by Jurij Sheliazhenko, Hledač pravdyZáří 17, 2021
Východní Evropa ve 20. až 21. století hodně trpěla politickým násilím a ozbrojenými konflikty. Je na čase naučit se žít společně v míru a za štěstím.
Tradiční přístup k přípravě mládeže na účast na politickém životě dospělých v zemích Východního partnerství a Ruska byl a stále je takzvanou vojenskou vlasteneckou výchovou. V Sovětském svazu byl ideální občan považován za loajální brance poslouchající velitele bez otázek.
V tomto paradigmatu byla vojenská disciplína vzorem pro civilní život s vyloučením nesouhlasu z politické sféry. Během kampaní proti „sektám“ a „kosmopolitismu“ byly samozřejmě potlačovány všechny druhy odpůrců vojenské služby, jako jsou stoupenci „apoštola nenásilí“ Lva Tolstého a lidoví protestanti.
Post-sovětské národy zdědily toto paradigma a stále mají tendenci vychovávat spíše poslušné vojáky než odpovědné voliče. Výroční zprávy Evropského úřadu pro výhradu ve svědomí (EBCO) ukazují, že branci v tomto regionu mají jen malou nebo žádnou možnost právního uznání jejich vypovězení války a odmítnutí zabíjení.
Jak informují Deutsche Welle, v roce 2017 odborníci na mezinárodní konferenci v Berlíně diskutovali o rizicích post-sovětské vojenské vlastenecké výchovy, která podporuje autoritářství v Rusku a krajně pravicové politiky na Ukrajině. Odborníci navrhli, že obě země potřebují moderní demokratické vzdělání pro občanství.
Ještě dříve, v roce 2015, Spolkové ministerstvo zahraničí Německa a Spolková agentura pro občanské vzdělávání podporovaly Východoevropskou síť pro vzdělávání o občanství (EENCE), síť organizací a odborníků zaměřených na rozvoj výchovy k občanství v regionu východní Evropy, včetně Arménie, Ázerbájdžánu, Běloruska, Gruzie, Moldavska, Ruska a Ukrajiny. Účastníci sítě podepisují memorandum, které vyjadřuje odvážný závazek k myšlenkám demokracie, míru a udržitelného rozvoje.
Myšlenku zabránit válce prostřednictvím občanské výchovy k mírové kultuře lze vysledovat do děl Johna Deweye a Marie Montessori. Bylo to skvěle řečeno v ústavě UNESCO a zopakováno v Deklaraci práva na mír z roku 2016 přijaté Valným shromážděním OSN: „protože války začínají v myslích lidí, je v myslích lidí obrana mír musí být vybudován. “
Celosvětový morální impuls ke vzdělávání pro mír byl tak silný, že ani standardy vlastenecké výchovy nedokázaly zabránit některým nadšeným mírovým pedagogům v Sovětském svazu a post-sovětských zemích naučit příští generaci, že všichni lidé jsou bratři a sestry a měli by žít v míru .
Bez osvojení základů nenásilí by východoevropské národy pravděpodobně mohly prolit mnohem více krve během rozpadu komunistické říše, dalších politických a sociálně-ekonomických konfliktů. Místo toho Ukrajina a Bělorusko opustily jaderné zbraně a Rusko zničilo 2 692 jaderných zbraní středního dosahu. Také všechny východoevropské země kromě Ázerbájdžánu zavedly alternativní civilní službu pro některé odpůrce svědomí k vojenské službě, která je v praxi stěží přístupná a trestající, ale přesto je pokrokem ve srovnání se sovětským úplným neuznáváním práv odpůrců svědomí.
Učinili jsme určitý pokrok v mírovém vzdělávání ve východní Evropě, máme právo oslavovat úspěchy a v našem regionu jsou každoročně desítky a stovky novinek o oslavách Mezinárodního dne míru 21. září ve školách a na univerzitách. Můžeme a měli bychom však udělat více.
Mírové vzdělávání obvykle není výslovně zahrnuto ve školních osnovách, ale jeho prvky lze implementovat do některých kurzů formálního vzdělávání, jako jsou základy společenských a humanitních věd. Vezměme si například světové dějiny: jak je mohu vyučovat, aniž bych zmínil mírová hnutí v 19. – 20. Století a poslání OSN nastolit mír na Zemi? HG Wells v „Obrysu historie“ napsal: „Smysl pro historii jako společné dobrodružství celého lidstva je nezbytný pro mír uvnitř i pro mír mezi národy.“
Caroline Brooks a Basma Hajir, autoři zprávy pro rok 2020 „Mírové vzdělávání ve formálních školách: proč je důležité a jak ho lze provádět?“ Vysvětlují, že mírové vzdělávání se snaží vybavit studenty schopností předcházet konfliktům a řešit je řešením jejich problémů. základní příčiny, bez použití násilí, prostřednictvím dialogu a vyjednávání, a umožnit mladým lidem stát se odpovědnými občany, kteří jsou otevření rozdílům a respektují jiné kultury. Mírová výchova zahrnuje také témata a otázky globálního občanství, sociální a environmentální spravedlnosti.
Ve třídách, v letních táborech a ve všech dalších vhodných prostorách, diskutujeme o lidských právech nebo cílech udržitelného rozvoje, trénujeme vzájemnou spolupráci a další měkké dovednosti civilizovaného sociálního života, vzděláváme k míru příští generace občanů Evropy a lidí z Země, mateřská planeta všech lidí. Mírová výchova dává více než naději, vskutku dává vizi, že naše děti a děti našich dětí mohou předcházet obavám a bolestem dneška tím, že budou zítra využívat a rozvíjet to nejlepší z našich znalostí a postupů tvořivého a demokratického míru, aby byli skutečně šťastnými lidmi.
Yurii Sheliazhenko je výkonným tajemníkem Ukrajinského pacifického hnutí, členem správní rady Evropského úřadu pro výhradu ve svědomí, členkou představenstva World BEYOND War. V roce 2021 získal titul Master of Mediation and Conflict Management a v roce 2016 titul Master of Laws na univerzitě KROK a titul bakaláře matematiky v roce 2004 na Národní univerzitě v Kyjevě Tarase Ševčenka. Kromě účasti v mírovém hnutí je novinářem, blogerem, obráncem lidských práv a právníkem, autorem desítek akademických publikací a lektorem právní teorie a historie.
