Educación para la paz y acción para el impacto: hacia un modelo de construcción de paz intergeneracional, liderado por jóvenes e intercultural

Por Phill Gittins, University College London, Agosto 1, 2022

World BEYOND War se asocia con el Grupo de Acción Rotaria por la Paz poner a prueba un programa de consolidación de la paz a gran escala

La necesidad de una consolidación de la paz intergeneracional, dirigida por jóvenes y transcultural

La paz sostenible se basa en nuestra capacidad para colaborar eficazmente entre generaciones y culturas.

Nombre, no existe un enfoque viable para la paz sostenible que no incluya el aporte de todas las generaciones. A pesar del acuerdo general en el campo de la consolidación de la paz de que El trabajo en sociedad entre diferentes generaciones de personas es importante., las estrategias y alianzas intergeneracionales no son una parte integral de muchas actividades de consolidación de la paz. Esto no es sorprendente, quizás, dado que hay muchos factores que mitigan la colaboración, en general, y la colaboración intergeneracional, en particular. Tomemos, por ejemplo, la educación. Muchas escuelas y universidades aún dan prioridad a las actividades individuales, lo que favorece la competencia y socava las posibilidades de colaboración. De manera similar, las prácticas típicas de consolidación de la paz se basan en un enfoque de arriba hacia abajo, que prioriza la transferencia de conocimientos en lugar de la producción o el intercambio de conocimientos en colaboración. Esto, a su vez, tiene implicaciones para las prácticas intergeneracionales, porque los esfuerzos de consolidación de la paz se realizan con demasiada frecuencia 'en', 'para' o 'acerca de' las personas o comunidades locales en lugar de 'con' o 'por' ellos (ver, Gittins, 2019).

Segundo, si bien se necesitan todas las generaciones para avanzar en las perspectivas de un desarrollo sostenible pacífico, se puede argumentar para dirigir más atención y esfuerzo hacia las generaciones más jóvenes y los esfuerzos liderados por jóvenes. En un momento en que hay más jóvenes en el planeta que nunca antes, es difícil exagerar el papel central que los jóvenes (pueden y hacen) desempeñar en el trabajo por un mundo mejor. La buena noticia es que el interés en el papel de la juventud en la consolidación de la paz está aumentando en todo el mundo, como lo demuestra la Agenda mundial de Juventud, Paz y Seguridad, los nuevos marcos de políticas internacionales y los planes de acción nacionales, así como un aumento constante en la programación y los estudios académicos. trabajo (ver, Gittins, 2020, Berents y Prelis, 2022). La mala noticia es que los jóvenes siguen estando insuficientemente representados en las políticas, prácticas e investigaciones de consolidación de la paz.

Tercero, la colaboración intercultural es importante, porque vivimos en un mundo cada vez más interconectado e interdependiente. Por lo tanto, la capacidad de conectarse entre culturas es más importante que nunca. Esto presenta una oportunidad para el campo de la construcción de paz, dado que se ha encontrado que el trabajo intercultural contribuye a la deconstrucción de estereotipos negativos (Hofstede, 2001), la resolución de conflictos (Huntington, 1993), y el cultivo de relaciones holísticas (Brantmeier y Brantmeier, 2020). Muchos eruditos - de Lederach a austesserre, con precursores en la obra de rizo y lengua de galón – señalar el valor del compromiso intercultural.

En resumen, la paz sostenible depende de nuestra capacidad para trabajar de manera intergeneracional y transcultural, y de crear oportunidades para los esfuerzos dirigidos por jóvenes. La importancia de estos tres enfoques ha sido reconocida tanto en los debates políticos como académicos. Sin embargo, existe una falta de comprensión sobre cómo se ve en la práctica la consolidación de la paz intergeneracional e intercultural liderada por jóvenes, y específicamente cómo se ve a gran escala, en la era digital, durante COVID.

Educación para la Paz y Acción para el Impacto (PEAI)

Estos son algunos de los factores que llevaron al desarrollo de Educación para la paz y acción para el impacto (PEAI) – un programa único diseñado para conectar y apoyar a jóvenes constructores de paz (18-30) en todo el mundo. Su objetivo es crear un nuevo modelo de consolidación de la paz del siglo XXI, uno que actualice nuestras nociones y prácticas de lo que significa hacer una consolidación de la paz intergeneracional, intercultural y dirigida por jóvenes. Su propósito es contribuir al cambio personal y social a través de la educación y la acción.

Los siguientes procesos y prácticas sustentan el trabajo:

  • Educación y acción. PEAI se guía por un enfoque dual en educación y acción, en un campo donde existe la necesidad de cerrar la brecha entre el estudio de la paz como tema y la práctica de la construcción de paz como práctica (ver, Gittins, 2019).
  • Un enfoque en los esfuerzos a favor de la paz y contra la guerra.. PEAI adopta un enfoque amplio de la paz, uno que incluye, pero asume más que la ausencia de guerra. Se basa en el reconocimiento de que la paz no puede coexistir con la guerra y, por lo tanto, la paz requiere tanto una paz negativa como una paz positiva (ver, World BEYOND War).
  • Un enfoque holístico. PEAI ofrece un desafío a las formulaciones comunes de educación para la paz que se basan en formas racionales de aprendizaje a expensas de enfoques corporales, emocionales y experienciales (ver, Cremín et al., 2018).
  • Acción dirigida por jóvenes. Con frecuencia, el trabajo por la paz se hace 'en' o 'sobre' los jóvenes, no 'por' o 'con' ellos (ver, Gittins et., 2021). PEAI proporciona una forma de cambiar esto.
  • Trabajo intergeneracional. PEAI reúne a colectivos intergeneracionales para participar en una praxis colaborativa. Esto puede ayudar a abordar la desconfianza persistente en el trabajo por la paz entre jóvenes y adultos (ver, Simpson, 2018, Altiok y Grizelj, 2019).
  • Aprendizaje intercultural. Los países con diversos contextos sociales, políticos, económicos y ambientales (incluidas diversas trayectorias de paz y conflicto) pueden aprender mucho unos de otros. PEAI permite que este aprendizaje tenga lugar.
  • Repensar y transformar las dinámicas de poder. PEAI presta mucha atención a cómo los procesos de 'poder sobre', 'poder interior', 'poder para' y 'poder con' (ver, VeneKlasen & Miller, 2007) juegan en los esfuerzos de consolidación de la paz.
  • El uso de la tecnología digital. PEAI brinda acceso a una plataforma interactiva que ayuda a facilitar las conexiones en línea y apoya los procesos de aprendizaje, intercambio y creación conjunta dentro y entre diferentes generaciones y culturas.

El programa está organizado en torno a lo que Gittins (2021) expresa como el "saber, ser y hacer de la construcción de la paz". Busca equilibrar el rigor intelectual con el compromiso relacional y la experiencia basada en la práctica. El programa adopta un enfoque doble para generar cambios: educación para la paz y acción para la paz, y se entrega en un formato consolidado y de alto impacto durante 14 semanas, con seis semanas de educación para la paz, 8 semanas de acción para la paz, y un enfoque de desarrollo en todo momento.

 

IMPLemenescrituraión del PEpiloto de IA

En 2021, en una World BEYOND War se asoció con el Grupo de Acción de Rotary por la Paz para lanzar el programa PEAI inaugural. Esta es la primera vez que jóvenes y comunidades de 12 países de cuatro continentes (Camerún, Canadá, Colombia, Kenia, Nigeria, Rusia, Serbia, Sudán del Sur, Turquía, Ucrania, EE. iniciativa, para participar en un proceso de desarrollo de consolidación de la paz intergeneracional y transcultural.

PEAI se guió por un modelo de co-liderazgo, que resultó en un programa diseñado, implementado y evaluado a través de una serie de colaboraciones globales. Estos incluyeron:

  • El Grupo de Acción Rotaria por la Paz fue invitado por World BEYOND War ser su socio estratégico en esta iniciativa. Esto se hizo para mejorar la colaboración entre Rotary, otras partes interesadas y WBW; facilitar el poder compartido; y aprovechar la experiencia, los recursos y las redes de ambas entidades.
  • Un Equipo Global (GT), que incluía personas de World BEYOND War y el Grupo de Acción Rotaria por la Paz. Su función era contribuir al liderazgo intelectual, la administración del programa y la rendición de cuentas. El GT se reunió todas las semanas, en el transcurso de un año, para armar el piloto.
  • Organizaciones/grupos integrados localmente en 12 países. Cada 'Equipo de Proyecto de País' (CPT), compuesto por 2 coordinadores, 2 mentores y 10 jóvenes (18-30). Cada CPT se reunió regularmente desde septiembre hasta diciembre de 2021.
  • Un 'Equipo de Investigación', que incluía personas de la Universidad de Cambridge, la Universidad de Columbia, Young Peacebuilders y World BEYOND War. Este equipo dirigió la investigación piloto. Esto incluyó procesos de seguimiento y evaluación para identificar y comunicar la importancia del trabajo para diferentes audiencias.

Actividades e impactos generados a partir del piloto PEAI

Si bien no se puede incluir aquí una presentación detallada de las actividades de consolidación de la paz y los impactos del piloto por razones de espacio, a continuación se ofrece una idea de la importancia de este trabajo para las diferentes partes interesadas. Estos incluyen lo siguiente:

1) Impacto para jóvenes y adultos en 12 países

PEAI benefició directamente a aproximadamente 120 jóvenes y 40 adultos trabajando con ellos, en 12 países diferentes. Los participantes reportaron una variedad de beneficios que incluyen:

  • Mayor conocimiento y habilidades relacionadas con la construcción de paz y la sostenibilidad.
  • El desarrollo de competencias de liderazgo útiles para mejorar el compromiso personal y profesional con uno mismo, los demás y el mundo.
  • Mayor comprensión del papel de los jóvenes en la consolidación de la paz.
  • Una mayor apreciación de la guerra y la institución de la guerra como una barrera para lograr la paz y el desarrollo sostenibles.
  • Experiencia con espacios y prácticas de aprendizaje intergeneracionales y transculturales, tanto presenciales como en línea.
  • Aumento de las habilidades de organización y activismo, particularmente en relación con la realización y comunicación de proyectos dirigidos por jóvenes, apoyados por adultos y comprometidos con la comunidad.
  • El desarrollo y mantenimiento de redes y relaciones.

La investigación encontró que:

  • El 74% de los participantes en el programa creen que la experiencia PEAI contribuyó a su desarrollo como constructores de paz.
  • El 91% dijo que ahora tiene la capacidad de influir en un cambio positivo.
  • El 91% se siente seguro de participar en el trabajo de consolidación de la paz intergeneracional.
  • El 89 % se considera experimentado en esfuerzos de consolidación de la paz entre culturas.

2) Impacto para organizaciones y comunidades en 12 países

PEAI equipó, conectó, asesoró y apoyó a los participantes para llevar a cabo más de 15 proyectos de paz en 12 países diferentes. Estos proyectos están en el corazón de lo que 'buen trabajo de paz' se trata de "pensar nuestros caminos hacia nuevas formas de acción y actuar a nuestro modo hacia nuevas formas de pensar" (Bing, 1989: 49).

3) Impacto para la educación para la paz y la comunidad de construcción de paz

La concepción del programa PEAI fue reunir a colectivos intergeneracionales de todo el mundo e involucrarlos en el aprendizaje colaborativo y la acción hacia la paz y la sostenibilidad. El desarrollo del programa y el modelo PEAI, junto con los hallazgos del proyecto piloto, se han compartido en diálogo con miembros de la comunidad de educación y consolidación de la paz a través de varias presentaciones en línea y en persona. Esto incluyó un evento/celebración de fin de proyecto, donde los jóvenes compartieron, en sus palabras, su experiencia PEAI y el impacto de sus proyectos de paz. Este trabajo también se comunicará a través de dos artículos de revistas, actualmente en proceso, para mostrar cómo el programa PEAI y su modelo tienen potencial para influir en nuevas ideas y prácticas.

¿Qué sigue?

El piloto de 2021 ofrece un ejemplo del mundo real de lo que es posible en términos de consolidación de la paz intergeneracional/transcultural liderada por jóvenes a gran escala. Este piloto no se ve como un punto final per se, sino más bien como un nuevo comienzo: una base sólida, basada en evidencia, para construir y una oportunidad para (re)imaginar posibles direcciones futuras.

Desde principios de año, World BEYOND War ha estado trabajando diligentemente con el Grupo de Acción de Rotary por la Paz y otros, para explorar posibles desarrollos futuros, incluida una estrategia de varios años que busca asumir el difícil desafío de escalar sin perder el contacto con las necesidades sobre el terreno. Independientemente de la estrategia adoptada, la colaboración intergeneracional, dirigida por jóvenes e intercultural será el corazón de este trabajo.

 

 

Biografía del autor:

Phill Gittins, PhD, es el Director de Educación de World BEYOND War. Él es también un Becario de Rotary pro Paz, Becaria del KAICIIDy Activador de Paz Positiva para el Instituto de Economía y Paz. Tiene más de 20 años de experiencia en liderazgo, programación y análisis en las áreas de paz y conflicto, educación y capacitación, desarrollo juvenil y comunitario, y asesoramiento y psicoterapia. Phil puede ser contactado en: phill@worldbeyondwar.org. Obtenga más información sobre el programa Educación para la Paz y Acción para el Impacto aquí: en https://worldbeyondwar.org/action-for-impact/

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