By World BEYOND War, Prosinec 11, 2020
World BEYOND War Ředitel pro vzdělávání Phill Gittins přispěl k vytvoření novou zprávu autorky Caroline Brooks a Basma Hajir s názvem „Mírová výchova ve formálních školách: Proč je to důležité a jak je to možné?“
Tato zpráva zkoumá, jak vypadá mírová výchova ve školách, její možný dopad a jak by mohla být realizována v praxi.
Výzkum zahrnoval literární rešerši zkoumající účel, teorii a praxi mírové výchovy, včetně případových studií mírových vzdělávacích programů poskytovaných na formálních školách v různých kontextech zasažených konflikty. Klíčové problémy a otázky, které vyplynuly z přezkumu, byly poté prozkoumány prostřednictvím rozhovorů s předními akademiky a odborníky na mírové vzdělávání.
Zpráva argumentuje, že existují silné důvody pro rozvoj porozumění a praxe výchovy k míru ve formálních školách a že školy mohou hrát klíčovou roli při prosazování cílů míru. Koneckonců, formální školy poskytují nejen znalosti a dovednosti, ale také formují sociální a kulturní hodnoty, normy, postoje a dispozice.
Bylo prokázáno, že intervence mírového vzdělávání ve školách vedly ke zlepšení postojů a spolupráce mezi žáky a ke snížení míry násilí a předčasného ukončování školní docházky. Začlenění mírového vzdělávání do praxe však není přímé. Prostor pro mírové vzdělávání je třeba najít ve stávajících systémech, kde lze provádět doplňkovou práci.
Prosazování mírového vzdělávání ve formálním školním kontextu vyžaduje mnohostranný přístup a proces. Neexistuje univerzální řešení, ale jsou nutné některé klíčové principy a přístupy:
- podpora zdravých vztahů a mírové školní kultury;
- řešení strukturálního a kulturního násilí ve školách;
- zohlednění způsobu, jakým je vzdělávání poskytováno ve třídě;
- propojení přístupů k mírovému vzdělávání zaměřených na jednotlivce i širších společensko-politických výsledků;
- propojení mírového vzdělávání ve školách s praktikami širší komunity a neformálními aktéry, jako jsou nevládní organizace a organizace občanské společnosti; a
- pokud je to možné, mít vzdělávací politiky a právní předpisy, které podporují mírové vzdělávání k dosažení plné integrace do formálního školního prostředí.
