Per Stephanie E. Effevottu, World BEYOND War, Setembre 21, 2022
Autor principal: Stephanie E. Effevottu
Equip del projecte: Jacob Anyam; Ruhamah Ifere; Stephanie E. Effevottu; Benedicció Adekanye; Tolulope Oluwafemi; Damaris Akhigbe; Lucky Chinwike; Moisès Abolade; Joy Godwin; i Augustine Igweshi
Mentors del projecte: Allwell Akhigbe i Precious Ajunwa
Coordinadors del projecte: Sr. Nathaniel Msen Awuapila i Dr. Wale Adeboye Patrocinador del projecte: Sra. Winifred Ereyi
Agraïments
L'equip vol agrair el Dr. Phil Gittins, la Sra. Winifred Ereyi, el Sr. Nathanial Msen Awuapila, el Dr. Wale Adeboye, el Dr. Yves-Renee Jennings, el Sr. Christian Achaleke i altres persones que van fer que aquest projecte fos un èxit. També expressem el nostre agraïment a la World Beyond War (WBW) i el Grup d'Acció de Rotary per la Pau per crear la plataforma (Educació per a la Pau i Acció per a l'Impacte) per construir les nostres capacitats de construcció de pau.
Per obtenir més informació i consultes, poseu-vos en contacte amb l'autor principal, Stephanie E. Effevottu a: stephanieeffevottu@yahoo.com
Resum Executiu
Tot i que el segrest escolar no és un fenomen nou a Nigèria, des del 2020, l'estat nigerià ha estat testimoni d'un augment de la taxa de segrests d'escolars, especialment a la part nord del país. La inseguretat que l'acompanya ha provocat el tancament de més de 600 escoles a Nigèria per por als atacs de bandits i segrestadors. El nostre projecte d'enfortiment de la joventut, els actors comunitaris i les forces de seguretat per mitigar el segrest escolar existeix per fer front a l'alta onada de segrests d'alumnes en els últims temps. El nostre projecte també pretén potenciar la relació entre la policia i els joves per mitigar els incidents de segrests escolars.
Aquest resum de polítiques presenta els resultats d'una enquesta en línia realitzada per la World Beyond War (WBW) Equip de Nigèria per determinar la percepció pública sobre el segrest escolar a Nigèria. Els resultats de l'enquesta indiquen que factors com la pobresa extrema, l'augment de l'atur, els espais no governats, l'extremisme religiós, la recaptació de fons d'operacions terroristes són les principals causes del segrest escolar al país. Alguns impactes del segrest escolar identificats pels enquestats inclouen el fet que comporta el reclutament de grups armats fora dels escolars, la mala qualitat de l'educació, la pèrdua d'interès per l'educació, l'absentisme escolar entre els estudiants i el trauma psicològic, entre d'altres.
Per frenar el segrest escolar a Nigèria, els enquestats van coincidir que no és feina d'una persona o d'un sector, sinó que necessita un enfocament multisectorial, amb col·laboracions entre diferents parts interessades, incloses les agències de seguretat, els actors comunitaris i els joves. Per enfortir la capacitat dels joves per reduir el segrest escolar al país, els enquestats van afirmar que cal implementar programes de tutoria i equips de coaching/resposta primerenca per als estudiants de les diferents institucions educatives. L'augment de la seguretat a les escoles, les campanyes de sensibilització i conscienciació, així com la política comunitària també formaven part de les seves recomanacions.
Per tal de construir una col·laboració efectiva entre el govern nigerià, els joves, els actors de la societat civil i les forces de seguretat per reduir els problemes de segrest escolar al país, els enquestats van suggerir la creació d'equips locals per garantir la col·laboració, proporcionar una seguretat que es mantingui responsable, organitzant la política comunitària. , realitzant campanyes de sensibilització escola a escola, i fent diàleg amb els diferents agents implicats.
Els enquestats, però, van assenyalar que hi ha una falta de confiança entre els joves i la resta d'interessats, especialment les forces de seguretat. Per tant, van recomanar diverses estratègies de creació de confiança, algunes de les quals inclouen l'ús de l'art creatiu, l'educació dels joves sobre el paper de les diferents agències de seguretat, l'educació de les parts interessades sobre l'ètica de la confiança, així com la creació d'una comunitat al voltant d'activitats de creació de confiança.
També hi va haver recomanacions sobre un millor apoderament per a les diferents agències de seguretat, especialment proporcionant-los una millor tecnologia i armes d'última generació per fer front a aquests segrestadors. Finalment, es van fer recomanacions sobre les maneres mitjançant les quals el govern nigerià pot garantir que les escoles siguin segures per als estudiants i els professors.
El document de política conclou afirmant que el segrest escolar és una amenaça per a la societat nigeriana, amb l'elevada taxa dels últims temps afectant negativament l'educació al país. Per tant, fa una crida a totes les parts interessades, així com a les comunitats nacionals i internacionals, a col·laborar millor per reduir aquesta amenaça.
Introducció/visió general del segrest escolar a Nigèria
Com la majoria dels conceptes, no hi ha una definició única que es pugui atribuir al terme "segrest". Diversos estudiosos han proporcionat la seva pròpia explicació sobre què significa per a ells el segrest. Per exemple, Inyang i Abraham (2013) descriuen el segrest com la confiscació, l'emportament i la detenció il·legal d'una persona contra la seva voluntat. De la mateixa manera, Uzorma i Nwanegbo-Ben (2014) defineixen el segrest com el procés d'arrabassar i confinar o portar una persona per la força il·lícita o per frau, i sobretot amb una sol·licitud de rescat. Fage i Alabi (2017) defineixen el segrest com el segrest fraudulent o forçós d'un individu o un grup d'individus per motius que van des dels socioeconòmics, polítics i religiosos, entre d'altres. Malgrat la multiplicitat de definicions, el que tenen en comú és el fet que el segrest és un acte il·lícit que sovint comporta l'ús de la força amb el motiu d'obtenir diners o altres guanys.
A Nigèria, l'avaria de la seguretat ha provocat un repunt de segrestos, especialment a la part nord del país. Tot i que el segrest ha estat una pràctica constant, ha pres una nova dimensió amb aquests segrestadors aprofitant l'horror públic i les pressions polítiques per exigir beneficis més rendibles. A més, a diferència del passat, on els segrestadors es dirigeixen principalment a persones riques, ara els delinqüents s'apunten a persones de qualsevol classe. Les formes actuals de segrest són el segrest massiu d'estudiants dels dormitoris escolars, el segrest d'estudiants a les carreteres i a les zones rurals i urbanes.
Amb gairebé 200,000 escoles primàries i secundàries, el sector educatiu nigerià és el més gran d'Àfrica (Verjee i Kwaja, 2021). Tot i que el segrest escolar no és un fenomen nou a Nigèria, en els darrers temps, hi ha hagut una gran quantitat de segrests d'estudiants per obtenir un rescat d'institucions educatives, en particular d'escoles secundàries del nord de Nigèria. El primer d'aquests segrests massius d'estudiants escolars es remunta al 2014, quan el govern nigerià va informar que els grups terroristes de Boko Haram van segrestar 276 escolars del seu dormitori a la ciutat de Chibok, al nord-est de l'estat de Borno (Ibrahim i Mukhtar, 2017; Iwara). , 2021).
Abans d'aquest moment, hi ha hagut atacs i assassinats d'alumnes d'escola a Nigèria. Per exemple, el 2013, quaranta-un estudiants i un professor van ser cremats vius o afusellats a l'escola secundària del govern de Mamufo a l'estat de Yobe. Aquest mateix any, quaranta-quatre estudiants i professors van ser assassinats al Col·legi d'Agricultura de Gujba. El febrer de 2014, cinquanta-nou estudiants també van ser assassinats al Buni Yadi Federal Government College. El segrest de Chibok va seguir l'abril de 2014 (Verjee i Kwaja, 2021).
Des del 2014, hi ha hagut el segrest de més de 1000 escolars per un rescat per part de bandes criminals al nord de Nigèria. El següent representa una cronologia d'un segrest escolar a Nigèria:
- 14 d'abril de 2014: 276 escolars van ser segrestades de l'escola secundària per a noies del govern de Chibok, a l'estat de Borno. Tot i que la majoria de les noies han estat rescatades des de llavors, d'altres han estat assassinades o encara estan desaparegudes fins a la data.
- 19 de febrer de 2018: 110 estudiants van ser segrestades del Govern Girls Science Technical College de Dapchi, Yobe State. La majoria d'ells van ser alliberats setmanes després.
- 11 de desembre de 2020: 303 estudiants masculins van ser segrestats de l'escola secundària de ciències del govern, Kankara, estat de Katsina. Van ser alliberats una setmana després.
- 19 de desembre de 2020: 80 estudiants van ser extrets d'una escola Islamiyya a la ciutat de Mahuta, a l'estat de Katsina. La policia i el seu grup d'autodefensa comunitària van alliberar ràpidament aquests estudiants dels seus segrestadors.
- 17 de febrer de 2021: 42 persones, inclosos 27 estudiants, van ser segrestades de la Facultat de Ciències del Govern, Kagara, Estat del Níger, mentre que un estudiant va morir durant l'atac.
- 26 de febrer de 2021: unes 317 estudiants van ser segrestades de l'escola secundària de ciències de les noies del govern, Jangebe, estat de Zamfara.
- 11 de març de 2021: 39 estudiants van ser segrestats del Col·legi Federal de Mecanització Forestal, Afaka, estat de Kaduna.
- 13 de març de 2021: hi va haver un intent d'atac a l'escola secundària internacional turca, Rigachikun, estat de Kaduna, però els seus plans es van frustrar a causa d'un avís rebut per l'exèrcit nigerià. Aquell mateix dia, l'exèrcit nigerià també va ser rescatat 180 persones, entre elles 172 estudiants de l'Escola Federal de Mecanització Forestal d'Afaka, a l'estat de Kaduna. Un esforç combinat de l'exèrcit, la policia i els voluntaris nigerians també va evitar l'atac a l'escola secundària de ciències del govern, Ikara, a l'estat de Kaduna.
- 15 de març de 2021: 3 professors van ser arrabassats de l'escola primària UBE a Rama, Birnin Gwari, estat de Kaduna.
- 20 d'abril de 2021: almenys 20 estudiants i 3 membres del personal van ser segrestats de la Universitat de Greenfield, estat de Kaduna. Els seus segrestadors van matar cinc dels estudiants, mentre que els altres van ser alliberats al maig.
- 29 d'abril de 2021: uns 4 estudiants van ser segrestats de la King's School, Gana Ropp, Barkin Ladi, a Plateau State. Tres d'ells van escapar més tard dels seus captors.
- 30 de maig de 2021: uns 136 estudiants i diversos professors van ser segrestats de l'escola islàmica Salihu Tanko a Tegina, Estat del Níger. Un d'ells va morir en captivitat i els altres van ser alliberats a l'agost.
- 11 de juny de 2021: 8 estudiants i alguns professors van ser segrestats a la Politècnica Nuhu Bamali, Zaria, Estat de Kaduna.
- 17 de juny de 2021: almenys 100 estudiants i cinc professors van ser segrestats del Federal Government Girls College, Birnin Yauri, Kebbi State
- 5 de juliol de 2021: més de 120 estudiants van ser segrestats de Bethel Baptist High School, Damishi a l'estat de Kaduna
- 16 d'agost de 2021: uns 15 estudiants van ser segrestats de la Facultat d'Agricultura i Salut Animal de Bakura, estat de Zamfara
- 18 d'agost de 2021: nou estudiants van ser segrestats quan tornaven a casa de l'escola Islamiyya de Sakkai, estat de Katsina.
- 1 de setembre de 2021: uns 73 estudiants van ser segrestats de l'escola secundària del govern a Kaya, Estat de Zamfara (Egobiambu, 2021; Ojelu, 2021; Verjee i Kwaja, 2021; Yusuf, 2021).
El tema del segrest d'estudiants està molt estès a tot el país i suposa un desenvolupament preocupant en la crisi del segrest per rescat del país, amb implicacions negatives per al sector educatiu. És un problema perquè posa en perill l'educació dels estudiants en un país amb índexs molt elevats d'infants no escolaritzats i índexs d'abandonament, especialment de les nenes. A més, Nigèria corre el perill de generar una "generació perduda" de nens en edat escolar que perden l'educació i, en conseqüència, les oportunitats futures de prosperar i treure'ls i les seves famílies de la pobresa.
L'impacte dels segrests escolars és polièdric i comporta un trauma emocional i psicològic tant per als pares com per als escolars dels segrestats, un declivi econòmic a causa de l'augment de la inseguretat, que nega la inversió estrangera, i una inestabilitat política perquè els segrestadors fan que l'estat sigui ingovernable i atreu infames. atenció internacional. Per tant, aquest problema necessita un enfocament de múltiples parts interessades impulsat pels joves i les forces de seguretat per tallar-lo de cap.
Finalitat del projecte
Els nostres Enfortiment de la col·laboració entre els joves, els actors comunitaris i les forces de seguretat per mitigar el segrest escolar existeix per fer front a l'elevada onada de segrests d'estudiants en els últims temps. El nostre projecte pretén potenciar la relació entre la policia i els joves per mitigar els incidents de segrests escolars. Hi ha hagut una bretxa i una ruptura de confiança entre els joves i les forces de seguretat, especialment la policia, com es va veure durant les protestes de #EndSARS contra la brutalitat policial a l'octubre de 2020. Les protestes dirigides per joves van acabar brutalment amb la massacre de Lekki d'octubre. 20, 2020 quan la policia i l'exèrcit van obrir foc contra manifestants joves indefensos.
El nostre projecte innovador dirigit per joves se centrarà a crear ponts entre aquests grups per transformar les seves relacions d'enfrontament en relacions de col·laboració que mitiguin els segrests escolars. L'objectiu del projecte és fer col·laborar joves, actors comunitaris i forces de seguretat per mitigar el problema del segrest escolar per rescat. Aquesta tendència negativa requereix un enfocament col·laboratiu per garantir la seguretat dels joves a l'escola i defensar el seu dret a aprendre en un entorn segur i segur. L'objectiu del projecte és reforçar la col·laboració de joves, actors comunitaris i forces de seguretat per mitigar els segrests escolars. Els objectius són:
- Reforçar la capacitat dels joves, els actors comunitaris i les forces de seguretat per mitigar el segrest escolar.
- Fomentar la col·laboració entre els joves, els actors comunitaris i les forces de seguretat mitjançant plataformes de diàleg per mitigar el segrest escolar.
Metodologia de recerca
Per reforçar la col·laboració dels joves, els actors comunitaris i les forces de seguretat per mitigar el segrest escolar a Nigèria, el World Beyond war L'equip de Nigèria va decidir realitzar una enquesta en línia per obtenir la percepció del públic en general sobre les causes i l'impacte del segrest escolar i les seves recomanacions sobre el camí a seguir per fer que les escoles siguin segures per als estudiants.
Es va dissenyar un qüestionari estructurat quantitatiu en línia de 14 ítems i es va posar a disposició dels participants mitjançant una plantilla de formulari de Google. La informació preliminar sobre el projecte es va proporcionar als participants a la secció introductòria del qüestionari. Les dades personals, com ara el nom, el número de telèfon i l'adreça de correu electrònic, es van fer opcionals per garantir als participants que les seves respostes fossin confidencials i que puguin optar per no sentir informació sensible que pugui infringir els seus drets i privilegis.
L'enllaç en línia de Google es va fer circular als participants a través de diverses plataformes de xarxes socials com WhatsApp dels membres de l'equip nigerià de WBW. No hi havia cap edat, gènere o població objectiu per a l'estudi, ja que el vam deixar obert a tothom perquè el segrest escolar és una amenaça per a tots, independentment de l'edat o el gènere. Al final del període de recollida de dades, es van obtenir 128 respostes d'individus de les diferents zones geopolítiques del país.
La primera part del qüestionari se centra a sol·licitar respostes a la informació personal dels enquestats, com ara el nom, l'adreça de correu electrònic i el número de telèfon. A continuació, es van fer preguntes sobre la franja d'edat dels participants, el seu estat de residència i si viuen en estats afectats pel segrest escolar. Dels 128 participants, el 51.6% tenia entre 15 i 35 anys; 40.6% entre 36 i 55; mentre que el 7.8% tenia 56 anys o més.
A més, dels 128 enquestats, el 39.1% va declarar que viu en estats afectats pel segrest escolar; El 52.3% va respondre negativament, mentre que el 8.6% va afirmar que no sap si el seu estat de residència es troba entre els estats afectats per problemes de segrest escolar:
Resultats d'investigació
A la següent secció es presenten els resultats de l'enquesta en línia realitzada a 128 enquestats de diverses regions del país:
Causes del segrest escolar a Nigèria
Des del desembre del 2020 fins a la data, hi ha hagut més de 10 casos de segrest massiu d'escolars, especialment a la part nord del país. Les investigacions realitzades per estudiosos de diversos camps indiquen que hi ha diverses motivacions per al segrest que van des de propòsits socioeconòmics i polítics fins a finalitats culturals i rituals, amb cadascun d'aquests factors principalment entrellaçats. Les conclusions obtingudes de l'estudi suggereixen que factors com l'atur, la pobresa extrema, l'extremisme religiós, la presència d'espais no governats i la creixent inseguretat són les principals causes del segrest escolar a Nigèria. El trenta-dos per cent dels enquestats va declarar que la recaptació de fons d'operacions terroristes era una de les principals causes del recent repunt del segrest escolar a Nigèria.
Així mateix, el 27.3% va destacar que l'atur és una altra causa de segrest escolar a Nigèria. De la mateixa manera, el 19.5% afirma que la pobresa representa una altra causa de pobresa. A més, un 14.8% va destacar la presència d'espais no governats.
Impacte del segrest escolar i el tancament d'escoles en l'educació a Nigèria
La importància de l'educació en una societat multicultural com Nigèria no es pot subratllar massa. Tanmateix, l'educació de qualitat ha estat en diverses ocasions amenaçada i sabotejada per l'amenaça del segrest. L'acte que es va originar a la regió del delta del Níger del país, lamentablement, ha augmentat ràpidament per convertir-se en el negoci del dia a gairebé totes les regions del país. Darrerament ha sorgit molta preocupació sobre l'impacte del segrest escolar a Nigèria. Això va des de la preocupació dels pares per la inseguretat, fins a que els joves es veuen atrets al negoci "lucratiu" del segrest i els fa que es mantinguin deliberadament allunyats de les escoles.
Això es reflecteix en les respostes de l'enquesta realitzada, ja que el 33.3% dels enquestats està d'acord que el segrest comporta la pèrdua d'interès dels alumnes per l'educació, a més, un altre 33.3% de les respostes està d'acord amb el seu impacte en la mala qualitat de l'educació. Sovint, quan els segrests es produeixen a les escoles, els escolars són enviats a casa o els seus pares els retiren i, en alguns casos extrems, les escoles romanen tancades durant mesos.
L'impacte més perjudicial que té és quan els estudiants estan ociosos, tendeixen a ser atrets a l'acte de segrestar. Els autors els atrauen de tal manera que els presenten el "negoci" com a lucratiu. És evident per l'augment del nombre de joves implicats en segrestos escolars a Nigèria. Altres impactes podrien incloure trauma psicològic, iniciació al culte, ser una eina en mans de determinades elits com matons, mercenaris per a alguns polítics, introducció a diverses formes de vicis socials com el consum de drogues, violacions en grup, etc.
Recomanacions polítiques
Nigèria s'està tornant molt insegura, de manera que ja no hi ha cap lloc segur. Ja sigui a l'escola, l'església o fins i tot la residència privada, els ciutadans corren constantment el risc de ser víctimes d'un segrest. No obstant això, els enquestats opinaven que l'augment actual del segrest escolar ha dificultat que els pares i tutors de la regió afectada segueixin enviant els seus fills/tutores a l'escola per por que siguin segrestats. Aquests enquestats van oferir diverses recomanacions per ajudar a abordar les causes del segrest i oferir solucions per reduir aquestes pràctiques a Nigèria. Aquestes recomanacions van encarregar tant els joves, els actors comunitaris, les agències de seguretat com el govern nigerià sobre les diferents mesures que poden prendre per lluitar contra el segrest escolar:
1. Cal reforçar la capacitat dels joves per treballar per reduir el segrest escolar a Nigèria:
Els joves constitueixen més de la meitat de la població mundial i, com a tal, també han de participar en les decisions que afecten el país. Amb la prevalença del segrest escolar a diverses parts del país i amb els impactes negatius que té sobre la població juvenil, han d'implicar-se plenament per oferir solucions per fer front a aquesta amenaça. En línia amb això, el 56.3% suggereix la necessitat d'augmentar la seguretat a les escoles i de més campanyes de sensibilització i conscienciació per als joves. Així mateix, un 21.1% proposa la creació de policies comunitàries especialment a les zones propenses a aquests atacs. En una línia similar, el 17.2 per cent va recomanar la implementació de programes de tutoria a les escoles. A més, el 5.4% va defensar la creació d'un equip de coaching i resposta primerenca.
2. Cal fomentar la col·laboració entre el govern nigerià, els joves, els actors de la societat civil i les forces de seguretat per reduir els problemes de segrest escolar a Nigèria:
Per tal de construir una col·laboració efectiva entre el govern nigerià, els joves, els actors de la societat civil i les forces de seguretat per reduir els problemes de segrest escolar al país, el 33.6% va suggerir la creació d'equips locals per garantir la col·laboració entre les diferents parts interessades. En una línia semblant, el 28.1% va recomanar que la policia comunitària comprés amb diverses parts interessades i els capacités sobre com respondre a aquests problemes. Un altre 17.2% va apostar pel diàleg entre els diferents actors. Altres recomanacions inclouen garantir la rendició de comptes entre totes les parts interessades.
3. Cal generar confiança entre els joves i les diferents agències de seguretat a Nigèria:
Els enquestats van assenyalar que hi ha una falta de confiança entre els joves i la resta de grups d'interès, especialment les forces de seguretat. Per tant, van recomanar diverses estratègies de creació de confiança, algunes de les quals inclouen l'ús de l'art creatiu, l'educació dels joves sobre el paper de les diferents agències de seguretat, l'educació de les parts interessades sobre l'ètica de la confiança, així com la creació d'una comunitat al voltant d'activitats de creació de confiança.
4. Les forces de seguretat nigerianes han d'estar més empoderades per fer front al segrest a Nigèria:
El govern nigerià ha de donar suport a les diferents agències de seguretat proporcionant-los tots els equips i recursos necessaris per fer front a aquests segrestadors. El 47% dels enquestats va proposar que el govern millori l'ús de la tecnologia en les seves operacions. En la mateixa línia, un 24.2 % va defensar la creació de capacitats dels membres de les forces de seguretat. Així mateix, el 18% va afirmar que es proposa la necessitat de generar col·laboració i confiança entre les forces de seguretat. Altres recomanacions van incloure el subministrament de munició sofisticada per a les forces de seguretat. També cal que el govern nigerià augmenti els fons destinats a les diferents agències de seguretat per motivar-les millor a fer la seva feina.
5. Què creus que pot fer el govern per millorar la seguretat de les escoles i garantir que siguin segures per als estudiants i professors?
L'atur i la pobresa s'han identificat com algunes de les causes del segrest escolar a Nigèria. El 38.3% dels enquestats va suggerir que el govern hauria de proporcionar ocupació sostenible i benestar social als seus ciutadans. Els participants també van assenyalar la pèrdua de valors morals entre els ciutadans, de manera que el 24.2% d'ells va defensar una millor col·laboració entre els líders religiosos, el sector privat i el món acadèmic en la sensibilització i la creació de consciència. El 18.8% dels enquestats també va assenyalar que el segrest escolar a Nigèria s'està tornant molt desenfrenat a causa de la presència de tants espais no governats, per la qual cosa el govern hauria d'esforçar-se per protegir aquests espais.
Conclusió
El segrest escolar està en augment a Nigèria i és dominant sobretot a la part nord del país. Factors com la pobresa, l'atur, la religió, la inseguretat i la presència d'espais no governats es van identificar com algunes de les causes del segrest escolar a Nigèria. Juntament amb la inseguretat contínua al país, l'augment del segrest escolar al país ha provocat una reducció de la confiança en el sistema educatiu nigerià, que havia augmentat encara més el nombre d'alumnes que no assisteixen a l'escola. Per tant, cal que totes les mans estiguin a coberta per evitar el segrest escolar. Els joves, els actors comunitaris i les diferents agències de seguretat han de treballar junts per oferir solucions permanents per aturar aquesta amenaça.
referències
Egobiambu, E. 2021. From Chibok to Jangebe: A timeline of school kidnappings in Nigeria. Recuperat el 14/12/2021 de https://www.channelstv.com/2021/02/26/from-chibok-to- jangebe-a-timeline-of-school-kidnappings-in-nigeria/
Ekechukwu, PC i Osaat, SD 2021. Segrest a Nigèria: una amenaça social per a les institucions educatives, l'existència humana i la unitat. Desenvolupament, 4(1), pp.46-58.
Fage, KS i Alabi, DO (2017). Govern i política nigeriana. Abuja: Basfa Global Concept Ltd.
Inyang, DJ i Abraham, UE (2013). El problema social del segrest i les seves implicacions en el desenvolupament socioeconòmic de Nigèria: un estudi de la metròpoli d'Uyo. Revista mediterrània de ciències socials, 4(6), pp.531-544.
Iwara, M. 2021. Com els segrestos massius d'estudiants dificulten el futur de Nigèria. Recuperat el 13/12/2021 de https://www.usip.org/publications/2021/07/how-mass-kidnappings-students-hinder-nigerias-future
Ojelu, H. 2021. Cronologia dels segrestos a les escoles. Recuperat el 13/12/2021 de https://www.vanguardngr.com/2021/06/timeline-of-abductions-in-schools/amp/
Uzorma, PN i Nwanegbo-Ben, J. (2014). Els reptes de la presa d'ostatges i el segrest al sud-est de Nigèria. Revista Internacional de Recerca en Humanitats, Arts i Literatura. 2(6), pàg.131-142.
Verjee, A. i Kwaja, CM 2021. Una epidèmia de segrest: interpretació dels segrestos escolars i la inseguretat a Nigèria. African Studies Quarterly, 20(3), pp.87-105.
Yusuf, K. 2021. Cronologia: Set anys després de Chibok, el segrest massiu d'estudiants es va convertir en la norma a Nigèria. Recuperat el 15/12/2021 de https://www.premiumtimesng.com/news/top-news/469110-timeline-seven-years-after-chibok-mass-kidnapping-of-students-becoming-norm-in- nigèria.html
Ibrahim, B. i Mukhtar, JI, 2017. Una anàlisi de les causes i les conseqüències del segrest a Nigèria. African Research Review, 11(4), pp.134-143.
