcionó información preliminar sobre el proyecto a los participantes en la sección introductoria del cuestionario. Los datos personales como el nombre, el número de teléfono y la dirección de correo electrónico se hicieron opcionales para garantizar a los participantes que sus respuestas eran confidenciales y que son libres de optar por no sentir información confidencial que pueda infringir sus derechos y privilegios.

El enlace de Google en línea se distribuyó a los participantes a través de varias plataformas de redes sociales como WhatsApp de los miembros del equipo de WBW Nigeria. No hubo edad, género o población objetivo para el estudio, ya que lo dejamos abierto para todos porque el secuestro escolar es una amenaza para todos, independientemente de la edad o el género. Al final del período de recopilación de datos, se obtuvieron 128 respuestas de personas de las distintas zonas geopolíticas del país.

La primera parte del cuestionario se centra en solicitar respuestas a la información personal de los encuestados, como el nombre, la dirección de correo electrónico y el número de teléfono. A esto le siguieron preguntas sobre el rango de edad de los participantes, su estado de residencia y si viven en estados afectados por el secuestro escolar. De los 128 participantes, el 51.6% tenían entre 15 y 35 años; el 40.6% entre 36 y 55 años; mientras que el 7.8% tenía 56 años y más.

Además, de los 128 encuestados, el 39.1% informó que vive en estados afectados por el secuestro escolar; El 52.3% respondió negativamente, mientras que el 8.6% manifestó que no sabe si su estado de residencia se encuentra entre los estados afectados por temas de secuestro escolar:

Resultados de la investigación

La siguiente sección presenta los resultados de la encuesta en línea realizada con 128 encuestados de varias regiones del país:

Causas del secuestro escolar en Nigeria

Desde diciembre de 2020 hasta la fecha, se han registrado más de 10 casos de secuestro masivo de escolares, especialmente en la zona norte del país. Las investigaciones realizadas por académicos de varios campos indican que existen varias motivaciones para el secuestro que van desde fines socioeconómicos y políticos hasta culturales y rituales, con cada uno de estos factores en su mayoría interrelacionados. Los hallazgos del estudio sugieren que factores como el desempleo, la pobreza extrema, el extremismo religioso, la presencia de espacios sin gobierno y la creciente inseguridad son las principales causas del secuestro escolar en Nigeria. El treinta y dos por ciento de los encuestados afirmó que la recaudación de fondos para operaciones terroristas es una de las principales causas del reciente aumento de los secuestros escolares en Nigeria.

Asimismo, el 27.3% destacó el desempleo como otra causa del secuestro escolar en Nigeria. Asimismo, el 19.5% afirmó que la pobreza representa otra causa de la pobreza. Además, el 14.8% destacó la presencia de espacios no gobernados.

Impacto del secuestro escolar y el cierre de escuelas en la educación en Nigeria

No se puede dejar de enfatizar la importancia de la educación en una sociedad multicultural como Nigeria. Sin embargo, la educación de calidad ha sido amenazada y saboteada en varias ocasiones por la amenaza del secuestro. El acto que se originó en la región del delta del Níger del país, tristemente, se ha convertido rápidamente en el asunto del día en casi todas las regiones del país. Recientemente ha surgido mucha preocupación sobre el impacto del secuestro escolar en Nigeria. Esto va desde la preocupación de los padres por la inseguridad hasta que los jóvenes son atraídos al 'lucrativo' negocio del secuestro, lo que hace que deliberadamente se mantengan alejados de las escuelas.

Esto se refleja en las respuestas de la encuesta realizada, ya que el 33.3% de los encuestados está de acuerdo en que el secuestro resulta en la pérdida de interés de los alumnos en la educación, además, otro 33.3% de las respuestas está de acuerdo con su impacto en la mala calidad de la educación. Muchas veces, cuando ocurren secuestros en las escuelas, los niños en edad escolar son enviados a casa o sus padres los retiran y, en algunos casos extremos, las escuelas permanecen cerradas durante meses.

El impacto más dañino que tiene es que cuando los estudiantes están ociosos, tienden a ser atraídos al acto de secuestro. Los perpetradores los atraen de tal manera que les presentan el “negocio” como lucrativo. Es obvio por el aumento en el número de jóvenes involucrados en secuestros escolares en Nigeria. Otros impactos podrían incluir trauma psicológico, iniciación al culto, ser una herramienta en manos de ciertas élites como matones, mercenarios de algunos políticos, introducción a diversas formas de vicios sociales como el abuso de drogas, violaciones en grupo, etc.

Recomendaciones de política

Nigeria se está volviendo en gran medida insegura, de modo que ya ningún lugar es seguro. Ya sea en la escuela, la iglesia o incluso en la residencia privada, los ciudadanos corren constantemente el riesgo de ser víctimas de secuestro. Sin embargo, los encuestados opinaron que el aumento actual del secuestro escolar ha dificultado que los padres y tutores en la región afectada continúen enviando a sus hijos/tutores a la escuela por temor a que sean secuestrados. Estos encuestados proporcionaron varias recomendaciones para ayudar a abordar las causas del secuestro y ofrecer soluciones para reducir tales prácticas en Nigeria. Estas recomendaciones encargaron tanto a los jóvenes, a los actores comunitarios, a las agencias de seguridad como al gobierno de Nigeria sobre las diversas medidas que pueden tomar para combatir el secuestro escolar:

1. Es necesario fortalecer la capacidad de los jóvenes para trabajar en la reducción del secuestro escolar en Nigeria:

Los jóvenes constituyen más de la mitad de la población mundial y, como tales, también deben participar en las decisiones que afectan al país. Con la prevalencia del secuestro escolar en varias partes del país y con los impactos negativos que tiene en la demografía juvenil, deben participar plenamente en la oferta de soluciones para hacer frente a esta amenaza. En línea con esto, el 56.3% sugiere la necesidad de una mayor seguridad en las escuelas y más campañas de sensibilización y concientización para los jóvenes. Asimismo, el 21.1% propone la creación de policías comunitarias especialmente en zonas propensas a estos ataques. De manera similar, el 17.2 por ciento recomendó la implementación de programas de tutoría en las escuelas. Además, el 5.4% abogó por la creación de un equipo de coaching y respuesta temprana.

2. Existe la necesidad de fomentar la colaboración entre el gobierno de Nigeria, los jóvenes, los actores de la sociedad civil y las fuerzas de seguridad para reducir los problemas de secuestro escolar en Nigeria:

Con el fin de construir una colaboración efectiva entre el gobierno de Nigeria, los jóvenes, los actores de la sociedad civil y las fuerzas de seguridad para reducir los problemas de secuestro escolar en el país, el 33.6 % sugirió la creación de equipos locales para garantizar la colaboración entre las diversas partes interesadas. De manera similar, el 28.1 % recomendó que la vigilancia comunitaria esté compuesta por varios actores y que se les capacite sobre cómo responder a estos problemas. Otro 17.2% abogó por el diálogo entre los distintos actores. Otras recomendaciones incluyen asegurar la rendición de cuentas entre todas las partes interesadas.

3. Es necesario generar confianza entre los jóvenes y las diversas agencias de seguridad en Nigeria:

Los encuestados señalaron que existe una falta de confianza entre los jóvenes y las demás partes interesadas, en particular las fuerzas de seguridad. Por lo tanto, recomendaron varias estrategias de construcción de confianza, algunas de las cuales incluyen el uso de arte creativo, educar a los jóvenes sobre el papel de las diversas agencias de seguridad, educar a las partes interesadas sobre la ética de la confianza, así como construir una comunidad en torno a actividades de construcción de confianza.

4. Las fuerzas de seguridad nigerianas deben estar mejor empoderadas para hacer frente a los secuestros en Nigeria:

El gobierno de Nigeria debe apoyar a las diversas agencias de seguridad brindándoles todo el equipo y los recursos necesarios para lidiar con estos secuestradores. El 47% de los encuestados propuso que el gobierno debería proporcionar un mejor uso de la tecnología en sus operaciones. En la misma línea, el 24.2 % abogó por el desarrollo de capacidades de los miembros de las fuerzas de seguridad. Asimismo, el 18% manifestó que se plantea que existe la necesidad de generar colaboración y confianza entre las fuerzas de seguridad. Otras recomendaciones incluyeron la provisión de munición sofisticada para las fuerzas de seguridad. También existe la necesidad de que el gobierno de Nigeria aumente los fondos asignados a las diversas agencias de seguridad para motivarlos mejor a hacer su trabajo.

5. ¿Qué cree que puede hacer el gobierno para mejorar la seguridad de las escuelas y garantizar que sean seguras para los estudiantes y maestros?

El desempleo y la pobreza han sido identificados como algunas de las causas del secuestro escolar en Nigeria. El 38.3% de los encuestados sugirió que el gobierno debe proporcionar empleo sostenible y bienestar social a sus ciudadanos. Los participantes también señalaron la pérdida de valores morales entre los ciudadanos, por lo que el 24.2% de ellos abogó por una mejor colaboración entre los líderes religiosos, el sector privado y la academia en la sensibilización y creación de conciencia. El 18.8% de los encuestados también señaló que el secuestro escolar en Nigeria se está volviendo muy rampante debido a la presencia de tantos espacios sin gobierno, por lo que el gobierno debería hacer un esfuerzo para proteger dichos espacios.

En resumen

El secuestro escolar va en aumento en Nigeria y domina especialmente en la parte norte del país. Factores como la pobreza, el desempleo, la religión, la inseguridad y la presencia de espacios no gobernados fueron identificados como algunas de las causas del secuestro escolar en Nigeria. Junto con la inseguridad en curso en el país, el aumento de los secuestros escolares en el país ha llevado a una reducción de la confianza en el sistema educativo de Nigeria, lo que ha aumentado aún más el número de estudiantes que no asisten a la escuela. Por lo tanto, existe la necesidad de que todas las manos estén en cubierta para evitar el secuestro escolar. Los jóvenes, los actores comunitarios y las diversas agencias de seguridad deben trabajar juntos para ofrecer soluciones permanentes para detener esta amenaza.

Referencias

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Verjee, A. and Kwaja, CM 2021. Una epidemia de secuestro: interpretación de los secuestros escolares y la inseguridad en Nigeria. African Studies Quarterly, 20(3), pp.87-105.

Yusuf, K. 2021. Cronología: Siete años después de Chibok, el secuestro masivo de estudiantes se convierte en norma en Nigeria. Recuperado el 15/12/2021 de https://www.premiumtimesng.com/news/top- news/469110-timeline-seven-years-after-chibok-mass-kidnapping-of-students-becoming-norm-in- nigeria.html

Ibrahim, B. y Mukhtar, JI, 2017. Análisis de las causas y consecuencias del secuestro en Nigeria. Revista de investigación africana, 11(4), pp.134-143.

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