By World BEYOND War, Декември 11, 2020
World BEYOND War Директорът по образованието Фил Гитинс допринесе за създаването на нов доклад от Каролайн Брукс и Басма Хаджир, наречена „Образованието за мир в официалните училища: Защо е важно и как може да се направи?“
Този доклад изследва как изглежда образованието за мир в училищата, неговото потенциално въздействие и как то може да бъде реализирано на практика.
Изследването включваше преглед на литературата, изследващ целта, теорията и практиката на образованието за мир, включително проучвания на случаи на програми за образование за мир, предлагани в официалните училища в различни контексти, засегнати от конфликти. След това ключови въпроси и въпроси, възникнали от прегледа, бяха разследвани чрез интервюта с водещи учени и практици в областта на мирното образование.
Докладът твърди, че има сериозен аргумент за напредък в разбирането и практиката на образованието за мир в официалните училища и че училищата могат да играят решаваща роля за постигане на целите на мира. В края на краищата официалните училища не само предоставят знания и умения, но и формират социални и културни ценности, норми, нагласи и нагласи.
Доказано е, че интервенциите за мирно образование в училищата водят до подобряване на нагласите и сътрудничеството между учениците и до намаляване на нивото на насилие и отпадане. Въпреки това, интегрирането на образованието за мир не е лесно. Пространството за мирно образование трябва да се намери в рамките на съществуващите системи, където може да се предприеме допълнителна работа.
Повишаването на образованието за мир в рамките на официалния училищен контекст изисква многостранен подход и процес. Няма универсално решение, но има някои ключови принципи и подходи, които са необходими:
- насърчаване на здравословни взаимоотношения и мирна училищна култура;
- справяне със структурното и културно насилие в училищата;
- отчитане на начина, по който се провежда образованието в класната стая;
- свързване на подходи за мирно образование, фокусирани върху индивида, както и по-широки социално-политически резултати;
- свързване на образованието за мир в училищата с по-широки общностни практики и неформални участници, като неправителствени организации и организации на гражданското общество; и
- когато е възможно, да има образователни политики и законодателство, които подкрепят мирното образование, за да се постигне пълна интеграция в официалните училищни условия.
