By World BEYOND War، ديسمبر كانونومكس، شنومكس
World BEYOND War ساهم مدير التعليم Phill Gittins في إنشاء تقرير جديد بقلم كارولين بروكس وبسمة هاجر بعنوان "تعليم السلام في المدارس الرسمية: لماذا هو مهم وكيف يمكن القيام به؟"
يستكشف هذا التقرير كيف يبدو تعليم السلام في المدارس ، وتأثيره المحتمل وكيف يمكن تحقيقه في الممارسة العملية.
تضمن البحث مراجعة الأدبيات التي تستكشف الغرض والنظرية والممارسة لتعليم السلام ، بما في ذلك دراسات الحالة لبرامج تعليم السلام التي يتم تقديمها في المدارس الرسمية ضمن سياقات مختلفة متأثرة بالصراع. تم بعد ذلك التحقيق في القضايا والأسئلة الرئيسية الناشئة عن المراجعة من خلال مقابلات مع كبار الأكاديميين والممارسين لتعليم السلام.
يجادل التقرير بأن هناك حجة قوية لتعزيز فهم وممارسة تعليم السلام في المدارس الرسمية وأن المدارس يمكن أن تلعب دورًا حاسمًا في تعزيز أهداف السلام. بعد كل شيء ، لا توفر المدارس الرسمية المعرفة والمهارات فحسب ، بل إنها تشكل أيضًا القيم الاجتماعية والثقافية والمعايير والمواقف والميول.
ثبت أن تدخلات تعليم السلام في المدارس تؤدي إلى تحسين المواقف والتعاون بين التلاميذ ، وانخفاض معدلات العنف والتسرب. ومع ذلك ، فإن تعميم تعليم السلام ليس بالأمر السهل. يجب إيجاد مساحة تعليم السلام ضمن الأنظمة الحالية ، حيث يمكن القيام بعمل تكميلي.
يتطلب النهوض بتعليم السلام في سياق المدرسة الرسمية نهجًا وعملية متعدد الأوجه. لا يوجد حل واحد يناسب الجميع ، ولكن هناك بعض المبادئ والنهج الأساسية الضرورية:
- تعزيز العلاقات الصحية وثقافة مدرسية سلمية ؛
- معالجة العنف الهيكلي والثقافي داخل المدارس ؛
- مراعاة الطريقة التي يتم بها تقديم التعليم في الفصل ؛
- ربط مناهج تعليم السلام التي تركز على الفرد وكذلك النتائج الاجتماعية والسياسية الأوسع ؛
- ربط تعليم السلام داخل المدارس بالممارسات المجتمعية الأوسع والأطراف غير الرسمية ، مثل المنظمات غير الحكومية ومنظمات المجتمع المدني ؛ و
- حيثما أمكن ، وجود سياسات وتشريعات تعليمية تدعم تعليم السلام لتحقيق الاندماج الكامل في إعدادات المدرسة الرسمية.
