By World BEYOND War, Δεκέμβριος 11, 2020
World BEYOND War Ο διευθυντής εκπαίδευσης Phill Gittins συνέβαλε στη δημιουργία του μια νέα έκθεση από την Caroline Brooks και την Basma Hajir με τίτλο «Εκπαίδευση για την ειρήνη στα επίσημα σχολεία: Γιατί είναι σημαντική και πώς μπορεί να γίνει;»
Αυτή η έκθεση διερευνά πώς μοιάζει η εκπαίδευση για την ειρήνη στα σχολεία, τον πιθανό αντίκτυπό της και πώς μπορεί να υλοποιηθεί στην πράξη.
Η έρευνα περιελάμβανε μια βιβλιογραφική ανασκόπηση που διερευνά τον σκοπό, τη θεωρία και την πρακτική της ειρηνευτικής εκπαίδευσης, συμπεριλαμβανομένων περιπτωσιολογικών μελετών προγραμμάτων εκπαίδευσης της ειρήνης που παραδίδονται σε επίσημα σχολεία σε διάφορα περιβάλλοντα που επηρεάζονται από συγκρούσεις. Στη συνέχεια, διερευνήθηκαν βασικά ζητήματα και ερωτήματα που προέκυψαν από την ανασκόπηση μέσω συνεντεύξεων με κορυφαίους ακαδημαϊκούς και επαγγελματίες της ειρηνευτικής εκπαίδευσης.
Η έκθεση υποστηρίζει ότι υπάρχει ισχυρή υπόθεση για την προώθηση της κατανόησης και της πρακτικής της ειρηνευτικής εκπαίδευσης στα επίσημα σχολεία και ότι τα σχολεία μπορούν να διαδραματίσουν κρίσιμο ρόλο στην προώθηση των στόχων της ειρήνης. Σε τελική ανάλυση, τα επίσημα σχολεία όχι μόνο παρέχουν γνώσεις και δεξιότητες, αλλά διαμορφώνουν επίσης κοινωνικές και πολιτιστικές αξίες, κανόνες, συμπεριφορές και διαθέσεις.
Οι παρεμβάσεις στην ειρηνική εκπαίδευση στα σχολεία έχουν αποδειχθεί ότι οδηγούν σε βελτιωμένη στάση και συνεργασία μεταξύ των μαθητών και σε μειωμένα ποσοστά βίας και εγκατάλειψης. Ωστόσο, η ενσωμάτωση της ειρηνευτικής εκπαίδευσης δεν είναι απλή. Ο χώρος για την εκπαίδευση στην ειρήνη πρέπει να βρεθεί σε υπάρχοντα συστήματα, όπου μπορεί να αναληφθεί συμπληρωματική εργασία.
Η προώθηση της ειρηνευτικής εκπαίδευσης σε ένα επίσημο σχολικό πλαίσιο απαιτεί μια πολύπλευρη προσέγγιση και διαδικασία. Δεν υπάρχει λύση για όλα τα μεγέθη, αλλά υπάρχουν ορισμένες βασικές αρχές και προσεγγίσεις που είναι απαραίτητες:
- προώθηση υγιών σχέσεων και ειρηνικής σχολικής κουλτούρας ·
- αντιμετώπιση της διαρθρωτικής και πολιτιστικής βίας στα σχολεία ·
- λαμβάνοντας υπόψη τον τρόπο που παρέχεται η εκπαίδευση στην τάξη ·
- σύνδεση των προσεγγίσεων της ειρηνευτικής εκπαίδευσης που επικεντρώνονται στο άτομο καθώς και σε ευρύτερα κοινωνικοπολιτικά αποτελέσματα.
- σύνδεση της ειρηνευτικής εκπαίδευσης στα σχολεία με ευρύτερες κοινοτικές πρακτικές και μη τυπικούς παράγοντες, όπως μη κυβερνητικές οργανώσεις και οργανώσεις της κοινωνίας των πολιτών · και
- όπου είναι δυνατόν, να έχουν εκπαιδευτικές πολιτικές και νομοθεσία που να υποστηρίζουν την εκπαίδευση για την ειρήνη ώστε να επιτυγχάνεται πλήρης ένταξη σε επίσημα σχολικά περιβάλλοντα.
