Signants llistats a la part inferior
Durant les darreres dècades, el Pentàgon, les forces conservadores i les corporacions han estat treballant sistemàticament per ampliar la seva presència a l’entorn d’aprenentatge del K-12 i a les universitats públiques. L’impacte combinat dels grups de pensament i fonaments militars, conservadors i de la corporativització dels nostres sistemes educatius públics ha erosionat el concepte democràtic bàsic de l’educació pública civil. És una tendència que, si se li permet continuar, debilitarà la primacia del govern civil i, en definitiva, el compromís del nostre país amb els ideals democràtics.
Els signants d’aquesta declaració creuen que és urgent que tots els defensors de la justícia social, la pau i el medi ambient reconeguin la naturalesa perillosa d'aquest problema i l’afrontin amb una acció deliberada.
LA AMENSA AMB L'EDUCACIÓ CIVIL
L'esforç exterior més agressiu per utilitzar el sistema escolar per ensenyar una ideologia amb implicacions ominoses a llarg termini per a la societat prové de l'establiment militar. Durant les últimes dues dècades, amb una cobertura relativament escassa dels mitjans de comunicació o la protecció pública, la participació del Pentàgon a les escoles i la vida dels estudiants ha crescut de manera exponencial. Ara, per exemple:
- Cada dia escolar, almenys mig milió d’estudiants d’escola secundària assisteixen a classes joves de ROTC per rebre instruccions dels oficials jubilats escollits per la mà del Pentàgon per ensenyar la seva pròpia versió d’història i civisme. A aquests estudiants se'ls assigna "rangs" i estan condicionats a creure que els valors militars i civils són similars, amb la implicació que la indiscutible obediència a l'autoritat és, per tant, una característica de bona ciutadania.
- Les acadèmies de les forces armades s'estableixen en algunes escoles públiques (ara Chicago té vuit), on tots els estudiants reben una forta dosi de cultura i valors militars.
- Una xarxa de programes relacionats amb els militars s'està estenent a centenars d'escoles primàries i mitjanes. Exemples d’aquests són els programes de joves infants de marina i de la base estel·lar i els programes militars que entren a les escoles sota la capa d’ensenyament de ciència / tecnologia / enginyeria / matemàtiques (STEM).
- Els reclutadors militars estan entrenats per perseguir l’objectiu de l’apropiació de l’escola (vegeu: "Manual del programa de reclutament de l'escola de l'exèrcit"). La seva presència freqüent a les aules, a les zones de dinar i a les assemblees té l'efecte de popularitzar els valors militars, el soldat i, finalment, la guerra.
- Des del 2001, la llei federal ha anul·lat l’autonomia de l’escola civil i la privadesa familiar a l’hora de comunicar als militars la informació de contacte dels estudiants. A més, cada any milers d’escoles permeten als militars administrar la seva prova d’accés, l’ASVAB, a 10th-12th graduadors, que permetin als reclutadors evitar les lleis que protegeixin els drets dels pares i la privadesa dels menors i puguin accedir a informació personal de centenars de milers d’estudiants.
LA AMENSA AMB L'EDUCACIÓ PÚBLICA
Els esforços dels grups fora del sistema escolar per injectar el conservadorisme i els valors corporatius en el procés d’aprenentatge s’han desenvolupat des de fa anys. En un exemple recent d’intervenció educativa de dretes, The New York Times va informar que els grups de te, utilitzant plans de lliçons i llibres per pintar, han estat empenyent les escoles a "ensenyar una interpretació conservadora de la Constitució, on el govern federal és una presència insòlita i infalible en la vida dels americans amants de la llibertat".http://www.nytimes.com/2011/09/17/us/constitution-has-its-day-amid-a-struggle-for-its-spirit.html )
Les empreses han estat projectant la seva influència a les escoles amb dispositius com Channel One, un programa de televisió de circuit tancat que emet cada dia contingut comercial per a públics en captivitat a les escoles 8,000. Algunes companyies han aconseguit convèncer les escoles per signar contractes exclusius de pizza, refrescos i altres productes, amb l'objectiu d'ensenyar la lleialtat primerenca de la marca als nens. Un informe del Centre de polítiques nacionals d'educació publicat el novembre de 2011 documenta les diferents maneres en què les associacions empresarials i escolars afecten de manera educativa els nens mitjançant la canalització del pensament dels estudiants "en un camí capaç d'empreses" i retrocedint la capacitat de pensar críticament. (Vegeu: http://nepc.colorado.edu/publication/schoolhouse-commercialism-2011 )
El desenvolupament d’aquesta via fàcil per a empreses coincideix amb una agenda corporativa radical per desmantellar el sistema educatiu públic nord-americà. Els estats de tot el país redueixen la despesa educativa, subcontracten llocs de treball de professors públics, frenen els drets de negociació col·lectiva i marginen els sindicats de professors. Hi ha una proliferació d’escoles concertades i “cibernètiques” que promouen la participació del sector privat i un impuls cap a escoles amb ànim de lucre on la compensació que es paga a les empreses de gestió privada està lligada directament al rendiment dels estudiants en avaluacions normalitzades. L’efecte acumulatiu és la creació d’institucions que conreen una ideologia simplista que fusiona el consumisme amb la subordinació. (Vegeu: http://www.motherjones.com/politics/2011/12/michigan-privatize-public-education )
La corporativització de l’educació a través d’escoles concertades i el creixement del sector administratiu a les universitats és una altra tendència preocupant per a l’educació pública. El llibre de Diane Ravitch Regne d’error ( http://www.npr.org/2013/09/27/225748846/diane-ravitch-rebukes-education-activists-reign-of-error ) i el llibre més nou d'Henry A. Giroux, La guerra del neoliberalisme contra l'educació superior, ( http://www.truth-out.org/opinion/item/22548-henry-giroux-beyond-neoliberal-miseducation ) donar indicis sobre el paper dubtós dels valors corporatius en l’educació pública.
Per què passa això? Giroux assenyala que “Chris Hedges, el primer New York Times corresponsal, va aparèixer a La democràcia ara! a 2012 i va dir a l'amfitrió Amy Goodman que el govern federal gasta uns 10.000 milions de dòlars anuals en educació: "i les empreses ho volen".
També hi ha algunes organitzacions que recolzen esforços per introduir lliçons d'història i cívics des d'una perspectiva progressiva, com el projecte de formació Howard Zinn (https://zinnedproject.org ) i les escoles repensades ( http://www.rethinkingschools.org ). I un petit moviment està treballant contra Channel One i la comercialització de l’entorn escolar (per exemple, http://www.commercialalert.org/issues/education i ( http://www.obligation.org ).
DETERMINACIÓ DE LES AMENES
Hi ha motius per tenir esperança en revertir aquesta tendència si mirem, per exemple, alguns dels èxits en els esforços de base per frenar el militarisme a les escoles. A 2009, una coalició d'estudiants de secundària, pares i professors de la molt conservadora ciutat de San Diego, dominada per l'exèrcit militar, va aconseguir que el consell escolar elegit tancés els camps de tir de JROTC a onze instituts. Dos anys més tard, la mateixa coalició va aconseguir que la junta escolar aprovés una política que limitava significativament la contractació militar a totes les seves escoles. Tot i que aquestes iniciatives són relativament poques, s'han aconseguit victòries similars en altres districtes escolars i a nivell estatal a Hawaii i Maryland.
També hi ha algunes organitzacions que donen suport a l’esforç per introduir lliçons d'història i cívics a partir d’un perspectiva progressiva, com el projecte d’educació Zinn (www.zinnedproject.org) i les escoles de repensament (www.rethinkingschools.org). I un petit moviment treballa contra Channel One i la comercialització de l’entorn escolar (per exemple, http://www.commercialalert.org/issues/education/ i http://www.obligation.org/ ).
Tan prometedors i eficaços com són aquests esforços, es pales en comparació amb l'escala massiva del que els grups de l'altre costat de l'espectre polític fan proactivament en l'entorn educatiu per preservar la influència del conservadorisme, del militarisme i del poder empresarial.
És hora que les organitzacions progressistes, les fundacions i els mitjans de comunicació es puguin enfrontar a això i participar igualment en el sistema educatiu. És especialment important que més organitzacions s'uneixin per oposar-se a la creixent intrusió del Pentàgon a les escoles i universitats de K-12. La restauració de la primacia del pensament crític i dels valors democràtics de la nostra cultura no es pot fer sense aturar la militarització i la presa de possessió corporativa de l'educació pública.
Michael Albert
Revista Z
Pat Alviso
El sud de Califòrnia
Les famílies militars parlen fora (MFSO)
Marc Becker
Copresident,
Historiadors contra la guerra
Bill Bigelow
Editor de currículums,
Repensar escoles
Peter Bohmer
Facultat d’economia política,
Evergreen State College
Bill Branson
Oficina nacional de VVAW
Noam Chomsky
Professor, jubilat, MIT
Michelle Cohen
Projecte Great Futures,
Els Angeles, CA
Tom Cordaro
Pax Christi Ambaixador d’Amèrica
of Peace, Naperville, IL
Pat Elder
Coalició Nacional a
Protegiu la privadesa dels estudiants
Margaret Flowers
Codirector,
És la nostra economia
Libby Frank
Paz suburbana del nord-oest
I projecte educatiu,
Arlington Hts., IL
Hannah Frisch
Soldat civil
Aliança
Kathy Gilberd
Gremi d'Advocats Nacionals
Grup de treball sobre dret militar
Henry Armand Giroux
Professor, McMaster
universitat
Frank Goetz
Director, West Surburban
Coalició per la pau basada en la fe,
Wheaton, Il
Tom Hayden
Activista, autor,
Professor
Arlene Inouye
Tresorer, professors units
de Los Angeles
Veterans iraquians contra
la guerra (IVAW)
Oficina nacional,
New York City
Rick Jahnkow
Projecte sobre Joventut i
Oportunitats no militars,
Encinitas, CA
Jerry Lembcke
Professor emèrit,
Col·legi Holy Cross
Jorge Mariscal
Professor, Univ. de
Califòrnia, San Diego
Patrick McCann
President del VFP nacional,
Comtat de Montgomery (MD)
Associació d'Educació
Membre de la Junta
Stephen McNeil
Amics americans
Comitè de servei
Sant Francesc
Carlos Muñoz
Professor emèrit
UC Berkeley Ethnic
Departament d'Estudis
Michael Nagler
President, Metta Center
per la noviolència
Jim O'Brien
Copresident, historiadors
Contra la guerra
Isidro Ortiz
Professor de San Diego
Universitat de l'Estat
Jesús Palafox
American Friends Service
Comitè, Chicago
Pablo Paredes
AFSC 67 Sueños
Michael Parenti, Ph.D.
Autor i professor
Bill Scheurer
Director Executiu
de On Peace Earth,
Deixa de reclutar nens
Campanya
Cindy Sheehan
Pau i social
Activista de la justícia
Joanne Sheehan
Regional de Nova Anglaterra
Lliga de resistències a la guerra
Mary Shesgreen
President, ciutadans de Fox Valley
per la pau i la justícia,
Elgin, IL
Sam Smith
Comunitat de
Reconciliació,
Chicago
Kristin Stoneking
Director Executiu
Comunitat de
Reconciliació EUA
David Swanson
World Beyond War
Chris Venn
Els veïns de San Pedro
Pau i Justícia,
San Pedro, CA
Veterans per la pau
Oficina nacional,
St. Louis, MO
Veterans per la pau
Capítol de Chicago
Veterans de Vietnam
Contra la guerra
Oficina nacional,
Champaign, IL
Amy Wagner
Xarxa YA-YA
(Joves activistes i joves)
Allies), la ciutat de Nova York
Harvey Wasserman
Activista
West Suburban
Basat en la fe
Coalició PEACE
Wheaton, IL
Coronel Ann Wright,
Exèrcit nord-americà retirat /
Reserves de l'exèrcit
Mickey Z.
Autor d'Occupy
aquest llibre: Mickey Z.
sobre l’activisme
Kevin Zeese
Codirector,
És la nostra economia
