Sbotolau Gwirfoddolwyr: Krystal Wang

Bob mis, rydyn ni'n rhannu'r straeon am World BEYOND War gwirfoddolwyr ledled y byd. Eisiau gwirfoddoli gyda World BEYOND War? E-bost greta@worldbeyondwar.org.

Lleoliad:

Beijing, China / Efrog Newydd, UDA

Sut wnaethoch chi gymryd rhan mewn actifiaeth gwrth-ryfel a World BEYOND War (CBC)?

Fel cymedrolwr cyfryngau cymdeithasol grŵp Facebook Pobl yn Adeiladu Heddwch, Deuthum i wybod am World BEYOND War ers i mi gynhyrchu'r gyfres bostio #FindAFriendFriday, sydd â'r nod o rannu rhwydweithiau byd-eang o adeiladu heddwch â'r gymuned Facebook. Wrth imi chwilio am adnoddau, cefais fy lapio’n llwyr gan waith WBW.

Yn nes ymlaen, cymerais ran yng Nghynhadledd Heddwch Byd-eang 24 awr “Gwehyddu Dyfodol a Rennir Gyda’n Gilydd” gyda fy nhîm Facebook, lle cynhaliom sesiwn 90 munud yn seiliedig ar sgiliau o’r enw “Discover Your Peacebuilding Superpower”. Yn lwcus i mi, dim ond yn y gynhadledd honno y cyfarfûm â Dr. Phill Gittins, Cyfarwyddwr Addysg WBW.

Ers hynny, ychwanegwyd fy ymgysylltiad â WBW gan y cydweithrediad â Dr. Phill Gittins mewn rhaglenni eraill, megis Gweminar Diwrnod Ieuenctid Rhyngwladol yn Human Rights Education Associates (HREA) lle bûm yn gweithio fel myfyriwr intern. Gyda'r gred a rennir mewn addysg fel ffordd effeithiol o adeiladu heddwch a chyfiawnder cymdeithasol cynaliadwy, rwy'n llawn cymhelliant i ymuno ag ymdrechion WBW i gyfrannu at yr ymdrechion antiwar / o blaid heddwch ledled y byd.

Pa fath o weithgareddau gwirfoddoli ydych chi'n eu helpu?

Mae fy interniaeth yn WBW yn cynnwys ystod o weithgareddau gwirfoddol, wedi'u canoli o amgylch y Rhaglen Addysg Heddwch a Gweithredu er Effaith (PEAFI). Un o fy rolau ar y tîm yw cyfathrebu ac allgymorth trwy'r cyfryngau cymdeithasol, cymryd rhan yn natblygiad y strategaethau cyfryngau cymdeithasol ar gyfer rhaglen PEAFI ac o bosibl brosiectau addysg heddwch eraill yn WBW. Yn y cyfamser, rwy'n cefnogi'r monitro a gwerthuso (P&E) rhaglen PEAFI, helpu gyda datblygiad y cynllun M&E, casglu a dadansoddi data, a pharatoi'r adroddiad M&E. Hefyd, rydw i'n wirfoddolwr ar y tîm digwyddiadau, yn gweithio gyda chydweithwyr i ddiweddaru'r Tudalen Calendr Digwyddiadau WBW yn rheolaidd.

Beth yw'ch prif argymhelliad ar gyfer rhywun sydd eisiau cymryd rhan yn CBC?

Dim ond ei wneud a byddwch chi'n rhan o'r newid mae pawb eisiau ei weld. Yr hyn sy'n anhygoel am WBW yw ei fod ar gyfer gweithredwyr gwrth-ryfel profiadol ac ar gyfer newydd-ddyfodiad yn y maes hwn fel fi. Y cyfan sydd ei angen yw gweld y broblem sy'n tarfu arnoch chi a chael teimlad eich bod chi eisiau gwneud rhywbeth i'w newid. Dyma'r lle y gallwch ddod o hyd i gryfder, ysbrydoliaeth ac adnoddau.

Argymhelliad mwy ymarferol fyddai cychwyn eich taith wrth eiriol dros heddwch trwy gymryd a cwrs ar-lein addysg heddwch yn WBW, a allai eich helpu i adeiladu'r sylfaen wybodaeth a'r gallu cysylltiedig ar gyfer naill ai eich angerdd personol neu'ch datblygiad proffesiynol ym maes gwaith newid cymdeithasol.

Pa safbwynt y mae bod o China a'r UD yn ei roi ichi ar bardduo Tsieina sydd wedi bod yn tyfu yn llywodraeth a chyfryngau'r UD?

Mae hwn mewn gwirionedd yn gwestiwn sy'n tarfu arnaf am amser hir a bod yn rhaid imi ymgodymu â bron bob dydd yn fy mywyd. Mae'n ymddangos yn anodd iawn bod yn rhywle yn y canol, gyda'r tensiwn yn digwydd rhwng China a'r UD, y ddwy wlad sydd ill dau mor bwysig i mi. Nid oes llawer o bobl wedi'u heithrio rhag dylanwad y casineb poblogaidd. Ar un llaw, mae pobl yn fy ngwlad wedi amau ​​fy mhenderfyniad i astudio yn yr UD, gan y byddent yn amau ​​popeth arall sy'n gysylltiedig â'r gelyn dychmygol hwnnw. Ond yn ffodus, mae gen i gefnogaeth gan fy nheulu a fy ffrindiau gorau. Ar y llaw arall, fel myfyriwr Addysg Hawliau Dynol yn yr UD, mae'n artaith gweld ymosodiadau ar hawliau dynol ar China, yng nghynnwys cyfryngau'r UD a hyd yn oed mewn astudiaethau achos academaidd. Ond yn ffodus, ar yr un pryd, gallaf ddod o hyd i obaith gan y gwrth-naratifau cynyddol yng nghymuned fy ysgol a thu hwnt.

Yn amlach na pheidio, mae'n ymddangos ein bod ni'n dod i arfer â beio agendâu gwleidyddol am bopeth. Fodd bynnag, efallai y bydd angen i ni ddatgymalu myth gennym ni fod yn rhaid i “berthyn”, y diffiniad o bwy ydym ni, gael ei seilio ar “arallrwydd”, yr hunan-ganfyddiad o bwy ydyn ni. Mewn gwirionedd, mae gwladgarwch iach yn llawer mwy na bod yn ddall yn falch o bwy ydym ni. Dylai fod cyfeiriadedd beirniadol ynghlwm wrth y cariad at y famwlad, sy'n gwahaniaethu gwladgarwch adeiladol sy'n meithrin undod, oddi wrth genedlaetholdeb dinistriol sy'n meithrin arwahanu.

Gan fy mod yn ysgrifennu cwricwlwm heddwch yn y cyd-destunau ôl-wrthdaro, gyda ffocws ar hawliau dynol ac actifiaeth ieuenctid, rwyf wedi bod yn meddwl sut i dynnu cysylltiad rhwng heddwch ac actifiaeth, y ddau gysyniad sy'n edrych yn anghyson yn y tonau. Nawr, gan fyfyrio ar yr ychwanegiad beirniadol at wladgarwch, hoffwn rannu dyfynbris o fy nghynlluniau gwers i ddod â'r ymateb i ben - nid yw heddwch byth yn ymwneud â “mae popeth yn iawn”, ond yn fwy o'r llais o'ch calon “nid wyf i mewn gwirionedd Iawn ag ef. ” Pan nad yw'r mwyafrif yn iawn gyda'r hyn sy'n gyfiawn, ni fydd yn bell i ffwrdd o rew yn unig. Pan nad yw'r mwyafrif yn dawel mwyach, rydyn ni ar ein ffordd i heddwch.

Beth sy'n eich ysbrydoli i eiriol dros newid?

I ddysgu, i rwydweithio, a chymryd camau. Dyma'r tri pheth gorau sy'n fy ysbrydoli i eirioli dros newid.

Yn gyntaf, fel myfyriwr graddedig, rwy'n frwd iawn dros fy mwyslais mewn addysg heddwch ac yn awyddus i achub ar y cyfle gwirfoddoli hwn i wella fy nealltwriaeth a meddwl am heddwch cynaliadwy, cyfathrebu trawsddiwylliannol a datblygu rhyngwladol.

Ar y llaw arall, rwy'n credu mewn cyfryngau cymdeithasol a chyfathrebu, rwy'n llawn cymhelliant i ymgysylltu â'r gymuned ehangach o adeiladu heddwch, fel rhwydwaith WBW. Mae cyfathrebu â phobl o'r un anian, fel yr adeiladwyr heddwch ifanc yn y rhaglen PEAFI, bob amser yn fy adfywio ac yn llawn egni i ragweld newidiadau cadarnhaol.

Yn olaf, credaf yn ddwfn y dylid canolbwyntio addysg heddwch a hawliau dynol tuag at “galonnau, pennau a dwylo”, sydd nid yn unig yn golygu dysgu am wybodaeth, gwerthoedd a sgiliau, ond yn bwysicaf oll, yn arwain at gamau gweithredu ar gyfer newid cymdeithasol. Yn yr ystyr hwn, gobeithiaf ddechrau o'r “micro actifiaeth” gan bob unigolyn yn y byd, yr ydym yn aml yn ei anwybyddu'n anfwriadol, ac eto mor adeiladol ar gyfer trawsnewidiadau ehangach a dyfnach o'n cwmpas i gyd.

Sut mae'r pandemig coronafirws wedi effeithio ar eich actifiaeth?

Mewn gwirionedd, mae fy mhrofiad actifiaeth newydd ddechrau yng nghanol y pandemig COVID-19. Dechreuais fy astudiaeth meistr ym Mhrifysgol Columbia trwy ddilyn cyrsiau fwy neu lai. Er gwaethaf heriau mawr yr amseroedd cwarantîn, rwyf wedi dod o hyd i gryn dipyn o egni cadarnhaol yn y profiad unigryw o symud bywyd ar-lein. Dan arweiniad cwrs mewn heddwch a hawliau dynol ac astudiaeth ymchwil yr athro ar actifiaeth ieuenctid, newidiais fy nghrynodiad i Addysg Heddwch a Hawliau Dynol, sydd wir yn rhoi persbectif newydd sbon i mi ar addysg. Am y tro cyntaf, deuthum i wybod y gall addysg fod mor ddylanwadol a thrawsnewidiol, yn hytrach na dim ond ailadrodd yr hierarchaeth gymdeithasol ag yr oeddwn yn arfer ei chanfod.

Yn y cyfamser, mae pandemig COVID-19 wedi gwneud y byd yn llai, nid yn unig mewn ystyr ein bod ni i gyd yn rhwym gyda'n gilydd gan yr argyfwng digynsail hwn, ond hefyd wrth iddo ddangos i ni dunelli o bosibiliadau o ran sut y gall pobl gysylltu â'i gilydd ar gyfer y dibenion cyffredin heddwch a newidiadau cadarnhaol. Ymunais â llawer o rwydweithiau heddwch, gan gynnwys fel cydlynydd myfyrwyr y Rhwydwaith Addysg Heddwch yn fy ngholeg. Ar ddechrau’r semester, gwnaethom drefnu digwyddiad, gan wahodd aelodau a chyfoedion yn yr ysgol i gael sgwrs ynghylch “pa newidiadau ydych chi am eu gwneud yn y byd ôl-bandemig”. Ychydig o fewn wythnos, fwy neu lai, clywsom yn ôl gan ymatebion fideo pobl o bob cornel o'r byd, gan rannu profiadau a phryderon hollol wahanol yn ystod y pandemig a gweledigaeth a rennir ar gyfer y dyfodol a ffefrir.

Mae'n werth nodi hefyd fy mod yn cyd-awdur cwricwlwm pandemig ar gyfer corff anllywodraethol addysg hawliau dynol wedi'i leoli yn yr UD, sydd wedi'i dreialu mewn ysgolion uwchradd uwchradd ledled y byd. Yn y gwaith cyfredol ar y modiwlau estynedig, rwy'n canolbwyntio ar newid yn yr hinsawdd a phandemig, a merched bregus yn y pandemig, y mae'r ddau ohonynt yn caniatáu imi dynnu sylw at faterion cyfiawnder cymdeithasol yng nghyd-destun yr argyfwng iechyd dynol, gan arwain myfyrwyr ifanc i fynd â'r Pandemig COVID-19 fel cyfle gwych i fyfyrio ar y byd a dod yn wneuthurwyr newid.

Postiwyd Tachwedd 16, 2021.