Mírová výchova a akce pro dopad: Směrem k modelu pro mezigenerační, mládeží vedené a mezikulturní budování míru

Autor: Phill Gittins, University College LondonSrpna 1, 2022

World BEYOND War partneři s Rotační akční skupina pro mír pilotovat rozsáhlý program budování míru

Potřeba mezigeneračního, mládeží vedeného a mezikulturního budování míru

Udržitelný mír spočívá na naší schopnosti efektivně spolupracovat napříč generacemi a kulturami.

JménoNeexistuje žádný životaschopný přístup k udržitelnému míru, který by nezahrnoval přínos všech generací. Navzdory všeobecné shodě v oblasti budování míru důležitá je spolupráce mezi různými generacemi lidíMezigenerační strategie a partnerství nejsou nedílnou součástí mnoha mírotvorných aktivit. To možná není překvapivé, vzhledem k tomu, že existuje mnoho faktorů, které zmírňují spolupráci obecně a mezigenerační spolupráci zvláště. Vezměte si například vzdělání. Mnoho škol a univerzit stále upřednostňuje individuální aktivity, což podporuje konkurenci a podkopává možnosti spolupráce. Podobně typické postupy budování míru spoléhají na přístup shora dolů, který upřednostňuje předávání znalostí namísto společné produkce nebo výměny znalostí. To má zase důsledky pro mezigenerační praktiky, protože úsilí o budování míru se příliš často provádí „na“, „pro“ nebo „o“ místních lidech nebo komunitách, spíše než „s nimi“ nebo „jimi“ (viz, Gittins, 2019).

DruhýZatímco všechny generace jsou potřebné k prosazení vyhlídek mírového udržitelného rozvoje, je možné zaměřit více pozornosti a úsilí na mladší generace a úsilí vedené mládeží. V době, kdy je na planetě více mladých lidí než kdykoli předtím, je těžké přeceňovat ústřední roli mládeže (může a dělá) při práci na lepším světě. Dobrou zprávou je, že zájem o roli mládeže při budování míru celosvětově roste, jak ukazuje globální agenda pro mládež, mír a bezpečnost, nové rámce mezinárodní politiky a národní akční plány, stejně jako neustálý nárůst programování a vědecké práce (viz. Gittins, 2020, Berents & Prelis, 2022). Špatnou zprávou je, že mladí lidé zůstávají nedostatečně zastoupeni v mírotvorné politice, praxi a výzkumu.

TřetíMezikulturní spolupráce je důležitá, protože žijeme ve stále více propojeném a vzájemně závislém světě. Proto je schopnost propojit se napříč kulturami důležitější než kdy jindy. To představuje příležitost pro oblast budování míru, protože bylo zjištěno, že mezikulturní práce přispívá k dekonstrukci negativních stereotypů (Hofstede, 2001), řešení konfliktů (Huntingdon, 1993), a pěstování holistických vztahů (Brantmeier & Brantmeier, 2020). Mnoho učenců – od Lederach na Austesserre, s prekurzory v práci Curle a Galtongue – poukazují na hodnotu mezikulturního zapojení.

Stručně řečeno, udržitelný mír závisí na naší schopnosti pracovat mezigeneračně a mezikulturně a vytvářet příležitosti pro úsilí vedené mládeží. Důležitost těchto tří přístupů byla uznána v politických i akademických debatách. Chybí však porozumění tomu, jak mezigenerační/mezikulturní budování míru vedené mládeží vypadá v praxi – a konkrétně jak to vypadá ve velkém měřítku, v digitálním věku, během COVID.

Mírová výchova a akce pro dopad (PEAI)

To jsou některé z faktorů, které vedly k rozvoji Mírové vzdělávání a akce pro dopad (PEAI) – jedinečný program určený k propojení a podpoře mladých mírotvorců (18-30) po celém světě. Jejím cílem je vytvořit nový model budování míru ve 21. století – takový, který aktualizuje naše představy a postupy o tom, co to znamená dělat mezigenerační a mezikulturní budování míru vedené mládeží. Jeho účelem je přispívat k osobní a sociální změně prostřednictvím vzdělávání a činnosti.

Základem práce jsou následující procesy a praxe:

• Vzdělání a akce. PEAI se řídí dvojím zaměřením na vzdělávání a činnost v oblasti, kde je potřeba odstranit propast mezi studiem míru jako tématem a praxí budování míru jako praxí (viz, Gittins, 2019).
• Zaměření na pro-mírové a protiválečné úsilí. PEAI zaujímá široký přístup k míru – takový, který zahrnuje, ale přebírá více než absenci války. Je založen na poznání, že mír nemůže existovat současně s válkou, a proto mír vyžaduje negativní i pozitivní mír (viz, World BEYOND War).
• Holistický přístup. PEAI představuje výzvu pro běžné formulace mírové výchovy, které se opírají o racionální formy učení na úkor vtělených, emocionálních a zkušenostních přístupů (viz, Cremin a kol., 2018).
• Akce vedená mládeží. Mírová práce se často provádí „na“ nebo „o“ mládeži, nikoli „jimi“ nebo „s nimi“ (viz, Gittins et., 2021). PEAI poskytuje způsob, jak to změnit.
• Mezigenerační práce. PEAI spojuje mezigenerační kolektivy, aby se zapojily do společné praxe. To může pomoci vyřešit přetrvávající nedůvěru v mírovou práci mezi mládeží a dospělými (viz, Simpson, 2018, Altiok & Grizelj, 2019).
• Mezikulturní učení. Země s různými sociálními, politickými, ekonomickými a environmentálními kontexty (včetně různých mírových a konfliktních trajektorií) se mohou od sebe navzájem hodně naučit. PEAI umožňuje toto učení.
• Přehodnocení a transformace dynamiky moci. PEAI věnuje velkou pozornost tomu, jak procesy „moc přes“, „moc uvnitř“, „moc k“ a „moc s“ (viz, VeneKlasen & Miller, 2007) hrát v úsilí o budování míru.
• Využití digitální technologie. PEAI poskytuje přístup k interaktivní platformě, která pomáhá usnadňovat online připojení a podporuje procesy učení, sdílení a spoluvytváření v rámci a mezi různými generacemi a kulturami.

Program je organizován kolem toho, co Gittins (2021) vyjadřuje jako „poznání, bytí a konání budování míru“. Snaží se vyvážit intelektuální přísnost se vztahovou angažovaností a zkušenostmi založenými na praxi. Program zaujímá dvojí přístup k vytváření změn – mírová výchova a mírová akce – a je poskytován v konsolidovaném formátu s velkým dopadem po dobu 14 týdnů, s šestitýdenní mírovou výchovou, 8týdenní mírovou akcí, a vývojové zaměření po celou dobu.

IMPLEmenlistinaiontu PEAI pilot

V 2021, World BEYOND War se spojila s Rotary Action Group for Peace, aby zahájila inaugurační program PEAI. Je to poprvé, co se mládež a komunity ve 12 zemích na čtyřech kontinentech (Kamerun, Kanada, Kolumbie, Keňa, Nigérie, Rusko, Srbsko, Jižní Súdán, Turecko, Ukrajina, USA a Venezuela) spojily do jednoho trvalého iniciativa, zapojit se do vývojového procesu mezigeneračního a mezikulturního budování míru.

PEAI se řídila modelem společného vedení, jehož výsledkem byl program navržený, implementovaný a hodnocený prostřednictvím řady globálních spoluprací. Patří mezi ně:

• Rotační akční skupina pro mír byla pozvána World BEYOND War být jejich strategickým partnerem v této iniciativě. To bylo učiněno za účelem posílení spolupráce mezi Rotary, dalšími zúčastněnými stranami a WBW; usnadnit sdílení moci; a využít odborné znalosti, zdroje a sítě obou subjektů.
• Globální tým (GT), který zahrnoval lidi z World BEYOND War a Rotary Action Group for Peace. Jejich úlohou bylo přispívat k myšlenkovému vedení, správě programu a odpovědnosti. GT se scházelo každý týden, v průběhu roku, aby dali dohromady pilota.
• Místní organizace/skupiny ve 12 zemích. Každý „Country Project Team“ (CPT) se skládá ze 2 koordinátorů, 2 mentorů a 10 mladých lidí (18-30). Každý CPT se pravidelně scházel od září do prosince 2021.
• „Výzkumný tým“, který zahrnoval lidi z University of Cambridge, Columbia University, Young Peacebuilders a World BEYOND War. Tento tým vedl výzkumný pilot. To zahrnovalo procesy monitorování a hodnocení s cílem identifikovat a komunikovat význam práce pro různé cílové skupiny.

Činnosti a dopady generované pilotním projektem PEAI

I když zde z prostorových důvodů nelze zahrnout podrobnou prezentaci mírotvorných aktivit a dopadů pilotního projektu, následující část poskytuje náhled na význam této práce pro různé zainteresované strany. Patří mezi ně následující:

1) Dopad na mladé lidi a dospělé ve 12 zemích

PEAI přímo využilo přibližně 120 mladých lidí a 40 dospělých, kteří s nimi pracují, ve 12 různých zemích. Účastníci uvedli řadu výhod, včetně:

• Rozšířené znalosti a dovednosti související s budováním míru a udržitelností.
• Rozvoj vůdčích kompetencí užitečných pro posílení osobního a profesionálního zapojení se sebou samým, ostatními a světem.
• Lepší pochopení role mladých lidí při budování míru.
• Větší uznání války a instituce války jako překážky pro dosažení udržitelného míru a rozvoje.
• Zkušenosti s mezigeneračními a mezikulturními vzdělávacími prostory a postupy, a to jak osobně, tak online.
• Zvýšené organizační a aktivistické dovednosti, zejména ve vztahu k provádění a komunikaci projektů vedených mládeží, podporovaných dospělými a projektů zapojených do komunity.
• Rozvoj a údržba sítí a vztahů.

Výzkum zjistil, že:

• 74 % účastníků programu věří, že zkušenost s PEAI přispěla k jejich rozvoji jako mírotvorců.
• 91 % uvedlo, že nyní mají schopnost ovlivnit pozitivní změny.
• 91 % je přesvědčeno o zapojení do mezigenerační práce na budování míru.
• 89 % se považuje za zkušené v mezikulturním úsilí o budování míru

2) Dopad na organizace a komunity ve 12 zemích

PEAI vybavila, propojila, mentorovala a podporovala účastníky k realizaci více než 15 mírových projektů ve 12 různých zemích. Tyto projekty jsou jádrem toho, codobrá mírová práce“ je především o „přemýšlení o nových formách jednání a jednání o nových formách myšlení“ (Bing, 1989: 49).

3) Dopad na komunitu mírového vzdělávání a budování míru

Koncepcí programu PEAI bylo sblížit mezigenerační kolektivy z celého světa a zapojit je do společného učení a akcí směrem k míru a udržitelnosti. Vývoj programu a modelu PEAI spolu se zjištěními z pilotního projektu byly sdíleny v dialogu se členy komunity mírového vzdělávání a budování míru prostřednictvím různých online a osobních prezentací. To zahrnovalo událost/oslavu na konci projektu, kde se mladí lidé svými slovy podělili o své zkušenosti s PEAI a dopad jejich mírových projektů. Tato práce bude také komunikována prostřednictvím dvou článků v časopisech, které se v současné době zpracovávají, aby ukázaly, jaký potenciál má program PEAI a jeho model ovlivnit nové myšlení a postupy.

Co dál?

Pilotní projekt 2021 nabízí reálný příklad toho, co je možné z hlediska mezigeneračního/mezikulturního budování míru vedeného mládeží ve velkém měřítku. Tento pilotní projekt není vnímán jako konečný bod jako takový, ale spíše jako nový začátek – silný, na důkazech podložený základ, na kterém lze stavět, a příležitost (pře)představit si možné budoucí směry.

Od začátku roku World BEYOND War usilovně spolupracuje s Rotary Action Group for Peace a dalšími na prozkoumání potenciálního budoucího vývoje – včetně víceleté strategie, která se snaží chopit se obtížného úkolu jít do měřítka, aniž by ztratila kontakt s potřebami na místě. Bez ohledu na přijatou strategii – mezigenerační, mládežnická a mezikulturní spolupráce bude jádrem této práce.

Životopis autora:

Phill Gittins, PhD, je ředitel pro vzdělávání pro World BEYOND War. On je také Rotary Peace Fellow, Kolega KAICIIDa Positive Peace Activator for the Institut pro ekonomiku a mír. Má více než 20 let zkušeností s vedením, programováním a analýzou v oblastech míru a konfliktů, vzdělávání a školení, rozvoje mládeže a komunity a poradenství a psychoterapie. Phill je dostupný na adrese: phill@worldbeyondwar.org. Více o programu Peace Education and Action for Impact naleznete zde: na https://worldbeyondwar.org/action-for-impact/