Els reclutadors militars dels EUA estan ensenyant a les aules d'educació pública, fent presentacions a l'escola dies de carrera, coordinant-se amb les unitats de JROTC a escoles secundàries i escoles mitjanes, fent de voluntaris com a entrenadors i tutors esportius i companys de dinar a escoles secundàries, mitjanes i primàries, presentant-se en humvees amb equips de música de 9,000 dòlars, portant els estudiants de cinquè de primària a bases militars per a la pràctica de la ciència instrucció i, en general, perseguir el que anomenen "penetració total del mercat" i "propietat de l'escola".
Sinó contra-reclutadors arreu dels Estats Units fan les seves pròpies presentacions a les escoles, distribueixen la seva pròpia informació, piquen estacions de reclutament i treballen a través de tribunals i legislatures per reduir l'accés militar als estudiants i per evitar proves militars o compartir els resultats de les proves amb els militars sense estudiants 'permís. Aquesta lluita pels cors i les ments ha tingut grans èxits i es podria estendre si se segueixin l’exemple dels contra-reclutadors.
Es va demanar un nou llibre de Scott Harding i Seth Kershner Contra-reclutament i la campanya per a la desmilitarització de les escoles públiques fa un recorregut sobre el moviment actual contra reclutament, la seva història i el seu possible futur. Inclòs és una àmplia gamma de tàctiques. Molts impliquen una comunicació individual amb possibles reclutes.
"T'agraden els focs artificials?" un veterà de l'última guerra contra l'Iraq pot preguntar a un estudiant en un menjador de l'escola secundària. "Sí!" Bé, respostes Hart Viges, "No ho faràs quan tornis de la guerra".
"Vaig parlar amb aquest noi", recorda el veterà de la guerra contra Vietnam, John Henry, "i vaig dir: 'Algú de la vostra família ha estat militar?' I va dir: "El meu avi".
"I vam parlar d'ell, de com era baix i era una rata túnel a Vietnam, i vaig dir:" Oh, què et diu sobre la guerra?
"" Que encara té malsons ".
"I vaig dir: 'I aneu a quina branca del servei?'
"" Exèrcit ".
"" I escolliràs quina habilitat? "
"" Oh, només aniré a infanteria ".
“Saps ... el teu avi et diu que encara té malsons i això va ser fa 40 anys. Fa 40 anys que té malsons. Voleu tenir malsons durant 40 anys? "
Les ments es canvien. Les vides joves es salven: les dels nens que no s’hi inscriuen o que retrocedeixen abans que sigui massa tard, i potser també les vides que haurien contribuït a acabar si haguessin entrat al “servei”.
Aquest tipus de treball contra reclutament pot tenir un benefici ràpid. Diu Barbara Harris, que també va organitzar les protestes a la NBC que van recolzar aquesta petició i vaig treure un programa a favor de la guerra, "Els comentaris que rebo de [pares] són increïblement emocionants perquè [quan] parlo amb un pare i veig com els he ajudat d'alguna manera, em sento tan recompensat ".
Un altre treball de contractació pot trigar una mica més i ser una mica menys personal, però tenir un major nombre de vides. Alguns 10% a 15% dels reclutes arriben a l'exèrcit a través de les proves ASVAB, que s'administren en determinats districtes escolars, de vegades necessaris, de vegades sense informar els estudiants o pares que són per a l'exèrcit, de vegades amb els resultats complerts que van a l'exèrcit sense cap permís d'estudiants o pares. El nombre d'estats i districtes escolars que utilitzen i abusen l'ASVAB està en decadència a causa del treball dels contra-reclutadors en aprovar la legislació i canviar la política.
Tanmateix, la cultura nord-americana està tan militaritzada que, en absència de reclutadors o contracuestres, professors benèfics i consellers orientadors promouran sense idea l'exèrcit als estudiants. Algunes escoles inscriuen automàticament tots els estudiants a JROTC. Alguns consellers orientadors animen els estudiants a substituir JROTC per a la classe de gimnàstica. Fins i tot els professors de kindergarten invitaran a militars uniformats o militars promoure els militars imprevistos en les seves tasques escolars. Els professors d’història mostraran imatges de Pearl Harbor el dia de Pearl Harbor i parlaran en termes glorificants de l’exèrcit sense necessitat de contacte directe des de les oficines de reclutament. Em recorda el que va dir Starbucks quan se li va preguntar per què tenia una cafeteria al camp de la tortura / mort a Guantánamo. Starbucks va dir que triar no fer equivaldria a fer una declaració política. Triar fer-ho només era un comportament estàndard.
Una part del que manté la presència militar a les escoles és el pressupost mil milions de dòlars dels reclutadors militars i altres poders injustos de competència. Per exemple, si un programa JROTC està amenaçat, els instructors poden fer-ho ordre els estudiants (o els nens abans coneguts com a estudiants) que es presenten i testifiquen en una junta directiva escolar a favor del manteniment del programa.
Tanmateix, gran part del que fa que la contractació funcioni a les nostres escoles és un poder diferent: el poder mentir i sortir-se’n sense cap mena de dubte. Com documenten Harding i Kershner, els reclutadors enganyen rutinàriament els estudiants sobre la quantitat de temps que es comprometen a estar a l’exèrcit, la possibilitat de canviar d’opinió, el potencial de universitat gratuïta com a recompensa, la disponibilitat de formació professional en l'exèrcit i els riscos d'unir-se a l'exèrcit.
La nostra societat s’ha tornat molt seriosa en advertir als joves sobre seguretat sexual, conduir, beure, drogues, fer esport i altres activitats. No obstant això, a l’hora d’entrar a l’exèrcit, una enquesta realitzada a estudiants va demostrar que a cap d’ells no se’ls va dir res sobre els riscos per a ells mateixos, en primer lloc suïcidi. També, com ho assenyalen Harding i Kershner, es parla molt de l'heroisme, res de la prudència. Afegeixo que no se'ls diu sobre formes alternatives d'heroisme fora de l'exèrcit. A més, afegeixo que no se li informa sobre les víctimes que no són dels Estats Units de les guerres que són, en gran part, una matança unilateral de civils, ni sobre la lesió moral i el TEPT que poden seguir-se. I, per descomptat, no se'ls diu res sobre trajectòries alternatives.
És a dir, no se'ls diu cap d'aquestes coses pels reclutadors. Alguns d'ells els expliquen els contracuestrats. Harding i Kershner mencionen AmeriCorps i City Year com a alternatives als militars que els contracostractors de vegades permeten conèixer els estudiants. Un començament primerenc d'una carrera professional alternativa es troba per alguns estudiants que s'incorporen com a contra-reclutadors que treballen per ajudar a guiar als seus pares fora de l'exèrcit. Els estudis constaten que els joves que participen en l'activisme escolar pateixen menys alienacions, estableixen objectius més ambiciosos i milloren acadèmicament.
El reclutament militar augmenta quan l'economia disminueix i s'apaga quan augmenten les notícies de les guerres actuals. Els reclutats tendeixen a tenir ingressos familiars més baixos, pares amb menys educació i mida familiar més gran. Em sembla del tot possible que una victòria legislativa per a la contractació més gran que qualsevol reforma de les proves ASVAB o l'accés als menjadors escolars seria que els Estats Units s'unissin a aquelles nacions que facin que la universitat sigui gratuïta. Irònicament, el polític més destacat que promou aquesta idea, el senador Bernie Sanders, es nega a dir que pagaria qualsevol dels seus plans retallant l'exèrcit, és a dir, que ha de lluitar costa amunt contra crits apassionats de "No pugis els meus impostos!" (fins i tot quan el 99% de la gent no veuria com les seves carteres es reduïen en absolut segons els seus plans).
La universitat lliure aixafaria absolutament el reclutament militar. Fins a quin punt aquest fet explica l’oposició política a la universitat lliure? No ho sé. Però puc imaginar, entre les possibles respostes dels militars, una major empenta per fer de la ciutadania una recompensa per als immigrants que s’incorporen a l’exèrcit, bons de signatura cada vegada més elevats, un major ús de mercenaris tant estrangers com nacionals, una major dependència dels drons i altres robots, i cada cop més armament de forces de poder estrangeres, però també és probable que hi hagi més reticències a llançar, escalar i continuar les guerres.
I aquest és el premi que busquem, oi? Una família explotada a l’Orient Mitjà és igualment morta, ferida, traumatitzada i sense llar tant si els autors són a prop com a lluny, a l’aire o en un terminal d’ordinadors, nascuts als Estats Units o a una illa del Pacífic, oi? La majoria dels contractistes que conec coincideixen amb aquest 100%. Però creuen, i amb una bona raó, que el treball de contra-reclutament fa retrocedir la guerra.
Tanmateix, també s'inclouen altres inquietuds, inclòs el desig de protegir estudiants particulars i el desig d'aturar la disparitat racial o de classe de reclutament que de vegades es centra desproporcionadament en escoles minoritàries o predominantment de minories racials. Les legislatures que s'han mostrat reticents a restringir el reclutament ho han fet quan es tractava com a qüestió d'equitat racial o de classe.
Molts contra-reclutadors, segons Harding i Kershner, "van tenir cura de suggerir que els militars tenen un propòsit legítim en la societat i és una honorable vocació". En part, crec que aquesta xerrada és una estratègia (sigui o no sàvia) que creu que l'oposició directa a la guerra tancarà les portes i potenciarà els adversaris, mentre que parlar de "privacitat de l'estudiant”Permetrà a les persones que s’oposen a la guerra arribar als estudiants amb la seva informació. Però, per descomptat, afirmar que l'exèrcit és una bona cosa, tot dissuadint els nens locals d'incorporar-s'hi, més aviat fa pudor de NIMBYisme: Obteniu els pinsos de canó, només en el meu pati d'esquena.
Alguns, tot i que no són tots, i sospito que és una petita minoria de contra-reclutadors que realment argumenten contra altres tipus d'activisme per la pau. Descriuen el que fan com "realment fer alguna cosa", en contrast amb marxar a concentracions o seure a les oficines del Congrés, etc. Els concediré que la meva experiència és atípica. Faig entrevistes als mitjans. Sobretot vaig a mítings que m’han convidat a parlar. Em paguen per fer organitzacions en línia contra la guerra. Planifico conferències. Escric articles, opinions i llibres. Tinc la sensació de "fer alguna cosa" que potser la majoria de les persones que assisteixen a un esdeveniment o fan preguntes a un públic o signen una petició en línia. Sospito que molta gent troba que els estudiants que parlen lluny de la vora són molt més satisfactoris que ser detinguts davant d’una base de drons, tot i que molta gent meravellosa fa les dues coses.
Però hi ha, al meu entendre, una anàlisi bastant equivocada segons la visió de certs reclutadors que consideren que treure proves a les escoles és real, concret i significatiu, mentre que omplir el National Mall de pancartes contra la guerra no serveix de res. El 2013 una proposta per bombardejar Síria semblava molt probable, però els membres del Congrés van començar a preocupar-se de ser el noi que va votar per un altre Iraq. (Com funciona això per a Hillary Clinton?) No van ser principalment els contra-reclutadors els que van fer que el vot a l'Iraq fos una insígnia de vergonya i destrucció política. Tampoc no va ser divulgació als estudiants que va confirmar l'acord nuclear de l'Iran l'any passat.
La divisió entre els tipus d'activisme per la pau és alguna cosa ximple. Les persones s'han incorporat a treballs de contracontratació en manifestacions massives, i els estudiants rebuts pels contra-reclutadors han organitzat després grans protestes. La contractació inclou coses difícils de mesurar Super Bowl fly-overs i jocs de vídeo. També ho pot fer la contra-contractació. Tant el contra-reclutament com altres tipus d’activisme per la pau es reflueixen en guerres, reportatges i partidisme. M’agradaria que els dos es fusionessin en concentracions massives a les estacions de reclutament. Harding i Kershner citen un exemple de contra-reclutador que suggereix que una d'aquestes concentracions va crear una nova oposició al seu treball, però em sorprendria si no perjudiqués el reclutament. Els autors citen altres exemples de protestes ben publicitades a les oficines de reclutament que han tingut un efecte durador de reduir la contractació allà.
El fet és que cap tipus d'oposició al militarisme és el que solia ser. Harding i Kershner citen exemples impressionants de la naturalesa principal de la contracontractació a 1970, quan va comptar amb el suport de l'Organització Nacional per a la Dona i el Congrés del Caucus Negre, i quan destacats acadèmics van instar públicament als consellers orientadors a contrarrestar.
Crec que el moviment anti-guerra més fort combinaria els punts forts del contra-reclutament amb els de pressió, protesta, resistència, educació, desinversió, publicitat, etc. Seria acurat construir resistència al reclutament mentre s’eduqués el públic sobre aquest. la naturalesa partidària de les guerres nord-americanes, contrarestant la idea que un gran percentatge del dany es fa a l'agressor. Quan Harding i Kershner utilitzen la frase del seu llibre "En absència d'una guerra calenta" per descriure el dia actual, què haurien de matar les persones armades dels Estats Units a l'Afganistan, l'Iraq, Síria, Pakistan, Iemen, Somàlia, Palestina, etc. ., fer-ne?
Necessitem una estratègia que emprengui les habilitats de tot tipus d'activistes i que dirigeixi la màquina militar a tots els punts febles possibles, però l'estratègia ha de ser evitar l'assassinat, independentment de qui ho faci, i no importa si cada persona que la realitzi sobreviu .
Esteu buscant una forma d'ajudar? Recomano els exemples a Contra-reclutament i la campanya per a la desmilitarització de les escoles públiques. Aneu endavant i feu el mateix.
