Autor: Stephanie E. Effevottu, World BEYOND WarZáří 21, 2022
Hlavní autor: Stephanie E. Effevottu
Projektový tým: Jacob Anyam; Ruhamah Ifere; Stephanie E. Effevottu; Požehnání Adekanye; Tolulope Oluwafemi; Damaris Akhigbe; Lucky Chinwike; Mojžíš Abolade; Joy Godwin; a Augustin Igweshi
Mentoři projektu: Allwell Akhigbe a Precious Ajunwa
Koordinátoři projektu: pan Nathaniel Msen Awuapila a Dr. Wale Adeboye Sponzor projektu: paní Winifred Ereyi
Poděkování
Tým by rád poděkoval Dr. Philu Gittinsovi, paní Winifred Ereyi, panu Nathanial Msen Awuapila, Dr. Wale Adeboye, Dr. Yves-Renee Jennings, panu Christianu Achalekemu a dalším osobám, díky nimž byl tento projekt úspěšný. Také vyjadřujeme svůj dík World Beyond War (WBW) a Rotary Action Group for Peace za vytvoření platformy (Peace Education and Action for Impact), abychom mohli budovat naše kapacity pro budování míru.
Pro další informace a dotazy kontaktujte hlavní autorku Stephanie E. Effevottu na adrese: stephanieeffevottu@yahoo.com
Shrnutí
Ačkoli školní únosy nejsou v Nigérii novým fenoménem, od roku 2020 je nigerijský stát svědkem zvýšené míry únosů školáků, zejména v severní části země. Doprovodná nejistota vedla k uzavření více než 600 škol v Nigérii kvůli obavám z útoků banditů a únosců. Náš projekt Posílení spolupráce mezi mládeží, komunitními aktéry a bezpečnostními silami za účelem zmírnění únosů škol existuje proto, aby se zabýval vysokou vlnou únosů studentů v poslední době. Náš projekt se také snaží posílit vztah mezi policií a mladými lidmi, aby se zmírnily incidenty školních únosů.
Tento stručný přehled zásad představuje výsledky online průzkumu provedeného společností World Beyond War (WBW) Nigérijský tým, aby zjistil, jak veřejnost vnímá únosy škol v Nigérii. Zjištění z průzkumu naznačují, že hlavními příčinami únosů škol v zemi jsou faktory jako drtivá chudoba, rostoucí nezaměstnanost, neregulované prostory, náboženský extremismus, získávání finančních prostředků na teroristické operace. Mezi některé dopady únosu školy, které respondenti identifikovali, patří mimo jiné skutečnost, že vede k náboru ozbrojených skupin mimo školáky, nízká kvalita vzdělávání, ztráta zájmu o vzdělávání, záškoláctví mezi studenty a psychické trauma.
Aby se zabránilo únosům škol v Nigérii, respondenti souhlasili s tím, že to není práce jedné osoby nebo jednoho sektoru, ale spíše to vyžaduje víceodvětvový přístup se spoluprací mezi různými zúčastněnými stranami, včetně bezpečnostních agentur, komunitních aktérů a mladých lidí. Aby se posílila schopnost mladých lidí omezit únosy škol v zemi, respondenti uvedli, že je potřeba zavést mentorské programy a týmy koučování/včasné reakce pro studenty napříč různými vzdělávacími institucemi. Součástí jejich doporučení byla také zvýšená bezpečnost ve školách, senzibilizační a osvětové kampaně, stejně jako komunitní politika.
S cílem vybudovat účinnou spolupráci mezi nigerijskou vládou, mladými lidmi, aktéry občanské společnosti a bezpečnostními složkami s cílem omezit problémy s únosy škol v zemi respondenti navrhli vytvořit místní týmy, které zajistí spolupráci, zajistí bezpečnost, která zůstane zodpovědná, a organizují komunitní politiku. vedení senzibilizačních kampaní mezi školami a vedení dialogu s různými zainteresovanými stranami.
Respondenti však poznamenali, že mezi mládeží a ostatními zúčastněnými stranami, zejména bezpečnostními složkami, existuje nedostatek důvěry. Doporučili proto několik strategií budování důvěry, z nichž některé zahrnují využití kreativního umění, vzdělávání mladých lidí o úloze různých bezpečnostních agentur, vzdělávání zúčastněných stran o etice důvěry a také budování komunity kolem aktivit budování důvěry.
Zazněla také doporučení ohledně lepšího zmocnění pro různé bezpečnostní agentury, zejména poskytnutím lepší technologie a nejmodernějších zbraní, aby se s těmito únosci vypořádaly. Nakonec byla vydána doporučení ohledně způsobů, jakými může nigerijská vláda zajistit, aby školy byly bezpečné pro studenty a učitele.
Politický brief končí prohlášením, že únosy škol jsou hrozbou pro nigerijskou společnost, přičemž vysoká míra v poslední době negativně ovlivňuje vzdělávání v zemi. Vyzývá proto všechny zúčastněné strany i národní a mezinárodní společenství, aby lépe spolupracovaly na omezení této hrozby.
Úvod/přehled školního únosu v Nigérii
Stejně jako většina pojmů neexistuje jediná definice, kterou by bylo možné připsat termínu „únos“. Několik vědců poskytlo vlastní vysvětlení toho, co pro ně únos znamená. Například Inyang a Abraham (2013) popisují únos jako násilné zabavení, odebrání a nezákonné zadržení osoby proti její vůli. Podobně Uzorma a Nwanegbo-Ben (2014) definují únos jako proces vytržení a uvěznění nebo odvedení osoby nezákonným násilím nebo podvodem, většinou s žádostí o výkupné. Fage a Alabi (2017) označují únos jako podvodné nebo násilné únosy jednotlivce nebo skupiny jednotlivců mimo jiné z důvodů socioekonomických, politických a náboženských. Navzdory množství definic mají všechny společné to, že únos je nezákonný čin, který často zahrnuje použití síly s cílem získat peníze nebo jiné zisky.
V Nigérii vedlo zhroucení bezpečnosti k nárůstu únosů, zejména v severní části země. Ačkoli únosy byly pokračující praxí, dostaly nový rozměr, když tito únosci využili veřejné hrůzy a politických tlaků, aby požadovali zisky, které jsou výnosnější. Navíc, na rozdíl od minulosti, kdy se únosci zaměřovali hlavně na bohaté lidi, se nyní zločinci zaměřují na lidi jakékoli třídy. Současné formy únosů jsou hromadné únosy studentů ze školních kolejí, únosy studentů na dálnicích a ve venkovských a městských oblastech.
S téměř 200,000 2021 základními a středními školami představuje nigerijský vzdělávací sektor největší v Africe (Verjee a Kwaja, 2014). Ačkoli školní únosy nejsou v Nigérii novým fenoménem, v poslední době došlo k velkému množství únosů studentů za účelem výkupného ze vzdělávacích institucí, zejména středních škol v celé severní Nigérii. První z těchto hromadných únosů školních studentů lze vysledovat do roku 276, kdy nigerijská vláda oznámila, že teroristické skupiny Boko Haram unesly 2017 školaček z jejich ubytovny v severovýchodním městě Chibok, stát Borno (Ibrahim a Mukhtar, 2021; Iwara , XNUMX).
Před tímto časem došlo v Nigérii k útokům a zabíjení studentů škol. Například v roce 2013 bylo na vládní střední škole Mamufo ve státě Yobe upáleno nebo zastřeleno 2014 studentů a jeden učitel. Ve stejném roce bylo na Vysoké škole zemědělské v Gujbě zavražděno 2014 studentů a učitelů. V únoru 2021 bylo také na Buni Yadi Federal Government College zabito XNUMX studentů. Únos Chiboka následoval v dubnu XNUMX (Verjee a Kwaja, XNUMX).
Od roku 2014 došlo v severní Nigérii k únosům více než 1000 školáků za účelem výkupného ze strany zločineckých gangů. Následující představuje časovou osu únosu školy v Nigérii:
- 14. dubna 2014: 276 školaček bylo uneseno z vládní dívčí střední školy v Chiboku ve státě Borno. Přestože většina dívek byla mezitím zachráněna, další byly zabity nebo jsou dodnes nezvěstné.
- 19. února 2018: 110 studentek bylo uneseno z Government Girls Science Technical College v Dapchi, stát Yobe. Většina z nich byla propuštěna po týdnech.
- 11. prosince 2020: 303 studentů bylo uneseno z vládní vědecké střední školy, Kankara, Katsina State. O týden později byli osvobozeni.
- 19. prosince 2020: 80 studentů bylo vzato ze školy Islamiyya ve městě Mahuta ve státě Katsina. Policie a jejich komunitní skupina sebeobrany tyto studenty rychle osvobodila od jejich únosců.
- 17. února 2021: 42 osob, včetně 27 studentů, bylo uneseno z Government Science College, Kagara, stát Niger, zatímco jeden student byl během útoku zabit.
- 26. února 2021: Asi 317 studentek bylo uneseno z Government Girls Science Secondary School, Jangebe, Zamfara State.
- 11. března 2021: 39 studentů bylo uneseno z Federal College of Forestry Mechanisation, Afaka, stát Kaduna.
- 13. března 2021: Došlo k pokusu o útok na tureckou mezinárodní střední školu, Rigachikun, stát Kaduna, ale jejich plány byly zmařeny kvůli upozornění, které obdržela nigerijská armáda. Téhož dne bylo nigerijské armádě zachráněno také 180 lidí, včetně 172 studentů z Federální školy lesní mechanizace v Afaka, stát Kaduna. Společné úsilí nigerijské armády, policie a dobrovolníků také zabránilo útoku na vládní přírodovědnou střední školu Ikara ve státě Kaduna.
- 15. března 2021: 3 učitelé byli ukradeni ze základní školy UBE v Rama, Birnin Gwari, stát Kaduna.
- 20. dubna 2021: Nejméně 20 studentů a 3 zaměstnanci byli uneseni z Greenfield University ve státě Kaduna. Jejich únosci zabili pět studentů, zatímco ostatní byli osvobozeni v květnu.
- 29. dubna 2021: Asi 4 studenti byli uneseni z King's School, Gana Ropp, Barkin Ladi, ve státě Plateau. Tři z nich později svým únoscům utekli.
- 30. května 2021: Asi 136 studentů a několik učitelů bylo uneseno z islámské školy Salihu Tanko v Tegině ve státě Niger. Jeden z nich zemřel v zajetí, ostatní byli osvobozeni v srpnu.
- 11. června 2021: 8 studentů a někteří lektoři byli uneseni na Polytechnice Nuhu Bamali, Zaria, stát Kaduna.
- 17. června 2021: Nejméně 100 studentů a pět učitelů bylo uneseno z Federal Government Girls College, Birnin Yauri, Kebbi State
- 5. července 2021: Více než 120 studentů bylo uneseno z Bethel Baptist High School, Damishi ve státě Kaduna
- 16. srpna 2021: Asi 15 studentů bylo uneseno z Vysoké školy zemědělství a zdraví zvířat v Bakura, stát Zamfara
- 18. srpna 2021: Devět studentů bylo uneseno na cestě domů ze školy Islamiyya v Sakkai ve státě Katsina.
- 1. září 2021: Asi 73 studentů bylo uneseno z vládní denní střední školy v Kaya, stát Zamfara (Egobiambu, 2021; Ojelu, 2021; Verjee a Kwaja, 2021; Yusuf, 2021).
Problém únosů studentů je v celé zemi rozšířený a představuje znepokojivý vývoj v krizi únosů za výkupné v zemi s negativními důsledky pro vzdělávací sektor. Je to problém, protože to ohrožuje vzdělávání studentů v zemi s velmi vysokou mírou dětí, které nechodí do školy, a mírou předčasného ukončování školní docházky, zejména dívek. Nigérii navíc hrozí, že vygeneruje „ztracenou generaci“ dětí školního věku, které přijdou o vzdělání a následně o budoucí příležitosti k prosperitě a vyženou sebe a své rodiny z chudoby.
Dopad školních únosů je mnohostranný a vede k emocionálnímu a psychickému traumatu pro rodiče i školáky unesených, k ekonomickému úpadku kvůli zvýšené nejistotě, která neguje zahraniční investice, a politické nestabilitě, protože únosci činí stát nevládnou a přitahují nechvalně známé. mezinárodní pozornost. Tento problém proto potřebuje přístup mnoha zúčastněných stran vedený mladými lidmi a bezpečnostními složkami, aby jej potlačily hned v zárodku.
Účel projektu
Náš Posílení spolupráce mezi mládeží, komunitními činiteli a bezpečnostními silami za účelem zmírnění únosů škol existuje, aby se vypořádal s velkým množstvím únosů studentů v poslední době. Náš projekt se snaží posílit vztah mezi policií a mladými lidmi, aby se zmírnily incidenty školních únosů. Mezi mladými lidmi a bezpečnostními složkami, zejména policií, došlo k propasti a rozpadu důvěry, jak bylo vidět během protestů #EndSARS proti policejní brutalitě v říjnu 2020. Protesty vedené mládeží byly brutálně ukončeny říjnovým masakrem v Lekki. 20, 2020, kdy policie a armáda zahájily palbu na bezbranné mládežnické demonstranty.
Náš inovativní projekt vedený mládeží se zaměří na vytváření mostů mezi těmito skupinami, aby se jejich nepřátelské vztahy přeměnily na vztahy založené na spolupráci, které zmírní školní únosy. Účelem projektu je přivést mládež, komunitní aktéry a bezpečnostní složky ke spolupráci při zmírňování problému únosů škol za účelem výkupného. Tento negativní trend vyžaduje přístup založený na spolupráci s cílem zajistit bezpečnost mládeže ve škole a bránit jejich právo učit se v bezpečném prostředí. Cílem projektu je posílit spolupráci mládeže, komunitních aktérů a bezpečnostních složek za účelem zmírnění únosů škol. Cíle jsou:
- Posílit kapacitu mládeže, komunitních aktérů a bezpečnostních sil ke zmírnění únosů škol.
- Podporovat spolupráci mezi mládeží, komunitními aktéry a bezpečnostními silami prostřednictvím platforem pro dialog s cílem zmírnit únosy škol.
Metodologie výzkumu
Posílit spolupráci mezi mládeží, komunitními aktéry a bezpečnostními silami za účelem zmírnění únosů škol v Nigérii World Beyond war Nigérijský tým se rozhodl provést online průzkum, aby získal představu široké veřejnosti o příčinách a dopadu školních únosů a jejich doporučení ohledně toho, jak zajistit bezpečnost škol pro studenty.
Byl navržen online uzavřený kvantitativní 14-položkový strukturovaný dotazník, který byl účastníkům zpřístupněn prostřednictvím šablony formuláře Google. Předběžné informace o projektu byly účastníkům poskytnuty v úvodní části dotazníku. Osobní údaje, jako je jméno, telefonní číslo a e-mailová adresa, byly nastaveny jako nepovinné, aby bylo zajištěno, že jejich odpovědi budou důvěrné, a mohou se odhlásit z citlivých informací, které mohou porušovat jejich práva a výsady.
Online odkaz na Google byl rozeslán účastníkům prostřednictvím různých platforem sociálních sítí, jako je WhatsApp členů nigerijského týmu WBW. Pro studii nebyl stanoven žádný cílový věk, pohlaví nebo populace, protože jsme ji nechali otevřenou pro všechny, protože školní únos je hrozbou pro všechny bez ohledu na věk nebo pohlaví. Na konci období sběru dat bylo získáno 128 odpovědí od jednotlivců z různých geopolitických zón v zemi.
První část dotazníku se zaměřuje na získání odpovědí na osobní údaje respondentů, jako je jméno, e-mailová adresa a telefonní číslo. Následovaly otázky na věkové rozpětí účastníků, jejich stát bydliště a zda žijí ve státech postižených školním únosem. Ze 128 účastníků bylo 51.6 % ve věku 15 až 35 let; 40.6 % mezi 36 a 55; zatímco 7.8 % bylo ve věku 56 let a více.
Kromě toho ze 128 respondentů 39.1 % uvedlo, že žijí ve státech postižených školními únosy; 52.3 % odpovědělo záporně, zatímco 8.6 % uvedlo, že neví, zda stát jejich bydliště patří mezi státy postižené problémy školních únosů:
Výzkumné poznatky
Následující část uvádí výsledky online průzkumu provedeného se 128 respondenty z různých regionů v zemi:
Příčiny školního únosu v Nigérii
Od prosince 2020 do dnešního dne došlo k více než 10 případům hromadných únosů školáků zejména v severní části země. Výzkumy provedené vědci v různých oblastech ukazují, že existuje několik motivací pro únos, od socioekonomických a politických až po kulturní a rituální účely, přičemž každý z těchto faktorů je většinou propojen. Získané výsledky studie naznačují, že hlavními příčinami únosů škol v Nigérii jsou faktory, jako je nezaměstnanost, extrémní chudoba, náboženský extremismus, přítomnost neregulovaných prostor a rostoucí nejistota. XNUMX procent dotázaných uvedlo, že získávání finančních prostředků na teroristické operace je jednou z hlavních příčin nedávného nárůstu únosů škol v Nigérii.
Podobně 27.3 % označilo nezaměstnanost za další příčinu únosů škol v Nigérii. Podobně 19.5 % uvedlo, že chudoba představuje další příčinu chudoby. Kromě toho 14.8 % zdůraznilo přítomnost neřízených prostor.
Dopad únosů škol a uzavření škol na vzdělávání v Nigérii
Význam vzdělání v multikulturní společnosti, jako je Nigérie, nelze příliš zdůrazňovat. Kvalitní vzdělání však bylo několikrát ohroženo a sabotováno hrozbou únosu. Akt, který pochází z oblasti delty Nigeru v zemi, se bohužel rychle stal každodenní záležitostí téměř ve všech regionech země. V poslední době se objevilo mnoho obav ohledně dopadu únosů škol v Nigérii. To sahá od starostí rodičů z nejistoty až po lákání mládeže do „lukrativního“ podnikání únosů, které je vede k tomu, že se záměrně vyhýbají školám.
To se odráží v odpovědích provedeného průzkumu, protože 33.3 % respondentů souhlasí s tím, že únosy mají za následek ztrátu zájmu žáků o vzdělávání, a dalších 33.3 % odpovědí souhlasí s jeho dopadem na špatnou kvalitu vzdělávání. Často, když dojde ve školách k únosům, jsou školáci buď posláni domů, nebo je stáhne jejich rodiče, a v některých extrémních případech zůstanou školy zavřené celé měsíce.
Nejničivější dopad to má, když jsou studenti nečinní, mají tendenci se nechat zlákat k aktu únosu. Pachatelé je lákají tak, že jim „podnikání“ prezentují jako lukrativní. Je to zřejmé z nárůstu počtu mladých lidí zapojených do školních únosů v Nigérii. Mezi další dopady by mohlo patřit psychické trauma, iniciace ke kultismu, být nástrojem v rukou určitých elit, jako jsou násilníci, žoldáci pro některé politiky, seznámení s různými formami společenských neřestí, jako je zneužívání drog, skupinové znásilňování atd.
Doporučení zásad
Nigérie se stává do značné míry nejistou, takže už nikde není bezpečno. Ať už je to ve škole, v kostele nebo dokonce v soukromé rezidenci, občané jsou neustále vystaveni riziku, že se stanou obětí únosu. Respondenti se nicméně domnívali, že současný nárůst únosů do škol ztěžuje rodičům a opatrovníkům v postiženém regionu možnost nadále posílat své děti/svěřence do školy ze strachu z jejich únosu. Tito respondenti poskytli několik doporučení, která mají pomoci řešit příčiny únosů a také nabídnout řešení pro omezení takových praktik v Nigérii. Tato doporučení uložila jak mladým lidem, komunitním aktérům, bezpečnostním agenturám, tak i nigerijské vládě různá opatření, která mohou přijmout v boji proti únosům škol:
1. V Nigérii je třeba posílit schopnost mladých lidí pracovat na omezení únosů škol:
Mladí lidé tvoří více než polovinu světové populace a jako takoví musí být také zapojeni do rozhodnutí, která ovlivňují zemi. Vzhledem k převládajícímu výskytu únosů škol v různých částech země a negativním dopadům, které to má na demografickou skupinu mládeže, je třeba, aby byli plně zapojeni do nabízení řešení pro řešení této hrozby. V souladu s tím 56.3 % uvádí, že je třeba zvýšit bezpečnost ve školách a zvýšit senzibilizaci a osvětovou kampaň pro mladé lidi. Podobně 21.1 % navrhuje vytvoření komunitní policie zejména v oblastech náchylných k těmto útokům. V podobném duchu 17.2 procenta doporučilo zavádění mentorských programů na školách. Dále se 5.4 % vyslovilo pro vytvoření týmu pro koučování a včasnou reakci.
2. Je potřeba podporovat spolupráci mezi nigerijskou vládou, mladými lidmi, aktéry občanské společnosti a bezpečnostními silami s cílem omezit problémy s únosy škol v Nigérii:
Za účelem vybudování efektivní spolupráce mezi nigerijskou vládou, mladými lidmi, aktéry občanské společnosti a bezpečnostními silami s cílem omezit problémy s únosy škol v zemi navrhlo 33.6 % zřízení místních týmů, které by zajistily spolupráci mezi různými zúčastněnými stranami. V podobném duchu 28.1 % doporučilo, aby komunitní policie tvořila různé zainteresované strany a školila je, jak na tyto problémy reagovat. Dalších 17.2 % se vyslovilo pro dialog mezi různými zúčastněnými stranami. Mezi další doporučení patří zajištění odpovědnosti mezi všemi zúčastněnými stranami.
3. Je potřeba vybudovat důvěru mezi mladými lidmi a různými bezpečnostními agenturami v Nigérii:
Respondenti poznamenali, že mezi mladými lidmi a ostatními zúčastněnými stranami, zejména bezpečnostními složkami, existuje nedostatek důvěry. Doporučili proto několik strategií budování důvěry, z nichž některé zahrnují využití kreativního umění, vzdělávání mladých lidí o úloze různých bezpečnostních agentur, vzdělávání zúčastněných stran o etice důvěry a také budování komunity kolem aktivit budování důvěry.
4. Nigerijské bezpečnostní síly musí být lépe zmocněny k řešení únosu v Nigérii:
Nigerijská vláda musí podporovat různé bezpečnostní agentury tím, že jim poskytne veškeré potřebné vybavení a zdroje, které potřebují k jednání s těmito únosci. 47 % respondentů navrhlo, aby vláda zajistila lepší využívání technologií v jejich provozech. Ve stejném duchu se 24.2 % vyslovilo pro budování kapacit pro příslušníky bezpečnostních sil. Podobně 18 % uvedlo, že se navrhuje, že je potřeba vybudovat spolupráci a důvěru mezi bezpečnostními silami. Mezi další doporučení patřilo zajištění sofistikované munice pro bezpečnostní složky. Je také potřeba, aby nigerijská vláda navýšila finanční prostředky přidělené různým bezpečnostním agenturám, aby je lépe motivovala k práci.
5. Co si myslíte, že může vláda udělat pro zlepšení bezpečnosti škol a zajištění bezpečnosti pro studenty a učitele?
Nezaměstnanost a chudoba byly označeny jako některé z příčin školních únosů v Nigérii. 38.3 % respondentů navrhlo, že by vláda měla zajistit udržitelnou zaměstnanost a sociální zabezpečení svých občanů. Účastníci také zaznamenali ztrátu morálních hodnot mezi občany, takže 24.2 % z nich obhajovalo lepší spolupráci mezi náboženskými vůdci, soukromým sektorem a akademickou sférou při zvyšování senzibilizace a vytváření povědomí. 18.8 % respondentů také poznamenalo, že únosy škol v Nigérii jsou velmi rozšířené kvůli přítomnosti tolika neregulovaných prostor, takže by se vláda měla snažit takové prostory chránit.
Proč investovat do čističky vzduchu?
Únosy škol jsou v Nigérii na vzestupu a jsou dominantní zejména v severní části země. Faktory jako chudoba, nezaměstnanost, náboženství, nejistota a přítomnost nekontrolovaných prostor byly identifikovány jako některé z příčin školních únosů v Nigérii. Ve spojení s přetrvávající nejistotou v zemi vedl nárůst únosů škol v zemi ke snížení důvěry v nigerijský vzdělávací systém, což dále zvýšilo počet studentů mimo školu. Je proto potřeba, aby byly všechny ruce na palubě, aby se zabránilo únosu školy. Mladí lidé, komunitní aktéři a různé bezpečnostní agentury musí spolupracovat, aby nabídli trvalá řešení k zastavení této hrozby.
Reference
Egobiambu, E. 2021. Od Chiboku k Jangebe: Časová osa školních únosů v Nigérii. Získáno 14. 12. 2021 z https://www.channelstv.com/2021/02/26/from-chibok-to- jangebe-a-timeline-of-school-kidnappings-in-nigeria/
Ekechukwu, PC a Osaat, SD 2021. Únos v Nigérii: Sociální hrozba pro vzdělávací instituce, lidskou existenci a jednotu. Vývoj, 4(1), s.46-58.
Fage, KS & Alabi, DO (2017). Nigerijská vláda a politika. Abuja: Basfa Global Concept Ltd.
Inyang, DJ & Abraham, UE (2013). Sociální problém únosu a jeho důsledky na socioekonomický rozvoj Nigérie: Studie metropole Uyo. Středomoří časopis společenských věd, 4(6), s.531-544.
Iwara, M. 2021. Jak hromadné únosy studentů brání budoucnosti Nigérie. Získáno 13. 12. 2021 z https://www.usip.org/publications/2021/07/how-mass-kidnappings-students- hinder-nigerias-future
Ojelu, H. 2021. Časová osa únosů ve školách. Staženo 13/12/2021 z https://www.vanguardngr.com/2021/06/timeline-of-abductions-in-schools/amp/
Uzorma, PN & Nwanegbo-Ben, J. (2014). Výzvy spojené s braním rukojmích a únosem v jihovýchodní Nigérii. International Journal of Research in Humanities, Arts and Literature. 2(6), str. 131-142.
Verjee, A. a Kwaja, CM 2021. Epidemie únosů: Tlumočení školních únosů a nejistoty v Nigérii. African Studies Quarterly, 20(3), s.87-105.
Yusuf, K. 2021. Časová osa: Sedm let po Chiboku se masové únosy studentů stávají v Nigérii normou. Staženo 15/12/2021 z https://www.premiumtimesng.com/news/top-news/469110-timeline-seven-years-after-chibok-mass-kidnapping-of-students-becoming-nor-in- nigeria.html
Ibrahim, B. a Mukhtar, JI, 2017. Analýza příčin a důsledků únosu v Nigérii. African Research Review, 11(4), s.134-143.
