By World BEYOND War, Decembar 11, 2020
World BEYOND War Direktor obrazovanja Phill Gittins doprinio je stvaranju novi izvještaj Caroline Brooks i Basme Hajir pod nazivom „Mirovno obrazovanje u formalnim školama: Zašto je to važno i kako se to može učiniti?“
Ovaj izvještaj istražuje kako izgleda mirovno obrazovanje u školama, njegov potencijalni utjecaj i kako se to može realizirati u praksi.
Istraživanje je uključivalo pregled literature koja istražuje svrhu, teoriju i praksu mirovnog obrazovanja, uključujući studije slučajeva programa mirovnog obrazovanja koji se izvode u formalnim školama u različitim kontekstima zahvaćenim sukobima. Ključna pitanja i pitanja koja su proizašla iz pregleda bili su istraženi kroz intervjue sa vodećim akademicima i praktičarima mirovnog obrazovanja.
Izvještaj tvrdi da postoji snažan slučaj za unapređenje razumijevanja i prakse mirovnog obrazovanja u formalnim školama i da škole mogu igrati presudnu ulogu u unapređivanju ciljeva mira. Napokon, formalne škole ne pružaju samo znanje i vještine, već također oblikuju društvene i kulturne vrijednosti, norme, stavove i raspoloženja.
Dokazano je da intervencije mirovnog obrazovanja u školama rezultiraju poboljšanim stavovima i saradnjom među učenicima, te smanjenim stopama nasilja i napuštanja škole. Međutim, uključivanje mirovnog obrazovanja nije jednostavno. Prostor za mirovno obrazovanje treba pronaći unutar postojećih sistema, gdje se može poduzeti komplementaran rad.
Napredovanje u mirovnom obrazovanju u formalnom školskom kontekstu zahtijeva višestrani pristup i proces. Ne postoji jedinstveno rješenje, ali postoje neki ključni principi i pristupi koji su neophodni:
- promicanje zdravih odnosa i mirne školske kulture;
- rješavanje strukturnog i kulturnog nasilja u školama;
- uzimajući u obzir način na koji se obrazovanje izvodi u učionici;
- povezivanje pristupa mirovnom obrazovanju usmjerenih na pojedinca kao i šire društveno-političke ishode;
- povezivanje mirovnog obrazovanja u školama sa široj praksi zajednice i neformalnim akterima, poput nevladinih organizacija i organizacija civilnog društva; i
- gdje je to moguće, imaju obrazovne politike i zakone koji podržavaju mirovno obrazovanje radi postizanja pune integracije u formalne školske ustanove.
