Deur Patrick Hiller, 20 September 2020
Die president se oproep om “herstel van patriotiese onderwys in ons skole”Via die totstandkoming van die“ 1776-kommissie ”wat daarop gemik was om openbare skoolleerplanne te beheer, het weer my alarmklokke laat afgaan. As dubbele Duits-Amerikaanse burger het ek in Duitsland grootgeword en het ek die geskiedenis van my geboorteplek baie goed leer ken.
As sosiale wetenskaplike bestudeer ek prosesse van polarisasie, ontmensliking en demonisering van ander. Ek weet uit persoonlike ervaring en professionele kundigheid dat vredesopvoeding die toestande teëkom wat tot geweld lei.
Trump se oproep om 'patriotiese onderwys' is gevaarlik.
In plaas daarvan het ons skole vredesonderrig nodig om hierdie oomblik van afrekening met rasse- en ander vorme van ongelykheid op 'n werklike inklusiewe manier aan te pak - en ons kinders die beste geleentheid te gee om te leer uit die rampspoedige foute van die verlede.
As Duitsers worstel ons steeds met 'n volksmoordgeskiedenis waar die slagoffers en die oortreders van die Slagting nog lewe. Ek onthou dat ek a gelees het kinderroman op skool wat die opkoms van die Nazi's voorstel deur die oë van 'n Duitse seun en sy Joodse vriend wat tragies sterf in 'n bomaanval wat in die deur van 'n bomvaste bunker ingedruk is. Die families wat eens gelukkig saam met sy gesin in 'n woonstelgebou gewoon het, het hom toegang geweier, want dit was hul vaderlandse plig om die 'Duitse ras' te beskerm. Sy ouers is reeds in hegtenis geneem en waarskynlik gestuur om dood te word nadat dieselfde bure hulle by die owerheid aangemeld het.
Later, in formele geskiedenisklasse, het ek 'n ongefilterde leerplan gekry wat blootgelê het dat gewone Duitsers aandadig was aan die kwaad. En by verskeie geleenthede het ek voor die patriotiese klinkende slagspreuk “Arbeit macht frei” gestaan en die ingangspoort van die konsentrasiekamp in Dachau aangedui.
Ek vind dit skokkend dat 'n onlangse verslag kan aandui dat 'byna twee derdes van die jong Amerikaanse volwassenes weet nie dat 6 miljoen Jode tydens die Holocaust dood is nie."
Alle Duitsers weet wat gebeur het, en ons vra beslis nie 'patriotiese opvoeding' wat pas by 'n wit supremacistiese verhaal oor die geskiedenis van die land nie.
Die oorname van die onderwysstelsel het 'n sleutelrol in Nazi-Duitsland gespeel. Skole was belangrike instrumente om die Nazi-magstrukture te verstewig. Die Nazi-leerplanne het ten doel gehad om rasse-ideologieë te bevorder wat uiteindelik die Holocaust geregverdig het. Alles het plaasgevind in die konteks van 'patriotiese onderwys' gebaseer op die oppergesag van 'n sogenaamde 'suiwer' Duitse ras.
Trump se opmerkings en planne neem ons op dieselfde pad deur die realiteit van stelselmatige rassisme op swart, inheemse en ander kleurlinge deur die hele Amerikaanse geskiedenis te ontken - insluitend die verskrikkinge van slawerny van klinkers, gedwonge verplasing en volksmoord op inheemse volke, rasgebaseerde immigrasie verbiedings, en Japannese internering, byvoorbeeld.
In plaas van 'n gevaarlike 'patriotiese opvoeding', beklemtoon die leerplanne vir vredesopvoeding die waardigheid van alle mense en beoog om direkte geweld te verminder -elke dag word meer as 100 Amerikaners met gewere vermoor en 200 meer word geskiet en gewond—En indirekte geweld. Laasgenoemde, wat sosiale wetenskaplikes ook 'strukturele geweld' noem, is die voortdurende stelselmatige diskriminasie en onderdrukking wat swart, inheems, kleurlinge, LGBTQ, immigrante, Moslems, die armes en ander nie-dominante groepe dag na dag in die gesig staar, hetsy gepaard met openlike rassisme al dan nie.
Vredesonderrig sluit alle vorme van formele onderwys in, wat wissel van kleuterskool tot doktorale programme. Gevallestudies oor vredesopvoeding in verskillende kontekste het reeds getoon hoe effektief dit in die huidige Amerikaanse konteks kan wees. Programme vir vredesopvoeding het bewys dat dit 'n suksesvolle manier om sosiale ongelykheid op te voed en te oorkom, vredesopvoeding is in staat om selfs die langste probleme aan te spreek, en vredesonderrig kan historiese vertellings uitdaag wat die vorme van onderdrukking en geweld in die verlede en die huidige regverdig en normaliseer.
Daar is geen towerkrag om landwyd vredesonderrig aan te skakel nie. Baie skole het egter reeds meganismes, anti-boelies en konflikoplossingsmeganismes of aanvaar eenvoudig beginsels van insluiting, vriendelikheid en respek - soos ek in my seun se laerskool in 'n klein dorpie in Oregon opmerk.
Daar is steeds 'n behoefte om meer openbare bewustheid en politieke steun te skep vir die instelling van meer formele kurrikulums vir vredesonderwys in alle onderwysareas.
Die Globale veldtog vir vrede onderwys is uiters behulpsaam en kan gebruik word as vertrekpunt vir almal wat ongemaklik is met Trump se strewe na 'patriotiese onderwys' om 'n gesprek in die gemeenskap te begin, met skoolrade of met plaaslike en nasionale verkose amptenare.
Die Duitse geskiedenis van 'patriotiese onderwys' en die huidige eis van Trump dat 'ons jeug sal geleer word om Amerika lief te hê,”Vereis 'n dawerende terugslag sodat ons jeug nie tot 'n nuwe generasie fasciste groei nie.
Onthou om die boekverbrandingstoneel in die fliek Indiana Jones en die Last Crusade? Hoewel dit vermaaklik en 'n bespotting van die Nazi-ideologie was, was die historiese konteks van hierdie toneel 'n baie egte en baie eng landwye "Aktion wider den undeutschen Geist" (aksie teen die nie-Duitse gees). Is u vol vertroue om dit buite Trump en sy vermoë te stel om letterlik of deur beleid 'n boekverbranding te begin? Ek het die afgelope drie jaar te veel gesien, en dit sal ek ook nie doen nie.
Patrick. T. Hiller, Ph.D., gesindikeer deur PeaceVoice, is 'n geleerde van konfliktransformasie, professor, lid van die adviesraad World Beyond War, gedien in die Bestuursraad van die International Peace Research Association (2012-2016), is 'n lid van die Peace and Security Funders Group, en is direkteur van die Oorlog voorkomingsinisiatief van die Jubitz-familie-stigting.
