Por Nico Edwards, Reinventar la paz, Marzo 26, 2024
En la escuela me enseñaron sobre la guerra. Sobre conflictos armados, violencia estructural y armas de destrucción masiva. La paz, por otra parte, era simplemente algo que existía entre guerras, una condición que se daba por sentada y que se producía en ausencia de violencia armada o interestatal directa y a gran escala. En mis libros escolares suecos y en mis debates en clase se omitieron la resistencia y las visiones alternativas que siempre han ido de la mano de la guerra y la militarización. Eso es, el trabajo de paz, en su sentido más amplio y profundo.
Pensar, hacer y ser paz significa tantas cosas, pero muy poca de ellas recibe la debida atención en nuestra educación y en el debate público. La ausencia de un enfoque matizado para aprender sobre la paz no es exclusiva de Suecia, sino que habla de una experiencia compartida por muchos de mis pares en todo el mundo, desde la República Checa hasta el Reino Unido, Italia, España, Francia y Estados Unidos. a Colombia a Malasia.
Pensando en mi hermana de 15 años, este manual es una respuesta a esa falta de perspectivas matizadas sobre lo que significa pensar, hacer y creer en paz. Cuenta algunas de las historias sobre las innumerables formas de lograr la paz que desearía que me hubieran enseñado ya en la escuela secundaria (o mucho antes). Como tal, el manual sirve como un llamado a realizar más esfuerzos para enseñar y aprender sobre la paz, y como inspiración para un recurso de educación para la paz en sí mismo, sugiriendo ejemplos de lo que dicha educación puede enseñar. ¿Qué entendemos por paz? Qué puede "Hacer" implica la paz?
En 2024, nos encontramos una vez más en un clima sociopolítico con poco o ningún espacio en el debate público para desafiar los cuernos de guerra del siglo XXI: los que suenan en todo el mundo, tocando los tambores de la competencia geopolítica, la política arriesgada y la carrera armamentista, de política apocalíptica preparada para un desastre global inevitable e inminente. Ahora más que nunca necesitamos fortalecer, orientar y promover los esfuerzos de educación pública que enseñen la paz, especialmente entre los jóvenes, dentro y fuera de la escuela.
Nico Edwards es candidato a doctorado en Relaciones Internacionales financiado por UKRI en la Universidad de Sussex, Reino Unido. También es Investigadora Asociada del programa RDAT de la Fundación para la Paz Mundial, actúa como Asesora de Científicos para la Responsabilidad Global y es Experta Emergente (2023/2024) en el Foro sobre el Comercio de Armas.
