By June12Legacy.comሐምሌ 7, 2022
ክፍል 1፡ ሰኔ 12 ቀን 1982 ሰላማዊ ሰልፍን መመርመር
ሰኔ 12 ቀን 1982 ምን ሆነ? እንዴት ሊሰበሰብ ቻለ እና ይህ ግዙፍ ቅስቀሳ ምን ተፅዕኖ አሳድሯል? ተናጋሪዎች ዘር፣ ክፍል እና ጾታ በአደረጃጀቱ ሂደት ላይ ተጽዕኖ ያሳደረባቸውን መንገዶች እና የባህል እና ጥበባዊ ጥረቶች ለሥራው አዲስ ጉልበት እንዴት እንዳመጡ ያብራራሉ። አርባ አመታትን መለስ ብሎ ማየቱ በቂ አይደለም። ይህ ክፍለ ጊዜ ያ ልምድ ጉዳዮችን እና ማህበረሰቦችን የሚያገናኝ እንቅስቃሴን በመገንባት ላይ በማተኮር የዛሬውን የኒውክሌር ጦር መሳሪያ ለማጥፋት የሚደረገውን ስራ ለማጠናከር እንዴት እንደሚረዳን ያብራራል።
(አወያይ፡ ዶ/ር ቪንሰንት ኢንቶንዲ፣ ፓኔለስቶች፡ ሌስሊ ካጋን፣ ካቲ ኢንግል፣ ሬቭ. ኸርበርት ዳውትሪ)
ተመሳሳይ ክፍለ-ጊዜዎች፡-
ዘር፣ ክፍል እና የኑክሌር መሳሪያዎች፡ በአንድ ሰንሰለት ውስጥ ያሉ አገናኞች
ይህ ክፍለ ጊዜ ከ1945 ጀምሮ የኑክሌር ጉዳይ BIPOCን እንዴት እንደነካው ይወያያል።ከኑክሌር ቆሻሻ፣ሙከራ፣ማዕድን፣ምርት እና አጠቃቀም የኑክሌር ጦር መሳሪያዎች ከዘር ጋር የማይነጣጠሉ መሆናቸው ተረጋግጧል። ተናጋሪዎች ይህ ታሪክ እንዴት እንደጠፋ፣ በአሁኑ ጊዜ በማገገም ላይ እንዳለ እና በተለያዩ ግንባሮች ለመደራጀት አስፈላጊ የሆኑትን ድልድዮች እንዴት መገንባት እንደሚቻል ላይ ያተኩራሉ። በተጨማሪም የኒውክሌር ትጥቅ ማስፈታት እንቅስቃሴ በዘር፣ በኢኮኖሚ እና በማህበራዊ ፍትህ ላይ በሚደረገው ቁርጠኝነት ስራውን በጥልቀት እንዴት እንደሚያጠናክር ውይይት ይደረጋል።
(አወያይ፡ ጂም አንደርሰን፣ ፓኔሊስቶች፡ ፓም ኪንግፊሸር፣ ቲና ኮርዶቫ፣ ዶ/ር አርጁን ማኪጃኒ፣ ጆርጅ አርብ)
በክፍል ውስጥ ይጀምራል፡ በኑክሌር መሳሪያ ማስፈታት እንቅስቃሴ ውስጥ የትምህርት አስፈላጊነት
ማንኛውንም ወሳኝ የዘር ንድፈ ሃሳብን ከማስወገድ፣ መጽሃፎችን ከመከልከል እና በፍሎሪዳ ውስጥ “ግብረ ሰዶማዊ አትበል” የሚለውን ሂሳብ ከማስቀረት የትምህርት ስርዓታችን እየተጠቃ ነው። ይህ ክፍለ ጊዜ የትምህርት እና የትምህርት ቤት ሥርዓተ-ትምህርት ለምንድነዉ ፍትሃዊ እና እኩልነት ላለዉ ማህበረሰብ አስፈላጊ እንደሆኑ እና ከኑክሌር ትጥቅ መፍታት ጋር እንዴት እንደሚገናኝ ይመረምራል። ከሰብአዊነት እስከ ሳይንስ ተማሪዎች ብዙውን ጊዜ ስለ ሂሮሺማ እና ናጋሳኪ የአቶሚክ ቦምብ ጥቃቶች ወይም ለምን በኒውክሌር መስክ ውስጥ ሙያ እንደሚቀጥሉ ብዙም ሳይማሩ ያድጋሉ። ተናጋሪዎች እነዚህን ወሳኝ ጉዳዮች ለመፍታት የትምህርት ስርዓቱን እንዴት ማሻሻል እንደምንችል ይዳስሳሉ።
(አወያይ፡ ካትሊን ሱሊቫን፣ ፓኔሊስቶች፡ ጄሲ ሃጎፒያን፣ ናታን ስናይደር፣ ካትሊን ተርነር)
የአየር ንብረት ለውጥ፣ የኑክሌር ጦር መሳሪያዎች እና የፕላኔቷ የወደፊት እጣ ፈንታ
የአየር ንብረት ለውጥ እና የኒውክሌር ጦር መሳሪያ - ሁለት ሀረጎች ብዙውን ጊዜ “የህይወታችን ህልውና አስጊ” ተብለው ይገለጻሉ። ከሁለቱም አስከፊ መዘዞች ጀምሮ፣ በየግንባሩ እስከተደረገው የአደረጃጀት ጥረቶች፣ እነዚህ ሁለት ጉዳዮች እና እንቅስቃሴዎች ብዙ የሚያመሳስላቸው እና በብዙ መልኩ ከትልቅም ከትንሽም የተሳሰሩ ናቸው። ጥያቄው ታዲያ አዘጋጆቹ እንዴት ተባብረው ፕላኔቷን ለመታደግ እና መጪው ትውልድ የኒውክሌር ጦርነትን ወይም የተፈጥሮ አደጋዎችን በማይፈሩበት ዓለም ውስጥ እንዲኖሩ ማረጋገጥ ነው ፣ ይህም የሙቀት መጨመር ፕላኔትን እጅግ በጣም ሩቅ ነው ። ማዳን?
(አወያይ፡ ኬይ ዊሊያምስ፣ ፓኔሊስቶች፡ ቤኔቲክ ካቡዋ ማዲሰን፣ ራሞን ሜጂያ፣ ዴቪድ ስዋንሰን)
ጥበብ እንደ አክቲቪዝም፣ በሥነ ጥበብ አማካኝነት የሚደረግ እንቅስቃሴ
ሰኔ 12 ቀን 1982 እና ከዚያ በፊት ባሉት ቀናት ሥነ ጥበብ በሁሉም ቦታ ነበር። ገጣሚዎች በመንገድ ጥግ ላይ ተናገሩ። ዳንሰኞች ለኒውክሌር ጦር መሳሪያ ዘመቻ ዘምተዋል። ቡድኖች እና ግለሰቦች የኒውክሌር ጦርነት የለም ለማለት ዘፈን፣ ጭፈራ፣ አሻንጉሊቶች፣ የጎዳና ላይ ቲያትር እና ሌሎች ጥበባዊ አገላለጾችን ይጠቀሙ ነበር። ለፍትሃዊ እና እኩልነት አለም በሚደረገው ትግል የጥበብ ሚና ሁሌም የመደራጀት እና የመነቃቃት ማእከላዊ አካል ሆኖ ቆይቷል። ይህ ክፍለ ጊዜ ጥበብን ለማደራጀት፣ ባህላዊ የጥበብ አጠቃቀምን ለአዳዲስ እና ፈጠራ መንገዶች በፊልም ስራ እና በቪአር ተሞክሮዎች ለመወያየት እንዴት ጥቅም ላይ እንደሚውል ይመለከታል።
(አወያይ፡ Lovely Umayam፣ Panelists: Molly Hurley፣ Michaela Ternasky-Holland፣ John Bell)
ክፍል 2፡ ከዚህ ወዴት እንሄዳለን?
ስለ ኑክሌር ጦር መሳሪያዎች እውነተኛ ስጋት ከሰዎች ጋር እንዴት እንነጋገራለን? የኒውክሌርን ጉዳይ ከሌሎች የወቅቱ አንገብጋቢ ጉዳዮች ጋር እንዴት እናገናኘዋለን? ይህ ክፍለ ጊዜ ቀኑን ሙሉ የተዳሰሱትን ትልልቅ፣ አጠቃላይ ጉዳዮችን ይገመግማል። ተናጋሪዎች ሰዎች በኑክሌር ትጥቅ ማስፈታት እንቅስቃሴ ውስጥ ሊሳተፉባቸው በሚችሉበት ወቅታዊ መንገዶች ላይ ይወያያሉ፣ እና ሰላም የሰፈነበት እና ፍትህ የሰፈነባት ፕላኔት የኒውክሌር ጦር መሳሪያ ለሌለችበት ፕላኔት ያለንን ቁርጠኝነት ያረጋግጣሉ።
(አወያይ፡ ዳሪል ኪምባል፣ ፓኔልስቶች፡ ዚያ ሚያን፣ ጃስሚን ኦውንስ፣ ሌስሊ ካጋን፣ ካትሪና ቫንደን ሄውቬል፣ ከሶኒያ ሳንቼዝ ልዩ ግጥም ጋር)
ሰኔ 11 ሂሮሺማ/ናጋሳኪ የሰላም ኮሚቴ በዋይት ሀውስ ሰልፍ
